El documento describe los objetivos de una guía de contenido sobre la crisis parlamentaria en Chile a mediados del siglo XX. La guía busca que los estudiantes comprendan cómo la sociedad chilena experimentó una profunda crisis social que llevó al retorno del presidencialismo y un mayor protagonismo del estado en el desarrollo económico y social. La guía incluye instrucciones para completar un esquema sobre los eventos que condujeron a la crisis parlamentaria y definir conceptos claves a través de actividades y lecturas.

1. N° 1
Objetivo fundamental: Comprender que en la primera
mitad del siglo XX la sociedad chilena experimenta
una profunda crisis social que desemboca en el
retorno al presidencialismo y en creciente
protagonismo del Estado en el desarrollo económico y
social.
Objetivo fundamental transversal: Conocer y valorar
los actores, la historia, las tradiciones.
Contenido: descripción de la sociedad chilena a
mediados del silgo XX.
Objetivo de la guía: Reconocer el periodo
parlamentario y sus cambios, por medio de fuentes
que le permitirán enriquecer el conocimiento.
División del tiempo de trabajo: 90 minutos
Nombre: _______________________________
Fecha: _________________________________

2. Objetivo: reconocer los conceptos claves que llevaron a un periodo de crisis
Parlamentaria a partir de 1920.
Para comenzar a estudiar el contenido,
realizaras un proceso de reconocimiento
de contenido, para el cual debes conocer
los procesos que llevaron a cabo la crisis
Parlamentarista a partir del año 1920.Para
esto debes seguir los siguientes pasos:
Instrucciones: debes completar el siguiente esquema de acuerdo a los conceptos que
se entregan abajo, este debes completarlo de acuerdo a un orden cronológico
siguiendo la secuencia que te da como pista al inicio, luego usted debe identificar los
procesos que continúan, para lo cual en un cuadro a parte se le entregaran los
conceptos que usted debe ubicar dentro del esquema, lo que más tarde debe hacer
una definición breve de cinco conceptos, según lo que usted entienda.
CONCEPTOS QUE DEBE UBICAR:
-
Irrupción Militar
- Presidencialismo
-
Ruido de Sables.
- Fin Gobierno de Ibáñez
-
Oposición del Parlamento
- Anarquía
-
Constitución de 1925
- Republica Socialista
-
Reformas sociales
- 1924-1925
-
Crisis política
-
Fin del siclo salitrero
-
Parlamentarismo
-

3. CRISIS PARLAMENTARIA
Gobierno de Arturo
Gobierno de Carlos
Alessandri Palma
Ibáñez del Campo

4. DEFINIR CONCEPTOS:
1.- Ruido de Sables:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.- Constitución de 1925
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3.- Parlamentarismo
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.- Presidencialismo
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.- Anarquía
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

5. Instrucciones: concéntrese y lea atentamente la
siguiente introducción que se adjunta abajo, ya
que tendrá que responder algunas preguntas
sobre lo leído….
A partir de la celebración del Centenario en 1910, surgió con fuerza dentro de la
opinión pública, la crítica al sistema político parlamentario, por su inmovilismo y falta
de acción ante la denominada "cuestión social". La sociedad chilena estaba cambiando
y se mostraba disconforme. Este malestar se materializó el 4 de septiembre de
1924, cuando un movimiento militar tomó el poder y obligó al Congreso a aprobar, sin
mayor debate, las leyes de reformas sociales que estaban pendientes desde hacía
años en el parlamento. Unos meses después, en marzo de 1925, el Presidente Arturo
Alessandri Palma reasumió el poder y dio término al régimen parlamentario a través
de la promulgación de una nueva Constitución en la que se restablecía el sistema de
gobierno presidencial.
Pese a sus deficiencias, el período parlamentario destacó por su estabilidad, paz
interior y regularidad. Los poderes políticos se renovaban formalmente a través de
mecanismos constitucionales y, progresivamente nuevos grupos sociales comenzaron
a participar en la política, lo que a la larga determinó la configuración de la
democracia definitiva en 1925.
(Sacado de: www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3537.html).
A partir del enunciado anterior debes introducirte a lo que fue el sistema
parlamentario en Chile durante el siglo XX y los cambios que trajo consigo la
crisis de este, por lo tanto debes autoalimentar el conocimiento que iras
adquiriendo a lo largo de la unidad.
Presiona los siguientes link, donde se encontrara la información que necesitas
para responder las siguientes preguntas, cada respuesta debe ser redactada

6. en 15 líneas, debe cuidar redacción, ortografía, y orden de la respuesta (inicio,
desarrollo y conclusión)
http://historiapolitica.bcn.cl/
LINK
hitos_periodo/periodo?per=18
91-1925
DESARROLLO
¿Qué rol adquiere Arturo Alessandri durante el periodo parlamentario
y cuál es su postura frente a la clase media, los sectores populares y la
oligarquía?
RESPONDA
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

7. Estas preguntas deben ser respondidas de acuerdo a
lo que paso el profesor en clases, hecha andar tu
memoria y a responder.
DESARROLLO
Describa los motivos que llevaron a cabo la crisis Parlamentaria de
1924, y que cambios produjo en el país este hecho Histórico.
RESPONDA
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

8. Objetivo: Crear un pequeño video sobre la clase media, en el cual se note
claramente el surgimiento de esta clase.
¡Manos a la obra!... ahora debes construir un video
en Movie Maker, el cual debe llevar como
contenido el desarrollo de la clase, según su
creatividad puede sumar música, imágenes,
escritos, etc., el video no debe durar más de 5
minutos, y recuerda que todo suma puntos para tu
evaluación. Abajo están las indicaciones de cómo
realizar un video en este programa, puedes verlo
presionando el siguiente link.
Presione el siguiente link
www.youtube.com/watch?v=b
oUEfcBdRsM
¿Qué
aprendimos
hoy?
Responde en
solo tres líneas
en cada cuadro

9. ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN
VEREMOS CUANTO HAZ APRENDIDO,
EN ESTE NUEVO CONTENIDO.
¡MANOS A LA OBRA!
CONTENIDOS DE
TRABAJO
Fin del periodo
Parlamentario
Rol de Alessandri en este
periodo
Hechos que llevaron a la
crisis Parlamentaria
CONTENIDOS QUE
APRENDÍ
CONTENIDOS QUE AUN
NO ENTIENDO

10. LISTA DE COTEJO
En esta pauta el docente evalúa al estudiante, referente a las
actividades presentadas en la guía de contenido.
Realizar una guía de contenido, en la cual los estudiantes deben leer y analizar las
respuestas de acuerdo a lo pasado en clases más lo que investigan.
NOMBRE:
NIVEL:
L: Logrado (1punto)
DIMENSIONES
COGNITIVA
PROCEDIMENTAL
AFECTIVA
PUNTAJE IDEAL:
PUNTAJE REAL:
NL: No logrado (0puntos)
CRITERIOS
1.- Identifica los conceptos más básicos de la unidad.
2.- Reconoce los cambios que se produjeron después de
la crisis Parlamentaria.
3.- Critica el rol de Arturo Alessandri durante el periodo
Parlamentario.
4.- Analiza los cambios que se produjeron en el sistema
Parlamentario.
5.-Determina a través de la información recolectada el
desarrollo de la clase media.
1.- Revisa las páginas de información entregadas por el
profesor.
2.- Lee atentamente las instrucciones y la información
entregada a lo largo de la guía.
3.- Desarrolla las respuestas de acuerdo a la información
que se le entrega
4.- Comenta las respuesta con sus compañeros de curso
complementándolas a partir de lo que respondieron sus
compañeros.
5.- Examina en otras páginas de información las
preguntas, para complementar la respuesta de mejor
forma.
1.- Asiste a clases regularmente.
2.- Interés por hacer un trabajo bien hecho.
3.- Presenta una participación activa en clases.
4.- Constantemente aporta ideas de mejoras en sus
respuestas.
5.- Demuestra respeto por sus compañeros y sobre sí
mismo.
L
NL