Determinidad de la frontera y libertad (posible) de la persona
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El documento discute las ideas de Bajtín sobre las fronteras y el aislamiento. Propone que las fronteras pueden ser lugares de transición y contacto que permiten el diálogo, en lugar de simplemente aislar. También argumenta que el yo está constituido por su relación con los otros y que la identidad surge del dinámico proceso de negociación entre lo mismo y lo otro.
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El documento discute el concepto de "texto" y su relación con el lenguaje y la interpretación. Explora cómo el texto se relaciona con el lenguaje, qué elementos del lenguaje pueden convertirse en texto, y cómo los hablantes pueden llegar a un entendimiento sobre los textos. También examina cómo el concepto de "texto" ha alcanzado un alcance universal y cómo la interpretación va más allá de la explicación científica de los textos.
Prefijos para entender más el cine
El documento define y explica varios prefijos relacionados con el análisis del cine, incluyendo "trans" que se refiere a la relación entre códigos diferentes, "inter" que se refiere a la relación entre textos de la misma naturaleza, y "meta" que se refiere a discursos autorreferenciales sobre sí mismos. También distingue entre metacine, que describe procesos cinematográficos, y atrezo cinematográfico, que presenta aspectos del cine como escenario sin reflexión. Finalmente, resume cu
Benveniste
Este documento analiza las categorías de pensamiento propuestas por Aristóteles y argumenta que en realidad reflejan categorías lingüísticas del griego antiguo. Examina las diez categorías aristotélicas y muestra cómo la primera mitad corresponden a clases de sustantivos y adjetivos en griego, mientras que la segunda mitad corresponden a clases verbales como activo y pasivo. Sugiere que las categorías de Aristóteles surgen de la estructura morfológica de la lengua griega en lugar de ser atributos inherentes a las
Comunicacion escrita
Este documento describe los elementos clave de un texto narrativo. Explica que un texto narrativo incluye un narrador, personajes, ambiente y una estructura de introducción, nudo y desenlace. También detalla los diferentes tipos de narradores, como omnisciente u observador externo, y los componentes del ambiente como el tiempo y espacio donde ocurren los hechos narrados.
Juego del lenguaje
Cuando un objeto es abordado desde los juegos del lenguaje, nuestra perspectiva cambia ya que su significado e interpretación dependen del contexto y la creatividad individual. Wittgenstein argumenta que no hay una definición única del lenguaje, sino múltiples "juegos de lenguaje". El lenguaje es una forma de vida que varía según su objetivo en cada contexto, no solo para transmitir pensamientos de forma literal.
Entendemos por el arte del lenguaje que utiliza un medio específico para expr...
Entendemos por el arte del lenguaje que utiliza un medio específico para expr...Susana Priscila Rojas Risco
Este documento discute el arte como un lenguaje para comunicar ideas y sentimientos. Explica que las diferentes artes, como la pintura, la escultura y la música, utilizan elementos visuales, de volumen y sonidos respectivamente para expresarse. También describe cómo cuando faltan palabras, se recurre a otros medios como dibujos, mapas o actuaciones para transmitir mensajes. Finalmente, analiza el arte como un sistema de signos y reglas para codificar y decodificar información de manera similar a cómo funciona el lenguaje.Deixis Coloquial
Este documento discute la deixis personal y coloquial. Argumenta que la deixis no solo proporciona información objetiva, sino que también contribuye a hacer el mensaje afectivo y relevante. Aunque la referencia deíctica se sitúa en el hablante, los pronombres personales en el lenguaje coloquial a veces no coinciden con los participantes reales en la comunicación. El hablante elige libremente la deixis a usar, lo que justifica ejemplos que parecen contradecir la teoría tradicional.
Derrida Entrevista de Julia kristeva
Este documento presenta una entrevista entre Julia Kristeva y Jacques Derrida sobre los límites "logocéntricos" y etnocéntricos de los modelos semiológicos basados en el signo y sus correlatos. Derrida argumenta que aunque el concepto de signo ha tenido efectos críticos al cuestionar su pertenencia metafísica, también confirma dicha tradición al continuar usándolo. Sugiere que podría ser necesario abandonar el concepto de signo una vez que se hayan agotado todas sus fuentes heurístic
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Pronombres
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de pronombres en español. Brevemente describe los pronombres personales, demostrativos y posesivos, indicando sus funciones gramaticales y formas según la persona y número. Incluye un cuadro que resume los pronombres personales y un pequeño texto de ejemplo que contiene varios pronombres.
Sem3 nivel1 otegui serrón
Este documento discute tres dimensiones de la propuesta personal del autor: poética, conceptual y material. La dimensión poética se enfoca en lograr una experiencia sensorial y de reflexión en el otro a través de la evocación. La dimensión conceptual examina la relación con el pasado individual y colectivo. La dimensión material explora el uso de lenguajes tradicionales e inmateriales, así como instalaciones interactivas que brindan experiencias sensoriales reales.
Premisa personal
Este documento discute tres dimensiones de la propuesta personal del autor: poética, conceptual y material. La dimensión poética se enfoca en lograr una experiencia sensorial y de reflexión en el otro a través de la evocación. La dimensión conceptual examina la relación con el pasado individual y colectivo. La dimensión material explora el uso de lenguajes tradicionales e inmateriales, así como instalaciones interactivas que proporcionan experiencias sensoriales reales.
Texto Narrativo
Este documento describe los elementos clave de un texto narrativo. Un texto narrativo relata una serie de eventos que ocurren en un lugar y periodo de tiempo específicos e involucra a diversos personajes, reales o imaginarios. La narrativa está compuesta por una sucesión de hechos que configuran un mundo de ficción aunque estén basados en hechos reales. En general, la estructura de un texto narrativo incluye una introducción, un nudo donde surge el tema principal y un desenlace donde se resuelve el conflicto.
Cielo de Incertidumbre
Este poema explora la naturaleza efímera del tiempo presente y cómo el autor vive en la incertidumbre de un mundo finito, sintiendo que pertenece a su mundo a través de los afectos con otros. El poema también sugiere que el autor intenta darle sentido a su existencia viviendo cada momento presente en compromiso con los demás.
Análisis estr narrativo
Este documento presenta un modelo de análisis estructural para el género narrativo. Describe las características generales del género, los tipos de narradores, la focalización narrativa y las modalidades y estructuras narrativas. Explica conceptos como la acción, el espacio y el tiempo en una obra, así como las fracturas temporales como saltos en el tiempo de la historia.
El texto como unidad de sentido y significado. determ. de los propósitos de l...
Este documento define qué es un texto y sus características. Explica que un texto puede ser escrito u oral y consiste en cualquier unidad de sentido compuesta por signos usados para comunicarse. Los textos tienen un propósito pragmático, estructura organizada, carácter comunicativo e interactividad. También presenta diferentes tipos de conectores textuales y señala que el propósito de la lectura influye en la comprensión.
Prècis2.
Este documento resume las teorías de la traducción de Jacques Derrida y otros pensadores posestructuralistas como Paul de Man. Explica cómo Derrida deconstruye las oposiciones binarias como original/traducción, autor/traductor, al proponer que ningún texto es original y que todo texto es una traducción de otro. También discute cómo Derrida ve la traducción como una transformación regulada del texto original que complementa y enriquece al original, en lugar de ser una copia. Finalmente, resume cómo los posestructuralistas ven la traducción como una interpretación
División de los términos
El documento divide y explica los diferentes tipos de términos según su significación, comprensión y extensión. Explica que los términos se dividen en categoremáticos y sincategoremáticos dependiendo de si tienen o no un significado por sí mismos. También describe las divisiones de los términos en unívocos, equívocos y análogos según su significación, y en concretos, abstractos, positivos, negativos, absolutos, connotativos, propios y comunes según su comprensión y extensión
Ser Professor num Mundo Líquido - Semana Acadêmica de Letras - 2014
O documento discute o papel do professor em um mundo em constante mudança. Defende que os professores devem ser guias que promovam aprendizagem situada, levando em conta as experiências dos alunos. Também argumenta que as escolas devem valorizar diferentes saberes e culturas, servindo como modelo de tolerância às diferenças.
1º sieif – seminário internacional de educação integral
1) O documento discute concepções de educação integral na fronteira Brasil-Uruguai, com foco em alteridade, diversidade cultural e cidadania.
2) Vários autores são citados para fundamentar uma abordagem dinâmica de educação integral que parte da realidade do aluno e das culturas envolvidas.
3) Defende-se que toda educação deveria ser integral e que os professores devem assumir o papel de "pedagogos", facilitando o acesso dos alunos à cultura.
Transmettre ou Enseigner ? Sur une conception interactionnelle du langage et ...
Une proposition sur le rôle des professeurs basée in Vygotsky.
13785 38157-1-pb
Este documento discute as implicações do estatuto ontológico do sujeito na teoria discursiva do Círculo Bakhtin, Medvedev, Voloshínov. Argumenta-se que o sentido advindo da enunciação está relacionado ao estatuto social e histórico dos sujeitos em interação. Explora-se como Bakhtin via o sujeito como um evento no mundo, constituído através de processos dialógicos de objetivação e apropriação no contexto das relações sociais.
Metáforas da alma feminina em Balada de amor ao vento
Uma análise das metáforas de Balada de Amor ao Vento, de Paulina Chiziane, apresentada no I COPENE SUL
Eixos da conversa no VI FALA OUTRA ESCOLA. Pusemos em prática a proposta ao d...
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento discute as convergências entre os pensamentos de Freire e Bakhtin para uma educação dialógica que se contrapõe aos modelos escolares existentes.
2) Aborda como estabelecer diálogo com estudantes diante de realidades complexas e como aproximar escola e universidade.
3) Questiona se a tecnologia aproxima ou afasta professores, alunos e instituições e a importância da escuta ativa entre os diferentes.
Filosofia(s) em bakhtin
O documento descreve o método filosófico de Bakhtin, que envolve estudar fenômenos a partir de múltiplas perspectivas para sintetizá-las em novas concepções que abarquem todos os aspectos. Isso envolve partir da indução e da dedução, bem como revisar concepções à luz de novos entendimentos dos fenômenos.
Bakhtin’s dialogical ontology and the question of identity
For Bakhtin, identity is a never-ending process of negotiation that occurs through dialogical contact with other subjects. Subjects constitute their identities in the concrete-transfigured world, which is perceived through social and personal processes of objectivation and appropriation. Each subject develops their identity in a unique way through their relationships with others from birth to death. Bakhtin viewed identity as a constant becoming rather than a fixed being, as subjects are always becoming through their interactions and relationships with other subjects.
Gêneros discursivos, formas de textualização e tipologia
O documento discute tipos de textos e gêneros discursivos. Apresenta descrições de tipos de texto como descrição, narração e dissertação. Também discute conceitos como tipologia textual, gêneros discursivos e intertextualidade.
5 de conceptos y palabras
El documento presenta una discusión sobre el uso y abuso de conceptos. Explora cómo los conceptos son signos que representan ideas y cómo son construidos socialmente a través del lenguaje. También examina cómo los conceptos pueden ser subvertidos y cómo el pensamiento debe ir más allá de los conceptos para considerar el "afuera", o lo que está fuera de la subjetividad.
Para una-antropologia-de-la-otredad
Este documento analiza la relación entre la soledad y la sociedad en el ser humano. Plantea que la persona se forma a través de un proceso dialéctico desde la soledad hacia la sociedad y la otredad. Sin embargo, en la sociedad moderna el otro se ha convertido en un objeto o competidor, lo que genera soledad e incomunicación. El documento critica cómo el consumismo y la cosificación del otro han reemplazado el diálogo y la construcción de la persona a través de la otredad.
Relhuman tema 2.3 complementaria
Emmanuel Lévinas fue un filósofo judío lituano que desarrolló una ética basada en la alteridad o el reconocimiento del otro. Criticó la tradición filosófica occidental por olvidar al prójimo en favor de sistemas totalizantes. Para Lévinas, la ética surge cuando reconocemos la humanidad en el rostro del otro, más allá de conceptos. Esto cuestiona nuestra espontaneidad egoísta y revela nuestra responsabilidad para con los demás.
Poéticamente habita el hombre
El documento resume las ideas de Martin Heidegger sobre el poema de Hölderlin que dice "poéticamente habita el hombre". Heidegger argumenta que 1) habitar y poetizar no son incompatibles, sino que lo poético permite el habitar auténtico; 2) el habitar fundamental del hombre no es simplemente tener una vivienda, sino que está relacionado con la esencia del ser; 3) poetizar es dejar habitar y construir, llevando al habitar a su esencia a través del lenguaje.
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Esquema existencialismo siglo xx anual uni
1) Martin Heidegger y Jean-Paul Sartre fueron dos de los filósofos más influyentes del siglo XX. Ambos se centraron en cuestiones ontológicas como la existencia, la libertad y la nada.
2) Para Heidegger, el ser humano (Dasein) existe proyectándose hacia el futuro y asumiendo su mortalidad. Sartre defendió que la existencia precede a la esencia y que los seres humanos están "condenados a ser libres".
3) Ambos rechazaron las explicaciones metafísicas
Jean-paul Sartre
Jean-Paul Sartre fue un filósofo y escritor francés influyente del siglo XX. En su obra más importante "El ser y la nada" establece que el ser humano no tiene esencia predeterminada, sino que su existencia y libertad de elección determinan lo que es. El hombre está "condenado a ser libre" y su libertad origina la angustia existencial. La mala fe es cuando el hombre niega su libertad para evadir la responsabilidad de sí mismo.
El habitar poético hugo mujica
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Memorias del suelo
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Determinidad de la frontera y libertad (posible) de la persona
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