Este documento presenta información sobre la detección de problemas psicológicos en el aula. Ofrece datos estadísticos sobre la prevalencia de diferentes problemas como ansiedad, depresión, conflictos familiares e ideación suicida. Explica que un problema psicológico se define como una dificultad que interfiere con el rendimiento escolar, la interacción social y el desarrollo personal. Proporciona una lista de conductas que pueden indicar la presencia de un problema y menciona algunas causas comunes como dinámicas familiares

1. DETECCION DEDETECCION DE
PROBLEMASPROBLEMAS
PSICOLOGICOSPSICOLOGICOS
EN EL AULA.EN EL AULA.
Ricardo Palomino Aybar.Ricardo Palomino Aybar.
Psicólogo Clínico.Psicólogo Clínico.
Lima-Perú.Lima-Perú. UNMSMUNMSM
C.Ps.P.4169 - 997219730C.Ps.P.4169 - 997219730

2. DATOS ESTADISTICOS
- 1% ADOLESCENTES CON PROB. DE
LENGUAJE.
- 5% CON HIPERACTIVIDAD.- ANSIEDAD
- 12% CON PROB. DE APRENDIZAJE.
- 5% CON SINDROMES
ORGANICOS.
Algunos Datos Epidemiológicos.

3. - 9% CON ANSIEDAD. Miedos. Fob.
- 4% CON DEPRESION
- 27% CONFLICTOS FAMILIARES.
- 26% IDEACION SUICIDA.

4. - 1% ESQUIZOFRENIA.
- 10% DEPENDENCIA AL
ALCOHOL.
- 8% DEPENDENCIA AL TABACO.
- MARIHUANA: 15% Varones.
2% Mujeres.
- 4.7 % PSICOPATIA.
(CONTRADROGAS 1999, DEVIDA 2002, CEDRO 2017)

5. • Dependencia a juegos en red, celular,
tv. Internet, watsap. En incremento.
• Preocupación por la imagen corporal,
peso, talla, tamaño…
• 36% de Niños y adolescentes
victimas de maltratos
• Violencia Sexual:
20% Prevalencia.

7. Deteccion de
problemas en el aula.

8. PREMISAS BASICAS:
- El ser humano es una unidad Bio-Psicológica, que
establece una relación funcional compleja con el
entorno social y en esa interacción tiende a formar o
adquirir conductas sanas, saludables, adaptadas,
“normales” así como conductas inadecuadas,
complicadas, disfuncionales o Conductas evidentemente
anormales o patológicas.
- La adquisición de este comportamiento esta dado por la
relación entre la conductas operantes y la contingencia
de reforzamiento y extinción en su entorno.

9. • Una parte de los A. Atraviesan una etapa tranquila y
adaptada. Otra gran parte de A. atraviesa una etapa
conflictiva, turbulenta y hasta problemática, de éstos la
mayoría llegan a adaptarse a su entorno, mientras que
un pequeño grupo sigue el camino del mal pronóstico.
• Adquisición de valores:
Casa Colegio Amigos TV. Internet.
2-6 años 90% 60% 10% 20%
11-14 años 40% 40% 40% 40%
15 A mas. 20% 20% 60% 60%

10. I.- ¿QUE ES UN PROBLEMA PSICOLOGICO?
• ES UNA DIFICULTAD QUE SE REFLEJA
EN LA CONDUCTA (ASPECTO EXTERNO
OBSERVABLE), EL CUAL INTERFIERE CON:
- SU RENDIMIENTO ESCOLAR.
- SU INTERACCIÒN PERSONAL.
- SU ADPTACION SOCIAL.
- SU DESARROLLO PERSONAL.
(POTENCIAL)
PROCESOS
COGNITIVOS
EMOCIONES
CONDUCTA.

11. II.- CRITERIOS.
A.- SUFICIENTEMENTE FRECUENTE.
B.- SE PRESENTA EN FORMA DE SINDROME.
(CJTO.SINTOMAS O CS.)
C.- PERJUDICA AL MISMO ALUMNO.
D.- PERJUDICA A LOS OTROS CC. AL AULA
- DINAMICA DEL HOGAR.
E.- POTENCIALMENTE VA IR PERJUDICANDO
SU DESARROLLO SOCIAL, EDUCATIVO,
LABORAL (OH. TAB. )

12. III.- CONDICIONES DE LA DETECCION.
A.- EXPECTATIVA.- El caso-momento.
datos epidemiológicos.
B.- OBSERVACION.- Coherencia y lògica
de la c. Externa.
C.- COMUNICACIÒN.- Búsqueda de
informaciòn.
D.- ACTITUD DE AYUDA.- Escuchar,
conversar,Aconsejar, Orientar, Derivar.

13. IV. CONDUCTAS INDICADORAS DE
DIFICULTAD O PROBLEMA.
1.- No comprende ordenes que se le da. Juicio social
disminuido.
2.- No se comunica, se aisla.- no participa con sus cc.
3.- Muestra exagerada torpeza en caminar y correr.
4.- Se cansa con notoria dificultad para escribir.(se aburre ).
5.- Se olvida rápidamente lo que se le enseña.

14. 6.- NO copia, no hace la tarea, refiere no gustarle la tarea
o el colegio. Cree no poder saber como los demás.
6.- No tolera estar en el aula, quiere salir, quiere irse.
7.- Hiperactivo, inquieto, molestoso, hablador, interruptor de
clases.
8.- Irritable, Impulsivo, jala, agrede, patea, juego motriz
perseverativo.

15. 9.- No discrimina autoridad, reta a la autoridad, hostiliza.
10.- Se muestra tenso, nervioso, desesperado.
11.- Tartamudea ocasional o continuamente.
12.- Refiere tener miedo, pesadillas constantes, insiste en
ver películas de terror con frecuencia.
13.- Se muerde mucho las uñas, le suda las manos,
chupa mucho el lapicero, se chupa la manga de la
chompa, va frecuentemente al baño.

16. 14.- Se muestra triste, o refiere llorar con facilidad.
15.- No tolera bromas, llamado de atenciòn, no tolera
frustraciones, animo conflictivo.
16.- Es dicotómico en su forma de pensar. (piensa en
blanco o negro) y polariza sus opiniones. (“Si te
juntas conmigo eres mi amigo, si te juntas con él
no eres mi amigo”.
17.- Ha convulsionado, desmayado.
18.-Está cogiendo cosas ajenas, mintiendo, distorsionando
la realidad.

17. 19.- No entra al colegio o se sale del aula, o se escapa.
20.- Preocupación excesiva por el sexo, juego sexualizado,
tocamiento, amaneramiento.
21.- Se duerme en clases.
22.- Trae objetos o sustancias prohibidas al colegio.
23.- Risas sin causa o motivo aparente.

18. 25.- Risas sin causa o motivo aparente, a veces habla solo,
juega solo o conversa consigo mismo.
26.- Autoagresciòn, cortes (cutting) o refiere no vivir.
27.- Haberse escapado de la casa.
28.- Estar involucrado en grupos de riesgo (pandillas,
emos, punk..)
29.- Poco sensible al castigo, a la vergüenza o al dolor.
30.- Refiere estar fumando, consumiendo alcohol u otras
sustancias.

19. VI.- CAUSAS
A.- DINAMICA FAMILIAR INADECUADA:
- D. F. Disfuncional.- peleas, discusión.
- Desintegrada.- sepraciòn traumàtica.abandono.
- D.F. Punitiva: P—M– H---Hno.----cc.
- D. F. Patológica.- agresiòn sexual, robo, drogas,
mitomania.
B.- ROLES FAMILIARES: Sobreprotecciòn.
Sobreindulgencia.
Carencia de Normas, Reglas, Horarios, Valores.

20. C.- FACTORES EMOCIONALES:
- Sit. Traumáticas inf. – Fobias. - Miedo, Pavor
nocturno, - Amenaza - Chantaje, - Violencia
- Ag. Sexual. - Autoconcepto-autoestima. Abandono
paterno, Materno.
D.- FACTORES INTELECTUALES:
- R.M. Leve., - Fronterizo. - Pobre Raz. Abstracto.
-Juicio Social. - Capac. De Resolver Problemas.

21. E.- FACTORES ORGANICOS – FISIOLOGICOS Y
BIOQUIMICOS. Inmadurez organica ( c.m.f. – c.m.g)
- SOC - Tec. - Meningitis - Convulsiones –
Ahogamiento - intoxicaciòn c/ plomo. Carencia de Litio.
Daño área Vestibular. Virosis. Antec.consumo de rogas.
F.- FACTORES SOCIOECONOMICOS:
- Entorno social inadecuado (consumo de
drogas, alcohol, tabaco, robo, mentira, lisura, precosidad
sexual, embarazo adolescente, vagancia, delincuencia,
desocupaciòn, Promiscuidad.

22. G R A C I A S