El documento describe los trastornos emocionales que afectan el rendimiento educativo de los niños. Estos trastornos se caracterizan por una incapacidad de aprender o formar relaciones, comportamientos o sentimientos inapropiados, depresión o descontento, y síntomas físicos asociados con problemas personales o escolares. El documento también discute las causas, incidencia, implicaciones educativas y consideraciones para las familias de niños con trastornos emocionales.

1. TRASTORNOS EMOCIONALES

2. ¿QUÉ ES ? UNA CONDICIÓN QUE EXHIBE UNA O MÁS DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS A TRAVÉS DE UN LARGO PERÍODO DE TIEMPO Y HASTA CIERTO GRADO, LO CUAL AFECTA DESFAVORABLEMENTE EL RENDIMIENTO EDUCACIONAL DEL NIÑO:

3. 1. UNA INCAPACIDAD DE APRENDER, QUE NO PUEDE EXPLICARSE MEDIANTE FACTORES INTELECTUALES, SENSORIALES, O DE LA SALUD; 2. UNA INCAPACIDAD DE FORMAR O MANTENER RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS COMPAÑEROS Y PROFESORES; 3. COMPORTAMIENTO O SENTIMIENTOS INAPROPIADOS, BAJO CIRCUNSTANCIAS NORMALES; 4. UN ESTADO GENERAL DE DESCONTENTO O DEPRESIÓN; O 5. UNA TENDENCIA A DESARROLLAR SÍNTOMAS FÍSICOS O TEMORES ASOCIADOS CON LOS PROBLEMAS PERSONALES O COLEGIALES.

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS TRASTORNOS SEGÚN APA (DSM-IVTR) FUNCIONAMIENTO COGNOSCITIVO DEFICIENTE: EL RAZONAMIENTO, LA PERCEPCIÓN, LA ATENCIÓN Y EL JUICIO, DE LA PERSONA SE ENCUENTRAN DAÑADOS. CONDUCTA SOCIAL DEFICIENTE:LAS COSTUMBRES SE DESVÍAN MARCADAMENTE DE LAS NORMAS QUE ESTABLECE LA SOCIEDAD. AUTODOMINIO IMPERFECTO: FALTA DE CONTROL EXTREMA DE IMPULSOS QUE PUEDE PROVOCAR EL DAÑO A SÍ MISMO COMO A TERCEROS. ANGUSTIA LATENTE: LA ANSIEDAD, EL ENOJO, Y LA TRISTEZA SON EMOCIONES NATURALES E INEVITABLES, SIN EMBARGO, EL MANEJO INADECUADO DE ELLAS, PRODUCE UN SUFRIMIENTO EN EXCESO, EL CUAL SE CONSIDERA ANORMAL.

5. CAUSAS BIOLÓGICAS: LA HERENCIA GENÉTICA, LAS CONDICIONES MÉDICAS, O EL DAÑO CEREBRAL. PSICOLÓGICAS: EXPERIENCIAS TRAUMÁTICAS DE LA VIDA, CONDUCTA APRENDIDA POR IMITACIÓN; PERCEPCIÓN DISTORSIONADA DE LA REALIDAD, MANTENER UN PENSAMIENTO DESTRUCTIVO. SOCIOCULTURALES: PERTURBACIONES EN RELACIONES ÍNTIMAS, O EN RELACIONES DE GRUPOS DE CARÁCTER POLÍTICO O SOCIAL.

6. INCIDENCIA PARA EL AÑO ESCOLAR DESDE 2000-2001, UNOS 473,663 NIÑOS Y JÓVENES CON PROBLEMAS EMOCIONALES RECIBIERON SERVICIOS EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LOS ESTADOS UNIDOS ( INFORME ANUAL AL CONGRESO , DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS, 2002).

7. IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN LOS PROGRAMAS EDUCACIONALES PARA LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO O EMOCIONALES DEBEN INCLUIR ATENCIÓN QUE APORTE APOYO DE COMPORTAMIENTO Y AL ASPECTO EMOCIONAL, ASÍ COMO QUE LES AYUDE A DOMINAR EL ÁMBITO ACADÉMICO Y EL SOCIAL, Y AUMENTE LA AUTOCONCIENCIA, EL AUTOCONTROL Y LA AUTOESTIMA.

8. OTRAS CONSIDERACIONES LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON PROBLEMAS EMOCIONALES PUEDEN NECESITAR AYUDA PARA COMPRENDER LA CONDICIÓN DE SU NIÑO Y APRENDER A TRABAJAR EFECTIVAMENTE CON ÉL O ELLA. PUEDEN RECIBIR AYUDA DE PSIQUIATRAS, PSICÓLOGOS U OTROS PROFESIONALES EN SALUD MENTAL QUE TRABAJAN EN EL SECTOR PÚBLICO O PRIVADO. LOS NIÑOS DEBEN RECIBIR SERVICIOS BASADOS EN SUS NECESIDADES INDIVIDUALES, Y TODAS LAS PERSONAS QUE TRABAJAN CON ELLOS DEBEN ESTAR AL TANTO DEL CUIDADO QUE ESTÁN RECIBIENDO. ES IMPORTANTE COORDINAR TODOS LOS SERVICIOS ENTRE HOGAR, ESCUELA, Y COMUNIDAD TERAPÉUTICA, MANTENIENDO ABIERTAS LAS VÍAS DE COMUNICACIÓN.

9. PROBLEMAS DE CONDUCTA INFANTO-JUVENILES, 1998

10. DIVERSOS TRASTORNOS EMOCIONALES TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO TRASTORNO DEPRESIVO : DESORDEN AFECTIVO CARACTERIZADO POR UNA TRISTEZA EXCESIVA, ACOMPAÑADO DE SENTIMIENTOS DE DESAMPARO Y AMOR PROPIO REDUCIDO. EL INDIVIDUO DEPRIMIDO SIENTE QUE SU SEGURIDAD ESTÁ AMENAZADA Y QUE NO PUEDE ENFRENTAR SUS PROBLEMAS. TRASTORNO BIPOLAR: LA PERSONA PRESENTA EPISODIOS REITERADOS EN LOS QUE SU ESTADO DE ÁNIMO Y LOS NIVELES DE ACTIVIDAD ESTÁN PROFUNDAMENTE ALTERADOS, TENIENDO EN OCASIONES UNA EXALTACIÓN DEL ESTADO DE ÁNIMO Y UN AUMENTO DE LA VITALIDAD Y DEL NIVEL DE ACTIVIDAD (MANÍA O HIPOMANÍA) Y EN OTRAS, UNA DISMINUCIÓN DEL ESTADO DE ÁNIMO Y UN DESCENSO DE LA VITALIDAD Y DE LA ACTIVIDAD (DEPRESIÓN). LO CARACTERÍSTICO ES QUE SE PRODUZCA UNA RECUPERACIÓN COMPLETA ENTRE LOS EPISODIOS AISLADOS. PROCESO DE DUELO : CÓMO ENFRENTAMOS LA MUERTE DE UN SER QUERIDO

11. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD TRASTORNO HISTRIÓNICO: TIENEN COMO CARACTERÍSTICA ESENCIAL UNA EMOTIVIDAD GENERALIZADA Y EXCESIVA ASÍ COMO UNA CONSTANTE BÚSQUEDA DE ATENCIÓN. BUSCAN LA ATENCIÓN A TRAVÉS DE UNA CONDUCTA SOCIAL DRAMÁTICA, VIVAZ Y SEDUCTORA. TRASTORNO NARCISISTA: LAS PERSONAS TIENEN UNA IMAGEN DE SÍ MISMAS DE GRANDIOSIDAD, ADEMÁS DE NECESIDAD DE ADMIRACIÓN Y FALTA DE EMPATÍA. SON PERSONAS QUE TIENEN UN GRAN SENTIDO DE AUTOIMPORTANCIA POR LO QUE EXAGERAN SUS LOGROS Y CAPACIDADES Y ESPERAN SER RECONOCIDAS COMO SUPERIORES. TRASTORNO PARANOIDE: HAY UN PATRÓN DE DESCONFIANZA Y SUSPICACIA GENERAL, POR LO QUE LAS INTENCIONES DE LOS DEMÁS SON INTERPRETADAS COMO MALICIOSAS. TIENDEN A SER RENCOROSOS Y PUEDEN MOSTRARSE TENSOS, ANSIOSOS, INSEGUROS, IRRITABLES O COLÉRICOS. TRASTORNO ESQUIZOIDE: LAS PERSONAS MANIFIESTAN UN PATRÓN GENERAL DE ALEJAMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIALES Y DE RESTRICCIÓN DE LA EXPRESIÓN EMOCIONAL EN EL ÁREA INTERPERSONAL, INCLUIDO EL FORMAR PARTE DE UNA FAMILIA; ELIGEN CASI SIEMPRE ACTIVIDADES SOLITARIAS. TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO: PRESENTA UN ESQUEMA GENERAL DE PREOCUPACIÓN POR EL ORDEN, EL PERFECCIONISMO Y EL CONTROL MENTAL E INTERPERSONAL, SIN CUESTIONARSE LA FLEXIBILIDAD, LA ESPONTANEIDAD Y LA EFICIENCIA.

12. ¿CÓMO LOGRAR UNA RECUPERACIÓN EFECTIVA DE LOS TRATORNOS EMOCIONALES? CONOCER EL PROCESO EMOCIONAL O EL TRASTORNO ESPECÍFICO (REALIZAR UN DIAGNÓSTICO). ACEPTAR LA REALIDAD: EL NEGAR EL HECHO O BUSCAR CULPABLES BLOQUEA EL PROCESO. ACUDIR A UN TRATAMIENTO REALIZADO POR ESPECIALISTAS. MANTENER LA CONSTANCIA EN EL TRATAMIENTO. PLANTEAR NUEVAS METAS EN LA VIDA (CONSTITUYEN EL MOTOR QUE IMPULSA A CRECER). CONTAR CON EL APOYO DE LOS SERES QUERIDOS. TENER FE EN LOS PROPIOS RECURSOS ASÍ COMO EN EL TRATAMIENTO. BUSCAR UN APOYO ESPIRITUAL. REALIZAR ACTIVIDADES DEPORTIVAS, OCUPACIONALES Y RECREATIVAS.