El autor argumenta que los maestros deberían centrarse más en los estudiantes individuales en lugar de los contenidos curriculares. Propone una escuela donde los estudiantes puedan participar en programas personalizados que se adapten a sus intereses y capacidades. También cree que se debería permitir a los estudiantes seguir sus propias pasiones en lugar de asignaturas predeterminadas.

1. Argumentos del Autor Mi punto de vista
Trabajamos para nuestros alumnos:
La idea de que nuestro trabajo debe ser
para los niños tendría que ser una
conclusión evidente, sin embargo no es
asi. Nuestro fin original se aleja; de
hecho nos apartamos de los
estudiantes y nos centramos más en
los contenidos curriculares.
En las escuela es raro que se dedique
atención a cada alumno en particular
pero yo sostengo que es posible esta
atención inquebrantable a los
estudiantes. Creo que cuando se hacen
bien las demás exigencias que se
plantean a los maestros y a las
escuelas son más manejables.
Una escuela para cada estudiante
En una escuela que dijera ¡hazlo a tu
modo! Los estudiantes participaran en
diversos programas personalizados que
responderían a sus cualidades e
intereses. Esta es una escuela para
cada estudiante y yo apoyo este
enfoque. En vez de tratar de obligar a
todos los estudiantes a adaptarse a la
misma estructura que se adaptase a el.
En vez de que los estudiantes siguieran
unas asignaturas predeterminadas,
podrían dar vía libre a sus pasiones, lo
que podría llevarlos a un aprendizaje
innovador.
En la parte en la que el autor nos dice
que los maestros se centran más en los
contenidos curriculares estoy de
acuerdo, ya que también como él lo
menciona muchos maestros no le
ponen la atención que se merece a
cada alumno, aunque también acepto
que en un aula con 35 alumnos
tampoco el maestro puede darse el lujo
de prestarle atención a unos y a otros
no, eso está mal, por eso se les debe
poner atención a todo el grupo, aunque
también estoy consciente que a veces
no se puede.
Estoy muy de acuerdo en esta parte del
texto ya que si a los alumnos no se les
obliga hacer las cosas que le piden los
maestros sino todo lo contrario que
ellos hagan lo que a ellos les gusta tal
vez muchos estudiantes pusieran mas
empeño en sus cosas porque serian
cosas que a cada quien le interesan,
pero por otro lado tal vez muchos
estudiantes se aprovecharían del hecho
de que no los obligarían a hacer las
cosas y no harían absolutamente nada .
La magia esta en ellos
Tenemos que utilizar nuestras
competencias docentes para ayudar a
los estudiantes a comprender que la
magia esta en ellos.
El problema es que para mantener su
ingenua motivación inicial para hacer
grandes cosas para los estudiantes, los
maestros a veces consideran incapaces
a los estudiantes, aunque sus
intenciones sean buenas
a mi punto de vista, me gustó mucho
esta parte ya que nos dice que los
docentes tenemos que enseñarles a los
alumnos que la magia esta en ellos,
que ellos solos pueden salir adelante

2. Capítulo 2
Se dice que la enseñanza centrada
en el alumno consiste en dar voz a
los estudiantes acerca de cómo
estructurar sus clases.
El permitir que el alumno tenga voz
y voto en situaciones que respectan
a su alumna, alienta al alumno a
tener confianza en sí y con ello una
mayor motivación por aprender.
Yo no veoa los estudiantescomo
espectadoresque dejenque la educación les
llegue a ellos.Comola escuelaes para los
estudiantes,suparticipación no es negociable.
Actualmente enmi formación,nosdicenque el
aprendizaje debesercentradoenel alumno,el
dejarque el aprendapor si soloeslo esencial
ensu procesode aprendizaje,peroen
ocasionesintentartrabajarconun grupode
estamanera te resultamuydifícil puestoque
estánacostumbradosa que el maestroloslleve
de la mano enel caminodel aprendizaje
cuandodeberíancomprenderque el soltarse
seriael caminocorrecto para aprenderyllegar
a que sus conocimientosseansignificativos.
Los maestros y profesores se acercan
también al desastre si consideran que
su trabajo consiste en hacer que sus
alumnos sepan lo que ellos saben y
sigan su mismo camino de aprendizaje.
Un error muy comúny se ve reflejadoenla
asignaturade matemáticas,esque el maestro
quiere que susalumnosaprendansutécnica
para resolverproblemas,porque nodarle la
oportunidadde que cadaalumnosresuelvael
problemacomoquierasiempre ycuandole
funcione yse llegue al resultadodesead
Cada aportación que permitimoshacer a los
estudiantessupone un impacto positivoy se
convierte enla base de aportacionesa un
mayores.
El tomar encuentalas opinionesde los niñoses
muyimportante puestoque lesdasa saberque
su opiniónesrelevante parati y esoloshará
sentirmásconfiadosenlosque hacen.Es
importante nuncadespreciarlaparticipación
de un niñopuestoque desde ahígeneras
inseguridad.