3. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Conjunto de acciones que
potencializan al máximo las
habilidades físicas, mentales
y psicosociales del niño.
Mediante la estimulación
multisensorial.
Repetitiva, continua y
sistematizada.

4. CÓMO SE DESARROLLA EL CEREBRO DE LOS NIÑOS EN LA
EDAD TEMPRANA
Cerebro tiene mayor plasticidad
(nace - seis años de edad)
Mayor número de conexiones
neuronales.
Cerebro está en constante
evolución.
Permite la adquisición de funciones
básicas como el control postural,
la marcha o el lenguaje.

5. PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA
80% GENÉTICO
20% MEDIO AMBIENTE
Los Estímulos son
escasos, el cerebro
tardará en desarrollar
sus capacidades o lo
hará de manera
inadecuada
Ejemplo; al escuchar la
voz de su madre,
percibir el olor del
biberón, recibir una
caricia. Se despierta
conexiones neuronales
aún dormidas

6. OBJETIVOS
Desarrollar al máximo
sus capacidades
cognitivas, físicas,
emocionales y
sociales
No es acelerar
el desarrollo
Reconocer y
motivar el
potencial de
cada niño en
particular

7. POR QUÉ RECIBIR
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Perfecciona la
actividad de
todos los órganos
de los sentidos, en
especial, los
relacionados con
la percepción
visual y auditiva
Prevenir la
aparición de
déficit asociados
Aminorar los
efectos de
una
discapacidad.

8. ÁREAS A TENER EN CUENTA
• Motriz
• Lenguaje
• Cognoscitiva
• Social
Factores:
pre,
peri o
postnatales

9. ÁREA MOTRIZ
Habilidad
para
moverse y
desplazarse.
(motricidad
gruesa)
Coordinació
n, tocar,
pintar,
dibujar.
(motricidad
fina)
Es necesario
dejar al niño
tocar,
manipular e
incluso
llevarse a la
boca lo que
ve.
(supervisión)
Permitir que
explore pero
sin dejar de
establecer
límites frente
a posibles
riesgos.

10. ÁREA DE LENGUAJE
Refuerza la
emisión de sonidos
través de los
gestos.
Imitar los sonidos que él
hace y del mismo modo
hazle gestos para que él te
observe detenidamente.
Familiarizar al
bebé con el
lenguaje: háblale
mientras lo bañas,
le das de comer o
juegas con él.

11. ÁREA COGNITIVA
Comprender,
relacionar,
adaptarse a
nuevas
situaciones,
haciendo uso
del pensamiento
y la interacción.
El niño necesita
de experiencias,
desarrollar sus
niveles de
pensamiento, su
capacidad de
razonar, poner
atención.

12. ÁREA SOCIO-EMOCIONAL
*
Experiencias
afectivas y
la
socialización
del niño.
*
Primordial la
participación
de los
padres o
cuidadores
*
Importante
brindarles
seguridad,
cuidado,
atención y
amor
Dejar expresar sus
sentimientos, ser una
personas
independientes y
autónomas

13. Desde que el bebé nace comienza una etapa de desarrollo
en que va adquiriendo habilidades mes a mes.
Los diferentes grupos de habilidades son:
• Habilidades básicas
Aquellas que la mayoría de los bebés tienen (95%).
• Habilidades avanzadas
Se da en la mitad de los bebés (50%).
• Habilidades superiores
Sólo algunos las desarrollan en forma temprana (10%).
No es necesario que el bebé cumpla con todos los
patrones de desarrollo ya que no todos los bebés son
iguales. Algunos bebés necesitan más tiempo para lograr
nuevas habilidades y esto no significa que exista un
retraso en su desarrollo ni que su coeficiente intelectual
sea menor.
¿Cómo se desarrollan las habilidades del bebé?

14. Habilidades básicas
Se vuelve hacia sonidos y
voces, imita algunos sonidos,
hace burbujas con su saliva,
se da vuelta en ambas
direcciones, logra el control
total de su cabeza.
Habilidades avanzadas
Alcanza objetos que luego
lleva a la boca, se sienta sin
apoyarse, está listo para su
primera comida.
Habilidades superiores
Puede abalanzarse hacia
adelante o comenzar a
gatear, imita el habla
combinando sílabas, arrastra
objetos hacia él. Puede
seguir con la mirada los
objetos que se mueven
rápidamente.

15. Coordinación manual
A los 6 meses de
edad ya son
capaces de sujetar
un objeto con toda
la palma de la mano,
con la ayuda de los
dedos, a excepción
del dedo pulgar.
A los 7-8 meses el
dedo pulgar de la
mano ya es de
mayor utilidad. A
esa edad el niño
puede pasar un
objeto de una mano
a otra.
A los 8-9 meses de
edad los dedos
inician una acción
propia, siendo la
intervención de los
dedos del lado
cúbito más
precoces que los
del lado radio.

16. Estimulación
•Actividad que favorece el
desarrollo de la coordinación
fina e intersensorial.
•Colocarle el chupete en la
mano, al revés, de manera
que el bebé tenga que darlo
vuelta para chuparlo.
•Dejarlo sostener la
mamadera solo.
•Dejar que recoja trozos de
alimentos del plato con la
mano.
Mientras se alimenta
•Actividad que favorece el
desarrollo de la coordinación
fina e intersensorial, y el
desarrollo del lenguaje.
•Importante el contacto con la
madre.
•Masajear cada parte del
cuerpo.
•Cantarle.
Mientras lo cambia
•Actividad que favorece el
desarrollo de la coordinación
fina e intersensorial y el
desarrollo de la motricidad.
•Colocarlo boca abajo y
dejarlo arrastrarse y gatear.
En el piso:

17. Bebé de 7 meses
Habilidades
avanzadas
Combina sílabas
como si fueran
palabras, comienza a
gatear o a
abalanzarse hacia
adelante.
Habilidades superiores
Se para sosteniéndose de algo,
mueve la mano diciendo adiós,
golpea objetos entre sí.
• Habilidades
básicas
Se sienta sin
apoyarse, arrastra
objetos hacia él,
imita el habla
(balbucea).

18. Estimulación
Ayudarlo a pararse,
apoyándose en la silla, camas o
algún mueble. Dicha actividad,
favorece el desarrollo de la
motricidad
Mientras se alimenta:
Actividad que favorece el
desarrollo social y del
lenguaje.
Aprovechar cuando hay otra
gente para que el niño tenga
contacto con diferentes
personas.
Nombrarle al niño las distintas
cosas que tiene cerca a la hora
de la comida, mostrándoselas:
manzanas, huevos, etc.

19. Bebé de 8 meses
Habilidades básicas
Puede decir PA-PA o MA-
MA a cualquiera,
comienza a gatear, se
pasa objetos de una
mano a otra.
Habilidades avanzadas
Se para sosteniéndose de
algo, gatea
completamente, señala
objetos.
Habilidades superiores
Se para solo, toma
pequeños objetos con sus
dedos a modo de pinza,
demuestra lo que desea
con gestos.

20. Estimulación
Mientras se alimenta:
El niño necesita de un rato
de tranquilidad para comer y
conversar con la mamá.
Tendrá que aprender cómo
se llaman las cosas y hay
que ir mostrándoselas de a
una, diciéndole el nombre.
Actividad que favorece al
desarrollo de la
coordinación fina e
intersensorial, del lenguaje y
social..
Actividad que
favorece al
desarrollo de la
coordinación fina
e intersensorial,
del lenguaje y
social.
Es importante que el bebé
tenga objetos para jugar,
los cuales pueda tomar y
tocar.
Cantarle canciones
acompañadas de gestos
que él pueda imitar:
aplaudir, subir las manos,
gestos de despedida, etc.

21. Bebé de 9 meses
Habilidades superiores
Dice MAMA o PAPA a
quien corresponde, juega
a las escondidas.
Habilidades avanzadas
Toma pequeños objetos
con sus dedos a modo de
pinza, camina
sosteniéndose de algo
con pasos irregulares,
golpea objetos entre sí.
Habilidades básicas
Combina sílabas como si
fueran palabras, se para
sosteniéndose de algo.

22. Estimulación
Brindarle un juguete en el cual se pueden ensartar argollas de
distintos tamaños. Actividad que desarrolla la motricidad fina e
intersensorial.
Sujetar al niño para que pueda dar pequeños pasos afirmándose de
algo o alguien. Actividad que desarrolla la motricidad.
Mientras se alimenta:
Actividad que desarrolla lo social y la coordinación fina e
intersensorial y el lenguaje. Brindarle pedacitos de alimentos para
que pueda comer solo. Pasarle la cucharita para que el aprenda a
tomarla.
Hablarle nombrándole objetos .
Mientras se lo cambia:
Poner al niño encima de la cama, en lo posible desnudo o con poca ropa,
y dejarlo moverse en la forma en la que él desee.