Presentación de mi ensayo acerca de la estimulación temprana, espero les sea de gran ayuda para disolver dudas, no tiene demasiada complejidad así que es muy fácil entender la información.
Presentación de mi ensayo acerca de la estimulación temprana, espero les sea de gran ayuda para disolver dudas, no tiene demasiada complejidad así que es muy fácil entender la información.
Somos un grupo de personas muy interesadas en la niñez, sobre todo en los bebés y niños pre-escolares, de 0 a 3 años. Tenemos muy presente que el desarrollo armonioso del Ser Humano inicia desde el embarazo y que el período desde el nacimiento hasta los 3 añitos es fundamental para el desarrollo del campo emocional, físico y mental de nuestros hijos.
En Mundo Yo Soy, vivimos para ver sonreír a los niños y a sus familias, esa es nuestra mayor satisfacción: Fomentar el Amor, la Unión y la tranquilidad en ellas.
Somos un grupo de personas muy interesadas en la niñez, sobre todo en los bebés y niños pre-escolares, de 0 a 3 años. Tenemos muy presente que el desarrollo armonioso del Ser Humano inicia desde el embarazo y que el período desde el nacimiento hasta los 3 añitos es fundamental para el desarrollo del campo emocional, físico y mental de nuestros hijos.
En Mundo Yo Soy, vivimos para ver sonreír a los niños y a sus familias, esa es nuestra mayor satisfacción: Fomentar el Amor, la Unión y la tranquilidad en ellas.
a atención temprana es esa estimulación temprana o precoz, dirigida a niños de 0 a 6 años. Su objetivo es dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades ...
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Desde que el bebé nace comienza una etapa de desarrollo en que va adquiriendo habilidades mes a mes. Los diferentes grupos de habilidades son: • Habilidades básicas Aquellas que la mayoría de los bebés tienen (95%). • Habilidades avanzadas Se da en la mitad de los bebés (50%). • Habilidades superiores Sólo algunos las desarrollan en forma temprana (10%). No es necesario que el bebé cumpla con todos los patrones de desarrollo ya que no todos los bebés son iguales. Algunos bebés necesitan más tiempo para lograr nuevas habilidades y esto no significa que exista un retraso en su desarrollo ni que su coeficiente intelectual sea menor. ¿Cómo se desarrollan las habilidades del bebé?
3. Bebé de 6 meses • Habilidades básicas Se vuelve hacia sonidos y voces, imita algunos sonidos, hace burbujas con su saliva, se da vuelta en ambas direcciones, logra el control total de su cabeza. • Habilidades avanzadas Alcanza objetos que luego lleva a la boca, se sienta sin apoyarse, está listo para su primera comida. • Habilidades superiores Puede abalanzarse hacia adelante o comenzar a gatear, imita el habla combinando sílabas, arrastra objetos hacia él. Puede seguir con la mirada los objetos que se mueven rápidamente.
4. A los 6 meses de edad ya son capaces de sujetar un objeto con toda la palma de la mano, con la ayuda de los dedos, a excepción del dedo pulgar. A los 7-8 meses el dedo pulgar de la mano ya es de mayor utilidad. A esa edad el niño puede pasar un objeto de una mano a otra. A los 8-9 meses de edad los dedos inician una acción propia, siendo la intervención de los dedos del lado cúbito más precoces que los del lado radio. Coordinación manual
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7. Ayudarlo a pararse, apoyándose en la silla, camas o algún mueble. Dicha actividad, favorece el desarrollo de la motricidad. Mientras se alimenta: Actividad que favorece el desarrollo social y del lenguaje. Aprovechar cuando hay otra gente para que el niño tenga contacto con diferentes personas. Nombrarle al niño las distintas cosas que tiene cerca a la hora de la comida, mostrándoselas: manzanas, huevos, etc. Estimulación
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10. Bebé de 9 meses • Habilidades básicas Combina sílabas como si fueran palabras, se para sosteniéndose de algo. • Habilidades avanzadas Toma pequeños objetos con sus dedos a modo de pinza, camina sosteniéndose de algo con pasos irregulares, golpea objetos entre sí. • Habilidades superiores Dice MAMA o PAPA a quien corresponde, juega a las escondidas.
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13. Delante del niño esconder un objeto dentro de una caja para que él lo busque. Actividad que desarrolla la coordinación fina e intersensorial. Hacerle al niño juegos con las manos como aplaudir. Actividad que desarrolla la coordinación fina e intersensorial y lo social. Dejarlo gatear y trasladarse de un lugar a otro, colocándole delante un juguete para incentivarlo a que lo alcance. Actividad que desarrolla la motricidad. Nombrarle las partes del cuerpo. Actividad que desarrolla el lenguaje. Colocar sobre la mesa migas de pan para que el niño la tome con dos dedos. Poner el plato de comida frente al niño cubierto con algo para que el niño lo destape. Actividades que desarrollan la coordinación fina e intersensorial. Estimulación
14. Bebé de 11 meses • Habilidades básicas Dice MAMA o PAPA a quien corresponde, se para solo por algunos segundos, juega a las escondidas. • Habilidades avanzadas Imita lo que otras personas hacen, pone objetos dentro de otros, entiende pedidos sencillos. • Habilidades superiores Toma líquidos de un vaso, dice alguna palabra nueva además de PAPA y MAMA, se agacha cuando está parado.
15. Mientras se lo alimenta: Darle al niño un vaso de plástico y colocárselo en las manos con sólo unas pocas gotas de algún líquido que le guste. Darle y pedirle que le entregue objetos: “Dame el vaso”, “Dame la cuchara”. Actividad que favorece el desarrollo de la coordinación fina e intersensorial y lo social. Mientras se lo cambia: Hacerle cariño, sonreírle y hablarle. Actividad que favorece el desarrollo del lenguaje y lo social. Hablarle al niño para que coopere cuando se lo vista. Favorece el desarrollo del lenguaje y la motricidad. Estimulación
16. Bebé de 12 meses • Habilidades básicas Imita lo que otras personas hacen, balbucea sílabas como si fueran palabras, demuestra lo que desea con gestos. • Habilidades avanzadas Dice alguna palabra nueva además de PAPA y MAMA, comienza a caminar, entiende y responde a pedidos sencillos. • Habilidades superiores Garabatea con sus primeros crayones, camina completamente, dice dos palabras más además de MAMA y PAPA.
17. Estimulación Visual: Aprende a seguir los objetos en movimiento y a distinguir formas y colores. En particular, le atraen las formas geométricas simples de colores vivos. Estimulación Auditiva: El oído es una de las primeras formas de conocimiento del mundo exterior. El niño se ve atraído por la diversidad de sonidos y ruidos con lo que comienza a responder al ritmo con el movimiento del cuerpo. Sensibilidad Musical: El niño juega con los sonidos y las notas, desarrollando su propia sensibilidad al ritmo y a la música. Estimulación
18. Capacidad de asociación lógica: El niño construye los primeros procesos cognitivos, como la comprensión de la relación causa-efecto y la capacidad de resolver los problemas. Coordinación Motora: Atravesando la libertad del movimiento, el niño aprende a controlar su propio cuerpo y a descubrir el espacio a su alrededor. Desarrolla experiencias táctiles y de manipulación y, afinando su coordinación, adquiere el sentido del espacio. Capacidad lingüística: En la reproducción de los sonidos y las vocalizaciones, el niño inicia un recorrido que lo llevará de las primeras palabras al completo desarrollo de sus capacidades lingüísticas.
19. Lira, M. I. Manuales de estimulación 1. Primer año de vida. Editorial Galdoc. 1979. http://www.babysitio.com/bebe/desarrollo_habilidades.php http:// espanol.babycenter.com / baby /desarrollo/ desarrollo _6_meses/# axzz0r88u5TWS http://www.abcdelbebe.com/etapas/el_bebe/6_a_12_meses Bibliografía
20. Integrantes - Andrea Briozzo - Sofía Molezzi - Victoria Sabadini 1º Año Profesorado de Educación Inicial
