Este documento describe una actividad en la que los estudiantes deben crear un video de campaña electoral para un presidente chileno del siglo XX. Los estudiantes deben investigar sobre el presidente y la época para preparar un candidato, grabar un video de 3 minutos con propuestas y argumentos, y participar en un debate.

1. N° 4
Objetivo fundamental: Valorar los aportes que distintos sectores sociales han
hecho al legado cultural nacional a través del tiempo.
Objetivo fundamental transversal: Conocer y valorar los actores, la historia, las
tradiciones.
Contenido: Descripción de la sociedad chilena hacia mediados del siglo XX.
Objetivo de la guía: Crear material audiovisual, por medio de un programa
expuesto por el profesor con anterioridad, para que el estudiante logre personificar
a través de un monologo el discurso de la clase media.
División del tiempo de trabajo: 90 min.
Nombre: _______________________________
Fecha: _________________________________

2. Objetivo: Personificar a un presidente elegido
del periodo, para más tarde crear una grabación
de este.
Instrucciones: Con los materiales solicitados la clase anterior, más la
información recolectada a lo lardo de las clases, ustedes como grupo deben
preparar a su candidato con todo tipo de información, primero, para la grabación
del video de la franja, y segundo, para el debate, los cuales todos deben tener
argumentaciones y fundamentaciones de peso para poder defenderse uno del
otro.
Paso 1: Preparar al compañero que representará al presidente del periodo, con
información de buenas fuentes y mas lo que se ha enseñado a lo largo de todas
las clases y lo que como grupo han investigado.
Paso 2: Como grupo deben proceder a grabar a su compañero, siendo este la
figura principal, el resto del grupo debe representar la clase media de la época
que aparece atrás del video como mirando a la figura principal y en apoyo de
este.
Paso 3: Este video debe ser mejorado en Movie Maker, al iniciar el video debe
llevar el nombre del candidato y los años del periodo, y este debe continuar con
las propuestas y todo lo que conlleva un video de franja electoral, según lo visto
en las ultimas franjas actuales en televisión, este no puede durar más de 3
minutos.
Paso 4: Solicitar ayuda del profesor, para hacer una pequeña revisión, donde este
evalúe que está bien del video y que no corresponde.
En el siguiente link, encontraras una propuesta de resultado del proyecto de la franja
electoral y debate, ¡revísala!... http://clasemedia1920-1970.blogspot.com/.

3. ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN
VEREMOS CUANTO HAZ APRENDIDO,
EN ESTE NUEVO CONTENIDO.
¡MANOS A LA OBRA!
CONTENIDOS DE
TRABAJO
Algo nuevo que descubrí de
mi personaje presidencial
que el profesor no haya
pasado en la clase.
El trabajo en equipo ¿me
sirvió para la creación del
personaje? y ¿por qué?
Cuanto se de mi personaje,
describa tres hechos que
hayan aportado con el
desarrollo de la clase
media.
CONTENIDOS QUE
APRENDÍ
CONTENIDOS QUE AUN
NO ENTIENDO

4. ESCALA DE APRECIACIÓN
En esta pauta el docente evalúa al estudiante, referente
a las actividades presentadas en la guía de trabajo.
NOMBRE:
NIVEL:
INDICADORES INSUFICIENTE SUFICIENTE
0 a 5 puntos
6 a 19 puntos
Prepara al
compañero con
información de
peso para el
debate
Los estudiantes
con creativos al
momento de
crear el video,
sumando
música,
imágenes,
pantallazos de
discursos, etc.
Se crea un
ambiente de
trabajo ameno
Trabajan sin
supervisión
Son puntuales a
la hora de
entregar
Se sientes
seguros del
producto que
entregan.
PUNTAJE IDEAL:
PUNTAJE REAL:
BUENO
20 a 29
puntos
EXCELENTE
30 a 35 puntos