Comunicación presentada en el workshop "Emprender en el siglo XXI: aspectos sociales y educativos" en la Universidad de La Laguna (17/05/2013)

1. DeustoSTART: de la teoría a la práctica.
Cómo ayudar a la persona emprendedora a
lanzar y desarrollar su proyecto.
Garazi Azanza Martínez de Luco
José Antonio Campos Granados
Universidad de Deusto
Workshop Emprender en el siglo XXI: Aspectos sociales y educativos
17 de mayo de 2013, Universidad de La Laguna

2. Contexto
 Emprendimiento fuerza impulsora de crecimiento económico
 Educación relacionada con la cantidad y calidad de
emprendedores
 Número creciente de programas de formación en
emprendimiento
 Poca uniformidad y gran diversidad en cuanto a objetivos,
filosofía, pedagogía y resultados
 ¿Se puede formar en emprendimiento? ¿cómo?

3. Clasificación educación y
formación emprendimiento
Jameson (1984)
• Educación “sobre” empresa: sensibilización
• Educación “para” la empresa: poner en marcha proyectos
• Educación “en” empresa: desarrollo de emprendedores
establecidos
Scott et al. (1998)
• Educación “sobre” empresa: sensibilización
• Educación “a través de” empresa: puesta en marcha y diseño de
proyectos como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje
• Educación “para” la empresa: formación de emprendedores
potenciales y existentes

4. Formación para
emprendedores
¿Cómo plantear la formación para
emprendedores?
 Arte y ciencia del proceso emprendedor (Jack y Anderson, 1998):
– Ciencia: competencias funcionales de gestión, métodos
convencionales
– Arte: aspectos creativos e innovadores, métodos enseñanza-
aprendizaje no tradicionales

5. Aspectos clave
 Identificación de necesidades formativas
– Diferencias entre percepción de formadores/emprendedores
– Dependen de la etapa de desarrollo del proyecto
– Estudio con emprendedores (Hisrich y Peters, 1998; Le Reoux y
Nieuwenhuizen, 1996)
Necesidades principales:
• Competencias emprendedoras
• Marketing
• Finanzas
• Administración
Formación para
emprendedores

6. Aspectos clave
 Mentoring (Lean, 1998; Cope y Watts, 200; Sullivan 2000)
– considerar las necesidades individuales de los emprendedores
– Mentoring just-in-time
 Networking (Raffo et al., 2000; Rasmussen y Sorheim, 2006)
– Trabajar en red con otros facilita aprendizaje
– Learning-by-doing
– Contexto de red
Formación para
emprendedores

7. DeustoSTART
Características diferenciales:
 Necesidades diferenciadas de cada fase del proceso emprendedor
 Necesidades desde el punto de vista de la persona emprendedora
 Networking y co-aprendizaje

8. 1. Análisis investigación y buenas prácticas:
 Adaptar la formación a los emprendedores
 Programas formativos orientados a la acción
2. Necesidades participantes potenciales:
 Formación y acompañamiento al mismo tiempo
 Networking como apoyo y fuente de co-aprendizaje
 Falta de recursos económicos para programas costosos
3. Desarrollo programa
4. Contrastación con expertos y participantes potenciales
DeustoSTART - Desarrollo

9.  Combinación teoría-aplicación práctica proyecto
 Co-aprendizaje entre emprendedores
 Coaching grupal
MÓDULO 1 MÓDULO 1
APLICACIÓN
PROYECTO CON
TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO CON
TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
CO-APRENDIZAJE
COACHING GRUPAL
CO-APRENDIZAJE
COACHING GRUPAL
APLICACIÓN
PROYECTO CON
TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO CON
TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
MÓDULO 2 MÓDULO 2
APLICACIÓN
PROYECTO CON
TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO CON
TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
CO-APRENDIZAJE
COACHING GRUPAL
CO-APRENDIZAJE
COACHING GRUPAL
APLICACIÓN
PROYECTO CON
TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO CON
TUTORÍA
APLICACIÓN
PROYECTO
CON TUTORÍA
MÓDULO 3 MÓDULO 3
Sesiones presenciales
DeustoSTART - Estructura

10. DeustoSTART I
Capacitar al emprendedor para la preparación de su
Plan de Negocio, dotar al emprendedor de una visión
de conjunto de su proyecto y entrenar al participante
en el uso de las herramientas básicas para comenzar.
DeustoSTART II
Interiorizar la gestión por procesos, fomentar la
reflexión y sistematización del plan estratégico de la
empresa y aplicar las mejores prácticas de gestión
para la consecución de objetivos.
DeustoSTART - Objetivos

11. DeustoSTART - Participantes
DeustoSTART I
Emprendedores con una idea innovadora y de base
tecnológica de negocio. Los participantes son personas
con titulación universitaria y cierta experiencia
profesional que avalen su capacitación para afrontar este
reto.
DeustoSTART II
Emprendedores con una empresa ya constituida que está
en los inicios de su andadura y pretenden dar un salto
cualitativo tanto en la introducción de mejoras internas
en su funcionamiento como en el desarrollo de negocio.

12. DeustoSTART - Contenido
DeustoSTART I
Módulo 1. Muchas ideas, algunas oportunidades y unas pocas empresas (10 h).
Módulo 2. El Business Plan: con un plan las cosas marcha mucho mejor (5 h).
Módulo 3. Marketing para emprendedores. Equipos de éxito (10 h).
Módulo 4. El dinero no da la felicidad pero si no salen los números…la empresa se hunde (10 h).
Módulo 5. Preparación y presentación de los proyectos empresariales (5 h).
DeustoSTART II
Módulo 1. Ya he montado mi empresa ¿Y ahora qué? Refinando el plan de empresa (10 h).
Módulo 2. Marketing Mix de una empresa joven para nutrir la competitividad y la innovación (10 h).
Módulo 3. Los números también importan (5 h).
Módulo 4. Marcos legales: protegernos para fortalecernos (5 h).
Módulo 5. Comunicando que es gerundio (5 h).
Módulo 6. Imaginando el futuro (5 h).

13. DeustoSTART – Feedback participantes
Módulos mejor valorados
 DeustoSTART I: Finanzas; marketing y equipos;
 DeustoSTART II: Finanzas; aspectos legales.
Beneficios del programa
 Adquisición de conocimientos y herramientas para la creación o desarrollo
de la empresa
 Compartir su experiencia y proyecto con otros emprendedores
Áreas de mejora
 Seguimiento más individualizado
 Transmisión de un enfoque holístico

14. Conclusión
 Dualidad gestión de PYMEs + competencias emprendimiento
 El co-aprendizaje a través del networking entre emprendedores facilita
la puesta en marcha y desarrollo de empresas .
 Acompañamiento personalizado y frecuente: encarece costes,
necesidad de patrocinador fuerte.
Un paso hacia la formación para emprendedores diseñada desde
el punto de vista de la persona emprendedora, tomando como
referencia la etapa de desarrollo de sus proyectos y uniendo
teoría y práctica.

15. Muchas gracias por su atención
garazi.azanza@deusto.es