La Institución Educativa PEDACITO DE CIELO ALVARO URIBE VELEZ ofrece una educación inclusiva e integral para mejorar la calidad de vida de los estudiantes y la comunidad. Su misión es formar estudiantes líderes con valores democráticos y ser guías en el aprendizaje de los estudiantes. La institución busca ofrecer un ambiente saludable que promueva el desarrollo de los estudiantes en los campos físico, emocional, moral e intelectual.
El documento presenta la misión, visión, propósitos y valores de la Institución Educativa Pedacito de Cielo Alvaro Uribe Velez. La misión se enfoca en ofrecer una educación integral y de calidad para mejorar la calidad de vida de los estudiantes. La visión es ser una institución reconocida a nivel regional y nacional por su excelencia educativa. Los propósitos incluyen el desarrollo de valores, habilidades académicas y técnicas en los estudiantes. Los valores enfatizados son la solid
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes del Colegio Agustina Ferro en Ocaña, Colombia. El proyecto buscó generar sentido de pertenencia en los estudiantes de sexto grado por las tradiciones de su municipio, a través de la investigación de estas tradiciones, el aprendizaje a valorarlas y la expresión creativa de lo aprendido. Se utilizaron las TIC para apoyar la investigación, publicar el proyecto y evaluar los resultados obtenidos.
Este documento describe un proyecto dirigido a jóvenes maltratados que viven en un albergue. El proyecto busca brindarles formación en valores para que puedan desarrollarse de manera integral y encontrar sentido a la vida. El proyecto incluirá actividades y talleres que promuevan el desarrollo personal y las habilidades sociales de los jóvenes, además de enseñarles sobre sus derechos y deberes. El objetivo es que aprendan a crear relaciones positivas y a resolver problemas para que puedan integrarse de man
Este documento presenta el Programa Ajedrez Educativo de la Provincia de Buenos Aires. El programa promueve el ajedrez en las escuelas como una estrategia de inclusión socio-educativa. Sus objetivos incluyen generar espacios de aprendizaje, desarrollar habilidades como la reflexión y la resolución de problemas, e incentivar la participación de estudiantes, docentes y la comunidad. El programa ofrece capacitación docente, materiales y torneos de ajedrez.
Este documento presenta las orientaciones para la organización de las Jornadas "Escuela, Familias y Comunidad" que tendrán lugar el 24 de mayo de 2013 en todas las escuelas de Argentina. El objetivo es renovar los vínculos entre las familias, las escuelas y las comunidades a través de actividades de lectura compartida. Se sugieren ideas y temas para las actividades según cada nivel educativo y contexto, respetando la autonomía de cada escuela. El documento enfatiza la importancia de la participación de todos los actores educativos y
Este documento presenta las autoridades del Consejo General de Educación de Entre Ríos y establece las direcciones de los diferentes niveles y modalidades educativas. Luego, introduce el tema del Bicentenario de la Argentina y propone que este año sea una oportunidad para reflexionar sobre la educación y construir nuevos proyectos. Finalmente, sugiere una serie de actividades que pueden desarrollarse en las escuelas en torno al Bicentenario.
Las TIC tienen numerosos beneficios para la convivencia escolar. Permiten eliminar barreras espacio-temporales, fortalecer vínculos entre compañeros al compartir intereses, y fomentar la creatividad y el compañerismo. También potencian la autonomía en la búsqueda de información y el trabajo colaborativo entre pares, flexibilizando el tiempo y espacio educativos. Un proyecto implementado en una escuela logró crear ámbitos para dialogar y debatir en armonía, fomentando el trabajo en equipo
El documento presenta la misión, visión, propósitos y valores de la Institución Educativa Pedacito de Cielo Alvaro Uribe Velez. La misión se enfoca en ofrecer una educación integral y de calidad para mejorar la calidad de vida de los estudiantes. La visión es ser una institución reconocida a nivel regional y nacional por su excelencia educativa. Los propósitos incluyen el desarrollo de valores, habilidades académicas y técnicas en los estudiantes. Los valores enfatizados son la solid
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por docentes del Colegio Agustina Ferro en Ocaña, Colombia. El proyecto buscó generar sentido de pertenencia en los estudiantes de sexto grado por las tradiciones de su municipio, a través de la investigación de estas tradiciones, el aprendizaje a valorarlas y la expresión creativa de lo aprendido. Se utilizaron las TIC para apoyar la investigación, publicar el proyecto y evaluar los resultados obtenidos.
Este documento describe un proyecto dirigido a jóvenes maltratados que viven en un albergue. El proyecto busca brindarles formación en valores para que puedan desarrollarse de manera integral y encontrar sentido a la vida. El proyecto incluirá actividades y talleres que promuevan el desarrollo personal y las habilidades sociales de los jóvenes, además de enseñarles sobre sus derechos y deberes. El objetivo es que aprendan a crear relaciones positivas y a resolver problemas para que puedan integrarse de man
Este documento presenta el Programa Ajedrez Educativo de la Provincia de Buenos Aires. El programa promueve el ajedrez en las escuelas como una estrategia de inclusión socio-educativa. Sus objetivos incluyen generar espacios de aprendizaje, desarrollar habilidades como la reflexión y la resolución de problemas, e incentivar la participación de estudiantes, docentes y la comunidad. El programa ofrece capacitación docente, materiales y torneos de ajedrez.
Este documento presenta las orientaciones para la organización de las Jornadas "Escuela, Familias y Comunidad" que tendrán lugar el 24 de mayo de 2013 en todas las escuelas de Argentina. El objetivo es renovar los vínculos entre las familias, las escuelas y las comunidades a través de actividades de lectura compartida. Se sugieren ideas y temas para las actividades según cada nivel educativo y contexto, respetando la autonomía de cada escuela. El documento enfatiza la importancia de la participación de todos los actores educativos y
Este documento presenta las autoridades del Consejo General de Educación de Entre Ríos y establece las direcciones de los diferentes niveles y modalidades educativas. Luego, introduce el tema del Bicentenario de la Argentina y propone que este año sea una oportunidad para reflexionar sobre la educación y construir nuevos proyectos. Finalmente, sugiere una serie de actividades que pueden desarrollarse en las escuelas en torno al Bicentenario.
Las TIC tienen numerosos beneficios para la convivencia escolar. Permiten eliminar barreras espacio-temporales, fortalecer vínculos entre compañeros al compartir intereses, y fomentar la creatividad y el compañerismo. También potencian la autonomía en la búsqueda de información y el trabajo colaborativo entre pares, flexibilizando el tiempo y espacio educativos. Un proyecto implementado en una escuela logró crear ámbitos para dialogar y debatir en armonía, fomentando el trabajo en equipo
Este documento describe el proyecto "La Convivencia Asunto de Todos" de una institución educativa en Barranquilla, Colombia. El proyecto busca fortalecer la convivencia pacífica a través de tres ejes: 1) Reconocimiento y aplicación del manual de convivencia de forma participativa, 2) Fortalecimiento del gobierno escolar democrático, y 3) Implementación de un programa de mediación escolar para resolver conflictos de manera pacífica. El documento explica los objetivos, metas y actividades de cada eje del proyecto,
El documento presenta los fundamentos filosóficos y objetivos del Proyecto Educativo de la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El proyecto busca desarrollar estudiantes integrales que analicen críticamente la realidad y se comprometan con los cambios sociales, a través de una educación que fortalezca la lectura, escritura y uso de TIC. Los objetivos incluyen descubrir las potencialidades de la comunidad educativa, orientar hacia aprendizajes significativos, y fomentar habilidades comunicativas
El documento presenta los fundamentos filosóficos y objetivos del Proyecto Educativo de la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El proyecto busca desarrollar estudiantes integrales que analicen críticamente la realidad y se comprometan con los cambios sociales, a través de una educación que fortalezca la lectura, escritura y uso de TIC. Los objetivos incluyen descubrir las potencialidades de la comunidad educativa, orientar hacia aprendizajes significativos, y fomentar habilidades comunicativas
A continuacion presento la articulacion del proyecto lectutics (fortalecimiento de los procesos de lecto-escritura mediados por las tic) con lo que es el PEI de la institucion educativa eustaquio Palacios.
BREVE RECUENTO DE UNAS DE LAS MESAS DE TRABAJO CREADA PARA QUE LOS JOVENES DIERAN SUS OPINIONES PERO SOBRE TODO SUS PROPUESTAS DE MEJORA
DE LA POLITICA PUBLICA EDUCATIVA ACTUAL
Ser maestro requiere ser un artista, tener una profesión y una vocación. Implica conocer sobre desarrollo infantil, contenidos académicos y estrategias pedagógicas. Los maestros deben aceptar el cambio social y cumplir con los derechos de los estudiantes a aprender. La sociedad necesita maestros que preparen a los estudiantes para el futuro. Los nuevos maestros requieren múltiples competencias para contribuir a un desarrollo integral de los estudiantes.
Este documento presenta una descripción general del Colegio San Carlos IED. El colegio tiene dos sedes que atienden a estudiantes entre 5-22 años de edad, incluyendo estudiantes sordos e hipoacúsicos. El colegio ha evolucionado para incluir una educación para sordos y oyentes, y actualmente ofrece énfasis en electrónica industrial y publicidad y mercadeo. El documento también describe la misión, visión e historia del colegio.
La revista escolar digital del Liceo Quial tiene como objetivo integrar a toda la comunidad educativa y fomentar el aprendizaje a través de la participación e intercambio de ideas, opiniones y experiencias. El proyecto aplica los principios de socialización rica al promover el trabajo cooperativo entre estudiantes de diferentes grupos y la vinculación con la ciudad de Cali y su entorno a través de investigaciones y entrevistas.
Este documento presenta un resumen analítico de una investigación realizada sobre la promoción de la cultura ciudadana entre niños y jóvenes de una escuela en Villahermosa, Colombia. El objetivo era diseñar e implementar estrategias para mejorar la convivencia y el ejercicio de competencias ciudadanas a través del arte y las TIC. La investigación concluyó que la formación en cultura ciudadana debe darse en la escuela, el hogar y espacios públicos, y debe ir más allá de la memorización para fomentar una buena conviv
El documento describe los objetivos y funciones de un gobierno escolar, el cual busca promover la participación democrática de estudiantes, desarrollar su autoestima y liderazgo, y fomentar el respeto a los derechos y opiniones de los demás. El gobierno escolar también contribuye a la formación cívica de los estudiantes y apoya las actividades de la escuela y la comunidad.
Este documento propone desarrollar actividades que promuevan el amor y respeto por la historia y cultura del municipio de Lorica a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia didáctica. El proyecto busca generar sentido de pertenencia por el municipio reconociéndolo como patrimonio histórico y cultural, e involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa a través de la investigación, análisis y discusión sobre el patrimonio de Lorica.
El documento habla sobre los objetivos y principios de una institución educativa colombiana llamada San José de Caunapí. Los objetivos incluyen formar estudiantes con responsabilidad social y cultural, ofrecer espacios pedagógicos para mejorar la calidad educativa, y establecer acuerdos entre la comunidad educativa para promover la participación democrática.
El documento habla sobre los objetivos y principios de una institución educativa colombiana llamada San José de Caunapí. Los objetivos incluyen formar estudiantes con responsabilidad social y cultural, ofrecer espacios pedagógicos para mejorar la calidad educativa, y establecer acuerdos entre la comunidad educativa para promover la participación democrática.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Instituto Nacional Francisco José de Caldas. Describe la visión, misión y objetivos de la institución, los cuales incluyen formar estudiantes integrales y competitivos, y brindar una educación de calidad. También presenta el perfil deseado para los estudiantes y docentes, enfocado en formar personas con valores como la responsabilidad, solidaridad y respeto.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Instituto Nacional Francisco José de Caldas. Describe la visión, misión y objetivos de la institución, los cuales incluyen formar estudiantes integrales y competitivos con valores democráticos. También presenta el perfil deseado para los estudiantes y docentes, enfocado en desarrollar líderes con autonomía, responsabilidad y compromiso social.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Instituto Nacional Francisco José de Caldas. El PEI describe la misión, visión, objetivos, principios y perfiles de los estudiantes, docentes, administrativos y padres de familia de la institución, con el fin de orientar la formación integral de los estudiantes y mejorar la calidad educativa. Adicionalmente, presenta la historia y rectores de la institución durante sus 57 años de existencia.
1. El documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC de la Institución Educativa Técnica Agrícola del Municipio de Paipa. 2. El plan busca facilitar los procesos de gestión directiva, pedagógica, administrativa y comunitaria de la institución mediante el uso de herramientas TIC. 3. El rector Luis Alfonso Niño Duarte agradece a Aura Mercedes Bautista por su apoyo en el desarrollo de talleres sobre el uso y apropiación de las TIC.
Este documento describe los objetivos y estrategias de una institución educativa. Su objetivo general es desarrollar una alternativa pedagógica avanzada basada en un modelo pedagógico conceptual que permita fortalecer la identidad cultural y religiosa de los estudiantes, así como el dominio de idiomas y habilidades tecnológicas, para contribuir a una sociedad justa. Sus estrategias incluyen actualizar los currículos, capacitar al personal, utilizar internet para la investigación, fomentar el idioma inglés y proyectos de investig
Este documento describe el proyecto "La Convivencia Asunto de Todos" de una institución educativa en Barranquilla, Colombia. El proyecto busca fortalecer la convivencia pacífica a través de tres ejes: 1) Reconocimiento y aplicación del manual de convivencia de forma participativa, 2) Fortalecimiento del gobierno escolar democrático, y 3) Implementación de un programa de mediación escolar para resolver conflictos de manera pacífica. El documento explica los objetivos, metas y actividades de cada eje del proyecto,
El documento presenta los fundamentos filosóficos y objetivos del Proyecto Educativo de la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El proyecto busca desarrollar estudiantes integrales que analicen críticamente la realidad y se comprometan con los cambios sociales, a través de una educación que fortalezca la lectura, escritura y uso de TIC. Los objetivos incluyen descubrir las potencialidades de la comunidad educativa, orientar hacia aprendizajes significativos, y fomentar habilidades comunicativas
El documento presenta los fundamentos filosóficos y objetivos del Proyecto Educativo de la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El proyecto busca desarrollar estudiantes integrales que analicen críticamente la realidad y se comprometan con los cambios sociales, a través de una educación que fortalezca la lectura, escritura y uso de TIC. Los objetivos incluyen descubrir las potencialidades de la comunidad educativa, orientar hacia aprendizajes significativos, y fomentar habilidades comunicativas
A continuacion presento la articulacion del proyecto lectutics (fortalecimiento de los procesos de lecto-escritura mediados por las tic) con lo que es el PEI de la institucion educativa eustaquio Palacios.
BREVE RECUENTO DE UNAS DE LAS MESAS DE TRABAJO CREADA PARA QUE LOS JOVENES DIERAN SUS OPINIONES PERO SOBRE TODO SUS PROPUESTAS DE MEJORA
DE LA POLITICA PUBLICA EDUCATIVA ACTUAL
Ser maestro requiere ser un artista, tener una profesión y una vocación. Implica conocer sobre desarrollo infantil, contenidos académicos y estrategias pedagógicas. Los maestros deben aceptar el cambio social y cumplir con los derechos de los estudiantes a aprender. La sociedad necesita maestros que preparen a los estudiantes para el futuro. Los nuevos maestros requieren múltiples competencias para contribuir a un desarrollo integral de los estudiantes.
Este documento presenta una descripción general del Colegio San Carlos IED. El colegio tiene dos sedes que atienden a estudiantes entre 5-22 años de edad, incluyendo estudiantes sordos e hipoacúsicos. El colegio ha evolucionado para incluir una educación para sordos y oyentes, y actualmente ofrece énfasis en electrónica industrial y publicidad y mercadeo. El documento también describe la misión, visión e historia del colegio.
La revista escolar digital del Liceo Quial tiene como objetivo integrar a toda la comunidad educativa y fomentar el aprendizaje a través de la participación e intercambio de ideas, opiniones y experiencias. El proyecto aplica los principios de socialización rica al promover el trabajo cooperativo entre estudiantes de diferentes grupos y la vinculación con la ciudad de Cali y su entorno a través de investigaciones y entrevistas.
Este documento presenta un resumen analítico de una investigación realizada sobre la promoción de la cultura ciudadana entre niños y jóvenes de una escuela en Villahermosa, Colombia. El objetivo era diseñar e implementar estrategias para mejorar la convivencia y el ejercicio de competencias ciudadanas a través del arte y las TIC. La investigación concluyó que la formación en cultura ciudadana debe darse en la escuela, el hogar y espacios públicos, y debe ir más allá de la memorización para fomentar una buena conviv
El documento describe los objetivos y funciones de un gobierno escolar, el cual busca promover la participación democrática de estudiantes, desarrollar su autoestima y liderazgo, y fomentar el respeto a los derechos y opiniones de los demás. El gobierno escolar también contribuye a la formación cívica de los estudiantes y apoya las actividades de la escuela y la comunidad.
Este documento propone desarrollar actividades que promuevan el amor y respeto por la historia y cultura del municipio de Lorica a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia didáctica. El proyecto busca generar sentido de pertenencia por el municipio reconociéndolo como patrimonio histórico y cultural, e involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa a través de la investigación, análisis y discusión sobre el patrimonio de Lorica.
El documento habla sobre los objetivos y principios de una institución educativa colombiana llamada San José de Caunapí. Los objetivos incluyen formar estudiantes con responsabilidad social y cultural, ofrecer espacios pedagógicos para mejorar la calidad educativa, y establecer acuerdos entre la comunidad educativa para promover la participación democrática.
El documento habla sobre los objetivos y principios de una institución educativa colombiana llamada San José de Caunapí. Los objetivos incluyen formar estudiantes con responsabilidad social y cultural, ofrecer espacios pedagógicos para mejorar la calidad educativa, y establecer acuerdos entre la comunidad educativa para promover la participación democrática.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Instituto Nacional Francisco José de Caldas. Describe la visión, misión y objetivos de la institución, los cuales incluyen formar estudiantes integrales y competitivos, y brindar una educación de calidad. También presenta el perfil deseado para los estudiantes y docentes, enfocado en formar personas con valores como la responsabilidad, solidaridad y respeto.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Instituto Nacional Francisco José de Caldas. Describe la visión, misión y objetivos de la institución, los cuales incluyen formar estudiantes integrales y competitivos con valores democráticos. También presenta el perfil deseado para los estudiantes y docentes, enfocado en desarrollar líderes con autonomía, responsabilidad y compromiso social.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Instituto Nacional Francisco José de Caldas. El PEI describe la misión, visión, objetivos, principios y perfiles de los estudiantes, docentes, administrativos y padres de familia de la institución, con el fin de orientar la formación integral de los estudiantes y mejorar la calidad educativa. Adicionalmente, presenta la historia y rectores de la institución durante sus 57 años de existencia.
1. El documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC de la Institución Educativa Técnica Agrícola del Municipio de Paipa. 2. El plan busca facilitar los procesos de gestión directiva, pedagógica, administrativa y comunitaria de la institución mediante el uso de herramientas TIC. 3. El rector Luis Alfonso Niño Duarte agradece a Aura Mercedes Bautista por su apoyo en el desarrollo de talleres sobre el uso y apropiación de las TIC.
Este documento describe los objetivos y estrategias de una institución educativa. Su objetivo general es desarrollar una alternativa pedagógica avanzada basada en un modelo pedagógico conceptual que permita fortalecer la identidad cultural y religiosa de los estudiantes, así como el dominio de idiomas y habilidades tecnológicas, para contribuir a una sociedad justa. Sus estrategias incluyen actualizar los currículos, capacitar al personal, utilizar internet para la investigación, fomentar el idioma inglés y proyectos de investig
Este documento presenta las estrategias y objetivos de educación primaria para el año 2015 de acuerdo a las innovaciones discutidas. Describe la visión y misión de la institución educativa, los aspectos educativos como principios, demandas sociales y necesidades de los niños. También presenta los valores, aprendizajes fundamentales y uso de mapas de progreso para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta los fundamentos filosóficos y objetivos del Proyecto Educativo de la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El proyecto busca desarrollar estudiantes integrales que analicen críticamente la realidad, se comprometan con los cambios sociales, y participen de forma responsable. También apunta a fortalecer los procesos de lectura y escritura mediante el uso de las TIC, y formar ciudadanos conscientes de sus derechos y deberes.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación en Nuevo León, México, incluyendo objetos de aprendizaje, desarrollo del lenguaje, pensamiento lógico-matemático, actitudes para el aprendizaje, creatividad, cultura ambiental, y prácticas de evaluación formativa. Los objetivos son mejorar la calidad de la educación y desarrollar habilidades en los estudiantes y maestros.
Este documento describe los objetivos y programas para lograr una escuela inclusiva. Busca promover la participación de todos los estudiantes mediante la eliminación de barreras, el reconocimiento de la diversidad cultural, y el desarrollo de habilidades para la vida. Los programas se centran en la educación intercultural, las habilidades para la vida, la convivencia pacífica y la equidad en entornos desfavorecidos.
Este documento presenta información sobre la educación en Perú, incluyendo conceptos, principios, fines y objetivos de la educación peruana, así como las áreas curriculares y funciones de los docentes. En particular, describe los principios de ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia, creatividad e innovación que rigen la educación en el país. También presenta el perfil del educando, funciones de la docente y el plan anual de trabajo para el sexto grado de una escuela primaria.
Este documento contiene información sobre una institución educativa peruana. Incluye su identidad institucional, los objetivos y propósitos de la educación básica regular, el marco normativo del sistema educativo peruano y detalles sobre el perfil docente-estudiante. El objetivo general es optimizar el servicio educativo con estándares curriculares acordes al contexto sociocultural mejorando la educación de los niños y adolescentes.
El documento presenta el Proyecto Educativo de un Centro. Detalla las líneas generales de actuación pedagógica, que incluyen objetivos como fomentar la integración del Centro en su entorno y el uso de las nuevas tecnologías. También establece objetivos para mejorar el rendimiento educativo del alumnado, profesorado y familias, así como criterios para la organización del tiempo escolar y la evaluación. Finalmente, describe varios planes estratégicos del Centro como la apertura de escuelas deportivas y la anticipación
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal integrar la familia y la escuela para fomentar valores humanos que permitan el desarrollo integral de los estudiantes. Se realizó un diagnóstico que identificó deficiencias en lectura y escritura, violencia familiar y falta de valores. El plan de acción incluye talleres de lectura, campañas de valores y charlas sobre violencia familiar durante el próximo corto y mediano plazo. El proyecto concluye que la participación de toda la comunidad educativa es fundamental para el éxito de las estrateg
El documento describe los objetivos y principios del sistema educativo paraguayo. Busca desarrollar la personalidad de los estudiantes, enseñar valores nacionales y culturales, y formar ciudadanos comprometidos con una sociedad democrática, solidaria e inclusiva. La educación inicial (de 0 a 5 años) se centra en el desarrollo integral del niño a través del juego. La educación básica (de 6 a 14 años) enseña valores democráticos y el desarrollo de las capacidades de cada estudiante.
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal integrar la familia y la escuela para fomentar valores humanos que permitan el desarrollo integral de los estudiantes. Se realizó un diagnóstico que identificó deficiencias en lectura y escritura, violencia familiar y falta de participación de los padres. El plan de acción incluye talleres de lectura, campañas de valores y actividades para involucrar a las familias con el objetivo de mejorar los problemas detectados. Se propone evaluar periódicamente los logros y diseñar nuevas estrategias
Este documento presenta la visión, misión, filosofía, valores, principios, objetivos y metas del Centro Educativo El Ramo. La visión es ser la institución más innovadora en el municipio de Betulia en calidad humana y formación de líderes emprendedores. La misión es brindar educación preescolar, básica y posprimaria de calidad para capacitar a la comunidad rural. Los valores incluyen responsabilidad, liderazgo, conciencia ecológica y solidaridad.
Este documento describe un proyecto para establecer un periódico escolar virtual como estrategia para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes de noveno grado en una institución educativa en Colombia. El proyecto busca crear un medio para integrar a la comunidad educativa y desarrollar competencias comunicativas y el uso de las TIC. El periódico beneficiará directamente a los 240 estudiantes y de manera indirecta a toda la comunidad educativa.
Similar a Presentaciòn Instituciòn Pedacito De Cielo 2009 (20)
1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA PEDACITO DE CIELO ALVARO URIBE VELEZ ¿Sentiste rencor? ..... Fue para poder perdonar. UNO CRECE AYUDANDO A SUS SEMEJANTES,CONOCIENDOSE A SI MISMO, DANDOLE A LA VIDA MAS DE LO QUE RECIBE.UNO CRECE CUANDO SE PLANTA, PARA NO RETROCEDER...
11. Padres de familia y/o acudientes comprometidos con los procesos a desarrollar en la institución.RECOMENZAR
12.
13. Brindar una educación fundamentada en los valores humanos que propicie mejor calidad de vida.
14. Impartir una educación integral que se oriente no sólo a la adquisición de conocimientos, sino que considere el desarrollo de habilidades y destrezas.
15. Brindar una educación que promueva la adaptación a los escenarios presentes y futuros, mediante estrategias que fomenten el trabajo grupal y las relaciones interpersonales.
16. Proporcionar un servicio educativo basado en una pedagogía activa que responda a las actuales necesidades educativas del entorno.
17. Incentivar el desarrollo de habilidades y destrezas intelectuales que les permita a los alumnos aprender permanentemente y reconocer los avances en su aprendizaje.
18. Favorecer el acceso a nuevos niveles de conocimiento a través del domino de contenidos básicos. Desarrollar el pensamiento comprensivo, analítico, interpretativo, lógico, reflexivo, crítico y creativo.
19. Promover la investigación como medio de acceso al conocimiento y para el desarrollo del pensamiento.
21. Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras que permita la comunicación en el contexto de globalización.
22. Promover actividades que contribuyan al equilibrio biológico, sicológico, social y cultural del individuo.
23. Realizar un análisis de los planes y programas que tiene la Institución con el fin de sistematizar y automatizar la información para agilizar los procesos y procedimientos.Perdí un juguete que me acompañó en mi infancia...Pero gané el recuerdo del amor de quien me hizo ese regalo.
24.
25. Gestionar recursos materiales y financieros suficientes y adecuados para el desarrollo de las actividades educativas.
26. Contar con los recursos humanos cualificados para el cumplimiento de las actividades académicas y administrativas de la institución.Perdí mis privilegios y fantasías de niño...Pero gané la oportunidad de crecer y vivir libremente.
27.
28. Favorecer un ambiente de participación y compromiso de la comunidad educativa a través del servicio orientado al cumplimiento de la misión institucional.Perdí a mucha gente que quise y que amo todavía...Pero gané el cariño y el ejemplo de sus vidas.
29.
30. Promover el aprendizaje a partir de experiencias propias relacionadas con el medio natural y social.
31. Incorporar la lúdica como parte esencial de la metodología de enseñanza-aprendizaje.
32. Favorecer y respetar la creatividad del Estudiante como fuente de experiencia y expresión del aprendizaje.
35. Impartir una educación fundamentada y comprometida en el desarrollo humano, que propicien actitudes de servicio y compromiso en sus relaciones y con la sociedad.
36. Promover el desarrollo de habilidades y destrezas para el aprecio de las expresiones artísticas y culturales.
37. Estimular el desarrollo psicomotriz mediante actividades específicas dentro y fuera del aula.
38. Integrar a la familia en la formación educativa, mediante actividades que permitan su participación y compromiso con el proceso formativo del Estudiante.
39. Fortalecer el aprendizaje de lenguas extranjeras.Perdí momentos únicos de la vida porque lloraba en vez de sonreír...Pero descubrí que es sembrando amor, como se cosecha amor.
40.
41. Desarrollar las habilidades intelectuales y de investigación que permitan el aprendizaje permanente, así como, aquéllas referidas al pensamiento crítico y creativo.
43. Promover la formación ética mediante el conocimiento de los derechos y deberes y la práctica de valores en la vida personal, en las relaciones con los demás y como integrantes de la comunidad nacional.
47. Impartir una educación fundamentada y comprometida con los valores humanos , que propicien actitudes de servicio y compromiso en sus relaciones y con la sociedad.
48. Promover el desarrollo de habilidades artísticas para la práctica y el aprecio de las expresiones artísticas y culturales.
49. Integrar a los padres de familia en la formación educativa, mediante actividades que permitan su participación y compromiso con el proceso formativo del Estudiante.
50. Fortalecer el aprendizaje de lenguas extranjeras para la comunicación en el contexto globalizadoYo perdí muchas veces y muchas cosas en mi vida. Pero junto a ese “perder”hoy intento el valor de “ganar“. Porque siempre es posible luchar por lo que amamos, y porque siempre hay tiempo para empezar de nuevo.
54. Brindar los conocimientos para la comprensión del desarrollo de las culturas, del mundo contemporáneo y de interdependencia entre sus partes.
55. Desarrollar las habilidades para participar en las relaciones sociales regidas por los valores de la legalidad, el respeto a los derechos, la responsabilidad personal, el aprecio y defensa de la soberanía nacional.
60. Impartir una educación fundamentada y comprometida con los valores humanos , que propicien actitudes de servicio y compromiso en sus relaciones y con la sociedad.
61. Promover el desarrollo de destrezas para las expresiones artísticas y culturales, así como habilidades para el aprecio de dichas manifestaciones.
63. Promover un ambiente de salud que favorezca el desarrollo integral del educando.
64. Favorecer el respeto y conservación del medio ambiente a través de fomentar la toma de conciencia sobre la importancia de la ecología para los seres vivos.
66. Desarrollar el pensamiento reflexivo, crítico y creativo, mediante el uso y la aplicación de los métodos y de la información básica de la ciencia y la tecnología.No importa en qué momento de la vida te cansaste. Lo que importa es que siempre es posible y necesario recomenzar. Recomenzar es darse una nueva oportunidad, es renovar las esperanzas en la vida y lo más importante, creer en ti mismo.
67. VALORES INSTITUCIONALES. En la responsabilidad institucional adquirida con los padres de familia y con la sociedad en general, el colegio ha ido consolidando un gran conocimiento y entendimiento del Estudiante y joven de hoy y de los muchos factores externos al mismo que influyen fuertemente en la estructuración de su personalidad individual y/o colectiva. A partir de este entendimiento y conocimiento de nuestros estudiantes y de su influyente entorno, la institución se ha venido empeñando en el desarrollo de una serie de acciones encaminadas a fortalecer una comprensión axiológica de la persona, del mundo y su historia, de tal manera que el actuar ético de sus estudiantes se constituya en una bandera de liderazgo que oriente sus vidas y la de tantos hombres y mujeres que diariamente entran en contacto con ellos. Por esto: La solidaridad, el respeto, la trascendencia, la equidad y el respeto a la diversidad, valores que universal y nominalmente son reconocidos como tales, aunque socialmente estén lejos de ser vividos con radicalidad, se convierten para La institución Educativa Pedacito de Cielo, en el primero de los cuatro ejes que articulan todo el quehacer educativo de la institución. ¿Sufriste mucho en este periodo? ... Fue aprendizaje
68. La Solidaridad:Expresa una idea de unidad, cohesión y colaboración, propendiendo porque todos los integrantes de la institución se sensibilicen a causas comunes y sepan compartir con sus semejantes.El Respeto:En la cotidianidad institucional buscamos estar conscientes de nuestras diferencias como personas, desarrollando la capacidad de preocuparnos por los derechos de los demás.La Trascendencia:Dimensión proyectiva de la persona como tendencia a crecer, a perfeccionarse, a no conformarse con lo que es, a comprometerse en el descubrimiento, vivencia de valores y su crecimiento espiritual. A través del compromiso, la creatividad, la superación nos lleva a ser laboriosos, productivos, innovadores, emprendedores, dinámicos. ¿Lloraste mucho? ... Fue limpieza en el alma.
69. La Equidad: Manifiesta en primera instancia en el ofrecimiento de nuestros servicios sin distinciones de raza, sexo, credo o procedencia social como un aporte a la construcción de la democracia, Respeto a la Diversidad: Basados en la convicción de la diversidad del ser, como elemento potenciador del desarrollo, valor básico a considerar en las diferentes realidades y condiciones individuales de nuestros miembros y las formas de organización local, regional y nacional. El desarrollo implica, a su vez, la tolerancia y el pluralismo. ¿Estuviste solitario en algunos momentos? ... Fue porque cerraste la puerta.
70. ARIELA SALDARRIAGA RENDON RAMIRO TORRES ESPINOSA JHON JAIME ZAPATA TORO GLORIA PATRICIA ISAZA GARCÌA EQUIPO DE GESTIÒN