Descripción escuela españa
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El documento describe una escuela femenina en España. La escuela tiene una visión de formar a las estudiantes académica, social y valóricamente. Cuenta con instalaciones como biblioteca, laboratorios y canchas deportivas. Atiende a 731 estudiantes en total distribuidas en 4 cursos descritos.
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Primaria
En Primaria, los niños aprenden bajo un ambiente que fomenta el desarrollo del carácter, los valores tradicionales y la responsabilidad comunitaria. Los docentes siguen el currículo establecido para enseñar una amplia gama de asignaturas y desarrollar en los alumnos el potencial, el respeto por los demás y el sentido de responsabilidad.
Primaria
La escuela primaria motiva a los niños a aprender en un ambiente que fomenta el desarrollo del carácter, los valores y la responsabilidad hacia la comunidad. Los maestros y asistentes ayudan a los alumnos a descubrir su potencial y respetar a los demás, mientras siguen un plan de estudios establecido para enseñar inglés, negocios, español, lectura, matemáticas, ciencias, informática, ciencias sociales, ética, religión, educación física, educación sexual, arte, mús
Centros de educación especial en asturias
Este documento describe un centro educativo especial que atiende a 51 estudiantes con parálisis cerebral u otras discapacidades neurológicas. El centro cuenta con un equipo multidisciplinario y divide a los estudiantes en tres etapas educativas. El objetivo es facilitar la máxima autonomía e integración social de acuerdo con las capacidades individuales.
Formación ciudadana
El documento describe tres ámbitos de la formación ciudadana: la familia, lo social y la escuela. La familia debe educar a sus miembros con valores y ser un ejemplo a seguir. Lo social incluye factores como la familia, amigos, contexto político y religioso. La familia, escuela y medios de comunicación impactan la formación ciudadana, siendo la familia la más influyente en los primeros años al desarrollar actitudes y aptitudes, mientras que la escuela orienta sobre valores y conocimientos.
Presentacion Final 2 Lic.Paty Nora
PROGRAMA DE INGLÉS DEL INSTITUTO LAS AMÉRICAS
BOSQUES DE BOLOGNIA 233
BOSQUES DEL LAGO
58775984
0445526994023
Grupo N2
El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano. Señala que los estudiantes deberían desarrollar valores como la justicia y la solidaridad. Además, los bloques curriculares deben ser flexibles para adaptarse a los intereses, necesidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante. Desde los primeros años, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser inclusivo para atender a las demandas y necesidades de todos los estudiantes.
Maria Inmaculada
El proyecto tiene como objetivo reconocer la importancia de las frutas en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura en los niños de preescolar y primaria de la Escuela Normal Superior María Inmaculada de Manaure, utilizando las tecnologías de la información y comunicación. El proyecto busca motivar a los niños a conocer los productos agrícolas de su entorno a través de salidas de campo y el uso del computador, reconociendo la importancia de aprender los nombres de las frutas para enriquecer su
Inst Maria Inmaculada
La reseña histórica describe la evolución de la Normal Superior María Inmaculada desde su fundación en 1960 como escuela misionera hasta convertirse en una institución formadora de maestros. A lo largo de las décadas se fueron aprobando diferentes niveles educativos como primaria, bachillerato y ciclos profesionales, y en 2003 recibió la acreditación de calidad. El documento detalla las fechas y sucesos clave en el desarrollo de la escuela para ofrecer una educación basada en principios cristianos.
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Universidad popular del cesar
Este documento presenta la misión y visión de la Universidad Popular del Cesar. Su misión es formar personas social y culturalmente responsables mediante una educación de calidad e integral a través de programas pertinentes al contexto y diversos campos disciplinarios que contribuyan a resolver problemas. Su visión es convertirse para 2025 en una institución de educación superior de alta calidad, inclusiva y comprometida con el desarrollo sustentable de la región con visibilidad nacional e internacional.
La educación
La educación es el proceso de socialización y aprendizaje de conocimientos e ideas culturales de generaciones anteriores. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se refiere a la educación en escuelas e instituciones, la no formal incluye cursos y academias, y la informal se adquiere a lo largo de la vida a través de la sociedad.
Perfiles
El documento describe los perfiles de los diferentes miembros de la comunidad educativa de una institución, incluyendo estudiantes, docentes, egresados, directivos, padres de familia, personal administrativo y de servicios. Define a cada grupo como personas comprometidas con la formación integral de los estudiantes de manera autónoma, respetuosa, solidaria y democrática.
Periódico: Normal Superior María Inmaculada Manaure
El documento habla sobre la Escuela Normal Superior María Inmaculada de Manaure y su compromiso con la formación de maestros para preescolar y primaria en el departamento de Cesar, Colombia. La escuela busca formar maestros humanistas, intelectuales y pedagogos capaces de liderar procesos de cambio e inclusión que mejoren la calidad educativa. También se compromete con la formación y proyección social permanente en el departamento, especialmente en las zonas rurales y urbanas del norte de Cesar.
Fundamentos de la educación a distancia
Este documento define la educación a distancia y sus características principales, como la separación entre profesor y alumno y el aprendizaje independiente. También discute la importancia de la educación superior a distancia para satisfacer las demandas del mercado laboral y permitir el estudio y trabajo simultáneos. Finalmente, brinda una breve reseña de la educación superior a distancia en la República Dominicana.
Diagnóstico Docente
La institución educativa Juan XXIII se encuentra ubicada en un barrio con altos niveles de marginalidad social. Tras una fusión, la institución debe unificar su Proyecto Educativo Institucional y criterios pedagógicos entre sus dos sedes. El documento describe las dificultades de infraestructura y recursos didácticos de la institución, pero resalta el recurso humano como su mayor fortaleza. Un docente expone su propósito de potenciar habilidades comunicativas en los estudiantes, a pesar de carencias.
Sujetos y aprendizaje
El documento discute los conceptos de educabilidad y aprendizaje. Explica que la educabilidad es el proceso a través del cual las personas adquieren conocimientos, gustos e identidad según su contexto social y educativo. Establece que la educabilidad implica una serie de aprendizajes a lo largo de la vida y que la escuela influye en este proceso al proporcionar conocimientos técnicos y normas sociales. Finalmente, señala que las principales hipótesis sobre el fracaso escolar masivo incluyen las condiciones sociales y
Instituciones sociales
El documento describe las principales funciones de varias instituciones sociales influyentes como la familia, instituciones educativas, instituciones sanitarias, instituciones religiosas, instituciones políticas y económicas. La familia se encarga de la procreación, educación e inculcación de tradiciones de los hijos y transmisión de la propiedad. Las instituciones educativas enseñan a formarse como ser social y a convivir e interactuar. Las instituciones sanitarias ofrecen acogida y orientación a los enfermos. Las instit
Normal superior
La Escuela Normal Superior de Florencia fue fundada en 1953 para formar maestros. Su visión es ser líder en la formación de maestros de alta calidad para la educación preescolar y primaria. Su misión es formar maestros competentes con pensamiento crítico para solucionar problemas, especialmente en zonas rurales. El gobierno escolar toma decisiones democráticamente a través de consejos que incluyen a padres, maestros y estudiantes. El liderazgo de la escuela es participativo.
Power piks resi dd
La autora describe tres etapas educativas distintas: su experiencia en la educación rural, su tiempo en la escuela urbana, y su aprendizaje informal. Repensó la educación rural desde la perspectiva de la tierra, la familia y la tecnología. La escuela urbana representa una filosofía educativa y modelo pedagógico. En la etapa no formal, el enfoque está en compartir, disfrutar y retroalimentarse mutuamente más que solo enseñar.
Relacion escuela-comunidad
Describe la interrelación de la escuela y la comunidad como espacio de intersección entre lo social y lo individual.
Carolina lopez lopez act 04
El documento presenta la capacitación para el personal de nuevo ingreso de la Escuela Primaria "Francisco Villa". Describe la visión, misión e historia de la escuela, así como los valores, modelo educativo y unidades de estrategia que se enseñarán. También detalla los requisitos para la inscripción de nuevos alumnos.
Mi proyecto de vida
Este módulo tiene como objetivo crear escenarios educativos en la universidad que permitan la inserción integral de los estudiantes al sistema de educación superior ecuatoriano, fortaleciendo sus habilidades básicas de pensamiento, desarrollo humano y organización de aprendizajes, para promover procesos de autonomía, identidad y auto-regulación que les permitan enfrentar los retos académicos y profesionales con responsabilidad educativa y ciudadana.
12 Panel Scastro
El documento describe los objetivos y actividades de un proyecto de formación docente llevado a cabo en la Escuela Normal Superior Cristo Rey con el fin de mejorar la pertinencia de la formación de maestros en el contexto rural de la región del Magdalena Medio en Colombia. El proyecto buscó vincular a la escuela con las comunidades locales, construir una cultura de paz y desarrollar currículos acordes con las necesidades de la región.
Villa santa elena
El documento presenta la misión, visión y diagnóstico de la Escuela Villa Santa Elena. Su misión es formar personas con habilidades, destrezas y valores a través de la educación. Su visión es promover una educación que entregue estas cualidades para que los estudiantes puedan desarrollar su proyecto de vida e integrarse a la sociedad. El diagnóstico indica que la escuela atiende niños de zonas vulnerables y que no se han realizado actividades formales de gestión del conocimiento aunque se han compartido conocimientos en algunas instanc
Apartes Del Documento Repensando
Fuentes de los aprendizajes y orígenes de lo educativo en el desarrollo social. Apartes. Rosa María Torres
Naturaleza de_la_profesion_docente_y_las_funcione_sisaias
El documento describe la naturaleza de la profesión docente y sus funciones. Explica que los docentes deben tener preparación especializada, conocimiento pedagógico y compromiso ético para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. También deben trabajar en equipo con otros maestros, involucrar a los padres, y contribuir a generar un clima positivo en la escuela y la comunidad.
La aventura de innovar el cambio en la escuela
El documento discute la necesidad de integrar mejor la educación dentro y fuera de la escuela. Propone programas que enseñen a los estudiantes a analizar críticamente los medios de comunicación y aprovechar los recursos culturales del territorio. También aboga por convertir las escuelas en sistemas educativos integrados con la comunidad a través de funciones socioeducativas y espacios flexibles que atiendan a la diversidad.
Estrategias para desarrollar el II Plan de Igualdad. Liderazgo, Aliados/as, P...
Presentación de la segunda sesión formativa del Curso de Igualdad en la provincia de Huelva 2018.
Irene Cortiz y Luz Cordero
Verbs 1 15- teles- zona 18- rio bvo- v.hso- eus.
The document is a list of the name "Teacher Enrique Bonilla" repeated multiple times with the date "12/7/2013" below each repetition. It provides the name of the teacher Enrique Bonilla and indicates he was involved in an activity of some kind on 12/7/2013, but does not provide any other context or details.
Paul Ryan, Statesman or Sellout?
Scott Applewhite, File/AP PhotoBy RICK KLEIN ( @rickklein ) Just about everything you need to know a...
recursos digitales
El documento habla sobre los recursos digitales y las herramientas digitales. Los recursos digitales facilitan el almacenamiento y organización de grandes cantidades de datos. Las herramientas digitales se definen como la capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas al desarrollo de elementos y procesos. Algunas ventajas son que nos permiten agilizar el trabajo y compartir ideas fácilmente, mientras que algunas desventajas son que no son completamente seguras y pueden conducir a adicciones o exponer información perturbadora.
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Jean Spencer has had a varied career history including jobs in babysitting, working at a hardware store, nursing home aide, and helping with agricultural research. In college she worked at Subway, a tanning salon, and for the admissions office and Department of Roads. After graduating she was a substitute teacher, store clerk, para-professional, and full-time math teacher. She took a career assessment test and is interested in becoming a school or career counselor based on her strengths of being honest, hardworking, flexible problem-solver who loves learning and diversity. She encourages viewing her presentation and wishes everyone good luck in their careers.
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1) El documento presenta información sobre las nuevas Bases Curriculares de Educación Parvularia de Chile, las cuales fueron actualizadas en 2018. 2) Las BCEP actualizan los fundamentos, objetivos y orientaciones para el trabajo pedagógico con énfasis en la formación integral de los niños y niñas. 3) También promueven el aprendizaje a través del juego y renuevan la concepción de los niños como sujetos de derecho.
Seminario I: Poyecto de Aprendizaje - Servicio
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje-servicio realizado por alumnas del 3er año del profesorado de primaria "María Auxiliadora" de la ciudad de Rosario. El proyecto analiza componentes de convivencia en la escuela primaria "Joaquín V. González" con el objetivo de favorecer el desarrollo de habilidades sociales y valores como tolerancia y respeto. Se realizaron observaciones en 4to grado para diagnosticar dificultades en la interacción entre pares y con adultos, con el fin de mejorar
Contextualizacion
El documento describe el contexto del Colegio Bicentenario de la Araucanía y el curso de 7° año en el que se realizará la práctica pedagógica. El colegio atiende a estudiantes de familias de bajos recursos en Padre Las Casas y cuenta con recursos como biblioteca, sala de computación y talleres extraprogramáticos. El curso de 7° año tiene 25 estudiantes entre 12 y 14 años, con actitudes positivas y buena autoestima. La profesora mentora apoya a la estudiante de pedagog
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- 1. Descripción Escuela España Nombre: Daniela Gallardo Ramo: Taller Retroalimentación Práctica Profesional.
- 2. VISIÓN: Nuestro Establecimiento Educacional se preocupa de la formación de un alumnado femenino, comprometido con sus aprendizajes y concientes que la disciplina facilita el desarrollo de las competencias en el ámbito cognitivo, afectivo y social. Un alumnado seguro de sus potencialidades académicas, con una sólida formación valórica que le permita enfrentar en forma asertiva los desafíos y problemas de una sociedad marcada por los avances tecnológicos y la globalización. IDENTIDAD Y MISIÓN: La misión de la Escuela España es impartir una educación científico-humanista con altas expectativas en el logro de aprendizajes significativos en los distintos niveles y subsectores de aprendizaje (…) valores éticos centrados en el respeto de sí misma y los demás, la tolerancia, solidaridad, responsabilidad, autodisciplina, la honestidad, propiciando el autocuidado, el valor de la familia y el estudio como medios personal y mejora en la calidad de vida, para alcanzar la realización la conciencia ecológica y la interrelación respetuosa y fraterna entre todos los componentes de la comunidad.
- 3. Descripción física. Infraestructura educativa: Biblioteca Laboratorio de ciencias Sala de computación con internet Cancha de deportes Gimnasio Internet Matrícula total de alumnos: 731 Promedio alumnos por curso: 40
- 4. Descripción Humana Pago matrícula y mensual por alumno: Gratuito Establecimiento con convenio de subvención escolar preferencial: SI NEE Permanentes No presenta NEE Transitorias -Coeficiente Intelectual en Rango Limítrofe -Dificultades Específicas del Aprendizaje -Trastorno de Déficit Atencional Apoyo al aprendizaje: Reforzamiento en materias específicas Grupo Diferencial
- 5. Deportes: Baby fútbol Vóleibol Básquetbol Gimnasia artística-rítmica Ajedrez Actividades extra programáticas para alumnos: Taller de ballet-danza Banda Escolar
- 6. Programa y actividades para padres y apoderados: Talleres de formación Actividades de integración, recreación y esparcimiento Actividades de desarrollo y perfeccionamiento para los padres (taller de baile, taller de música, taller de deporte, etc.) Medios de comunicación y de participación: Libreta de comunicaciones Página web / redes sociales Consejo escolar Reuniones periódicas individuales
- 9. Cursos trabajados Curso: 7°A Curso: 7°B Cantidad: 40 alumnas Retiradas: 1, 27 PIE: 2,6, 37,39, 41 Cantidad: 40 alumnas PIE: 15, 31, 34 Retiradas: 9,11, 26, 35 Curso: 8°B Curso: 8°A Cantidad: 40 alumnas Retiradas: 7,19,25 Cantidad: 41 alumnas Retirada: 22 PIE: 29