Este documento describe el modelo de clase invertida, en el que los estudiantes ven la teoría en casa a través de videos u otros materiales y realizan ejercicios y trabajos en el aula con la ayuda del profesor. Esto permite al profesor dedicar más tiempo a resolver dudas individualmente y asegurarse de que todos los estudiantes comprenden los conceptos. Aunque hay ventajas como una mayor motivación de los estudiantes, también existen desafíos como asegurar que todos tengan acceso a la teoría fuera del aula.

1. FLIPPED CLASSROOM
Clase invertida
Paula Sobrino Salazar.

2. Hasta ahora la
enseñanza
tradicionalmente
seguía la orden de:
lección del profesor
en clase y trabajo/o
deberes en casa
Este nuevo modelo
promueve la inversión
del proceso para dar la
lección del profesor en
casa ( con contenidos
pre-grabados por el
docente u otros
expertos que suelen
ser videos de 7-10
minutos máximo).Y
realizar los deberes y
trabajos en el aula
junto con los
compañeros y el
profesor.
El profesor le puede dedicar mas tiempo a resolver dudas y a guiar
a los estudiantes, facilitándoles herramientas/habilidades, pero
serán los estudiantes en quienes recae una responsabilidad más
grande de aprendizaje y desenvolverse con éxito en la tarea. Esto
permitirá al docente, identificar las dudas principales, ayudar a los
que más lo necesitan y motivar a los que van más adelantados. Las
tareas reforzarán el contenido de la lección y fomentarán el
aprendizaje.
Se refiere a un nuevo modelo didáctico que consiste en
sacar la teoría de la clase para ocuparla con la realización
de los ejercicios, es decir, lo contrario que hacemos en
una clase tradicional.

3. En todas partes, los profesores que
desean ofrecer la mejor educación
a sus alumnos se pasan al modelo “
Clase invertida". Los resultados
obtenidos son únanimes:
incremento de la motivación, un
ambiente más agradable y mejores
resultados escolares. Para
comprender este éxito y ver su
puesta en práctica comparamos
una jornada escolar tradicional con
una clase invertida.

4. Ejemplo de un profesor:
Este es el blog de un profesor donde explica lo que
es la clase invertida y pone ejemplos y vídeos:
Vídeo de ejemplo de cómo explicar un tema, de
forma dinámica y llevando a cabo la clase
invertida.
http://www.lacunadehalic
arnaso.com/2015/09/flipp
ed-classroom-o-como-
poner-el-aula.html

5. Ventajas:
 Más tiempo para presentar el contenido,
discutir temas y trabajos complejos con
los estudiantes: ya sea de forma individual
o en pequeños grupos.
 Reducción de tiempo invertido en
contestar preguntas básicas y
repetitivas:porque estudiantes revisan las
conferencias en línea.
 Capacidad de utilizar conferencias
grabadas en varias secciones del curso.
 Rápida adaptación de los contenidos para
responder a las nuevas necesidades de
aprendizaje.

6. Inconvenientes/Críticas:EL APRENDIZAJE INVERTIDO NO DEBE SER
CONSIDERADO COMO UN REMEDIO PARA
RESOLVER TODOS LOS PROBLEMAS
EDUCATIVOS, AUNQUE TIENE EL POTENCIAL DE
CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL
APRENDIZAJE ACTIVO, COMPROMETIDO Y
CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
ESTE MODELO NO PERMITE QUE LOS
ESTUDIANTES SE SIENTAN CÓMODOS PUES,
POR NATURALEZA REALIZAR DE UNA FORMA
DIFERENTE LAS COSAS, SIEMPRE CAUSARÁ
MOLESTIA.AUNQUE LOS ESTUDIANTES
APRENDEN MÁS, NO LES GUSTA EL CURSO Y EN
SU CASO PARTICULAR, MIENTRAS MÁS UTILIZÓ
APRENDIZAJE INVERTIDO EN SUS CLASES, MÁS
BAJÓ SU EVALUACIÓN DE DOCENTE (SIMPSON,
2014).
EL DESCONTENTO Y REACCIÓN DESFAVORABLE
DE LOS ESTUDIANTES SE PUEDE DEBER A UNA
HERENCIA INHERENTE DEL MODELO
TRADICIONAL DE ENSEÑANZA EN EL QUE EL
PROFESOR ES EL RESPONSABLE DE “ENSEÑAR”
Y “TRANSMITIR” LOS CONOCIMIENTOS. LA
EXPECTATIVA DEL ESTUDIANTE “TRADICIONAL”
ES DEPOSITAR EN EL PROFESOR LA
RESPONSABILIDAD DE ADQUIRIR NUEVO
APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO.
Puede que haya
alumnos que no
dispongan de
ordenadores o
internet en casa.

7. HAY COSAS QUE EL PROFESOR PUEDE HACER PARA
AYUDAR A LOS ESTUDIANTES Y HAY COSAS DE LAS CUALES
LOS ESTUDIANTES SON RESPONSABLES DE SU
APRENDIZAJE. ES NECESARIO LOGRAR UN EQUILIBRIO
ENTRE AMBAS PARTES PARA LOGRAR EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE VERDADERAMENTE ENRIQUECEDORAS.
El desajuste de
Los estudiantes a
un nuevo diseño
de clase.
El manejo de su
reacción
negativa.
Dos caras

8. Ejemplos en los centros educativos:
 http://www.colegiomariateresa.es/2015/11/caracteristicas-de-la-clase-invertida/
 http://www.colegio-santagema.es/index.php?option=com_content&id=911%3Alos-del-
santa-gema-en-la-gran-recogida-de-alimentos&catid=2%3Aarchivo-de-
noticias&Itemid=8&lang=es
 Para planificar una clase invertida: http://www.theflippedclassroom.es/un-ejemplo-de-
ficha-para-planificar-nuestra-clase-inversa/