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CUADERNO DEL PROFESOR
EDUCACIÓN PRIMARIA

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ITINERARIO ESPECÍFICO: El Retablo.
Con la realización del taller
pretendemos dar a conocer la
importancia que tuvieron los retablos
en la edad antigua y moderna para
hacer llegar al pueblo el mensaje de la
iglesia, así como para que, a través de
su comprensión, aprendan a valorar el
patrimonio histórico- artístico de la
región recogido en sus iglesias y
museos.
Para esta actividad, elegimos la
composición del retablo y la resolución
de un cuaderno de pasatiempos por
considerarlos un medio activo para la
adquisición de conocimientos,
descartando una mera receptividad
pasiva.
Destinatarios:
Alumnos del 1er ciclo
de Primaria con apoyo
directo del profesor.
Alumnos del 2º y 3er
ciclo de Primaria.
OBJETIVOS
Los objetivos fundamentales que se persiguen con esta actividad son:
1.- Dotar a alumno de unos someros conocimientos sobre el patrimonio histórico y
artístico religioso conservado en Extremadura.
2.- Conseguir que los alumnos dominen el vocabulario específico de la Historia
del Arte y de la Retablística en particular.
3.- Motivar al alumnado a través del uso de herramientas más atractivas y
novedosas.
4.- Aprender a valorar el patrimonio histórico.
Tiempo:
Esta unidad está concebida
para realizarla en el Museo
en 75 minutos
aproximadamente.
CUADERNO DEL ALUMNO.
EDUCACIÓN PRIMARIA

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En esta imagen se muestran las
divisiones horizontales del
retablo, llamadas pisos, para
que el alumno se vaya
familiarizando con ellas.
¿Qué es un retablo?¿Qué es un retablo?
Un retablo es una obra de arte que cubre el muro situado tras el
altar de una iglesia.Está fabricado en piedra,madera o metal, y está
formado por pintura, escultura u obra de ambos tipos.
La forma del retablo es diferente según la época de que se trate y
según el estilo artístico ( románico, gótico,....)
Como introducción definimos
qué es un retablo y para ello
mostramos la imagen del
retablo de Arroyo de la Luz,
obra de Luis de Morales.
En su forma más sencilla, el retablo se asienta sobre una
estructura denominada banco o predela.
El retablo se divide horizontalmente en zonas que se llaman
cuerpos o pisos.
¿Cómo se llaman sus partes?¿Cómo se llaman sus partes?
Banco o predela
Primer piso.
Segundo piso.
Tercer piso.

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En esta página se muestra la
división del retablo en calles y
entrecalles, y como ejemplo se
expone el retablo de Arroyo de la
Luz.
En esta página se pretende que
el alumno comprenda qué es el
ático, el guardapolvo y las
hornacinas. Para ello se
muestra también el retablo de
Luis de Morales ubicado en
Arroyo de la Luz.
El retablo se divide verticalmente en zonas que se
denominan calles, y a veces, estas calles se dividen entre sí por
otras partes que se llaman entrecalles.
Existe también una estructura que sirve para proteger el
retablo y que se situaba alrededor del retablo. Esta estructura se
denomina guardapolvo.
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Cuando la calle central se prolonga y sobresale del último piso,
se denomina ático.
Los diferentes huecos donde se colocan las esculturas y
pinturas de los retablos se denominan hornacinas.
Guardapolvo y ático.
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Con esta página tratamos de
mostrar al alumno las palabras
relacionadas con el retablo.
Deben encontrar en la sopa de
letras diferentes palabras que
guarden relación con la
retablística.
Asimismo, deberán encontrar las
diferencias entre ambas imágenes.
En esta página mostramos los
temas y finalidades de los retablos
y se proyecta la actividad en la
que los alumnos muestren su
conocimiento para realizar un
retablo de forma coherente.
SOPA DE LETRAS. Encuentra las siguientes palabras.
Retablo
Hornacina
Banco
Pintura
Escultura
Columna
DIFERENCIAS. Busca cinco diferencias entre estas dos
imágenes.
Los temas representados en los retablos están relacionados con la
religión, es decir, representan escenas de la vida, pasión, muerte y
resurrección de Cristo. También representan escenas de la vida de los
santos y la Virgen.
Con los retablos se pretendía transmitir la palabra de Dios, ya que la
mayoría de la población de esta época no sabía leer ni escribir, y la
Iglesia se servía de estas imágenes para imponer en ellos la religión.
COMPOSICIÓN DEL RETABLO.COMPOSICIÓN DEL RETABLO.COMPOSICIÓN DEL RETABLO.COMPOSICIÓN DEL RETABLO. Con las
imágenes dadas intenta componer el retablo de una forma
coherente.
¿Para qué servía un retablo?¿Para qué servía un retablo?

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Con el autodefinido se pretende
que los alumnos aprendan a
diferenciar las partes del retablo,
ayudándose del texto
anteriormente citado.
Esta actividad consiste en un
ejercicio de observación e
identificación que implica de
forma activa al alumno.
Consiste en componer una
pintura, lo que le obliga a una
observación sistemática de la
que se da como modelo.
LABERINTO. Coloca la imagen en su hornacina
correspondiente.
AUTODEFINIDO. Adivina las palabras según la
definición dada,
•Lugar tras el que está situado el retablo.._ALTAR
•Divisiones verticales del retablo..._ CALLES
•Separación entre las calles...._ ENTRECALLES
•Estructura que protege el retablo...._ GUARDAPOLVO
•Saliente en el último piso de la calle centra...._ÁTICO
ROMPECABEZAS. Recorta y pega estas piezas
para conseguir realizar esta pintura.

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GLOSARIO:
•ALTAR: construcción,generalmente de pequeño
tamaño,rodeada de un espacio sacro,que en la
Antigüedad se destinaba a escenario para las
ofrendas a la divinidad.
•ÁTICO: parte superior de la calle central de un
retablo cuando sobresale del último piso. Suele
representar un calvario.
•BANCO: parte inferior del retablo,bajo el cuerpo
del mismo,generalmente dividido en compartimentos.
•CALLE: una de las divisiones verticales del retablo.
•CUERPO: piso del retablo.
•GUARDAPOLVO: pieza a modo de alero corrido
que enmarca el retablo por arriba y los laterales
para protegerlo del polvo.
•HORNACINA: hueco destinado a recibir una
estatua.
•PEDESTAL: base con molduras para sujetar
columnas.
Con este glosario pretendemos
familiarizar a los alumnos con el
vocabulario específico de la
retablística.