Dia positiva educ. para la diversidad
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•30 vistas
El documento describe la educación inclusiva como un enfoque que modifica sustancialmente la estructura y funcionamiento de las escuelas para satisfacer las necesidades educativas de todos los estudiantes y garantizar su éxito en el aprendizaje. Explica que la Constitución dominicana establece el derecho a una educación de calidad y permanente para todos en igualdad de condiciones. Finalmente, resume brevemente algunos hitos clave en el desarrollo de la educación inclusiva a nivel internacional desde 1978.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Presentación1 linea del tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo que resume los principales hitos y acuerdos internacionales, federales y locales en materia de educación en México desde 1990 hasta 2012. Entre ellos se encuentran la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990, los Acuerdos de Salamanca en 1994, la nueva Ley General de Educación en 1993, los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2000 y varios cambios a los planes y programas de estudio con un enfoque basado en competencias desde 2002 en adelante. El documento provee una visión
Presentación1 linea del tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo que resume los principales hitos y acuerdos internacionales, federales y locales en materia de educación en México desde 1990 hasta 2012. Entre ellos se encuentran la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990, los Acuerdos de Salamanca en 1994, la nueva Ley General de Educación en 1993, los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2000 y varios cambios a los planes y programas de estudio con un enfoque basado en competencias desde 2002 en adelante. El documento provee una visión
Linea del tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo de los principales eventos y acuerdos internacionales relacionados con la educación en México desde 1990 hasta 2012. Incluye conferencias como la de Jomtien en 1990 y Dakar en 2000, así como leyes y planes de estudio nuevos en México durante este periodo, con un enfoque en proporcionar educación primaria de calidad para todos e integrar enfoques interculturales y de género.
Marcos normativos
La educación especial en Argentina se rige por varias leyes y marcos normativos que buscan garantizar el derecho a la educación de todas las personas, incluidas aquellas con discapacidades. La Ley Nacional de Educación establece que la educación especial debe asegurar la inclusión educativa de acuerdo con los principios de integración e igualdad de oportunidades. A nivel local, la Constitución de la Ciudad de Buenos Aires también garantiza el acceso gratuito a la educación pública para todos. El sistema educativo argentino, definido por la ley
OBJETIVO ESTRATEGICO 1
El documento presenta el Proyecto Educativo Nacional de Perú, el cual propone seis objetivos estratégicos para lograr un nuevo rumbo en la educación. Uno de los objetivos es garantizar oportunidades educativas de igual calidad para todos. Para lograr este objetivo, se elaboraron políticas para asegurar el desarrollo óptimo de la primera infancia y ampliar el acceso a 13 años de buena educación sin exclusiones.
Indicadores de evaluacion grupo 3
El documento describe los niveles y subniveles educativos en Ecuador. El nivel inicial se divide en inicial 1 (hasta 3 años de edad) e inicial 2 (3 a 5 años). El nivel de educación general básica consta de 10 grados y se divide en cuatro subniveles: preparatoria (1er grado, 5 años), básica elemental (2do a 4to grado, 6 a 8 años), básica media (5to a 7mo grado, 9 a 11 años) y básica superior (8vo a 10mo grado, 12 a 14 años). El nivel de
Linea del tiempo
El documento presenta una línea de tiempo que resume los principales hitos y acuerdos internacionales en educación desde 1990 hasta 2012, incluyendo la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990, el informe Delors de 1996, los Acuerdos de Salamanca de 1994, los Objetivos de Desarrollo del Milenio de 2000 y varios cambios en los planes y programas educativos de México durante ese periodo para adoptar un enfoque basado en competencias.
Linea del tiempo
El documento presenta una línea de tiempo sobre la evolución de la educación en México desde 1990 hasta 2011. Algunos hitos clave incluyen la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990, el reconocimiento de las lenguas maternas en 1992, el Acuerdo para la Modernización Educativa en México en 1992, los Acuerdos de Salamanca sobre la inclusión educativa en 1994, el informe de Jacques Delors sobre educación para el siglo XXI en 1996, y el Foro Mundial sobre Educación en Dakar en 2000 que reafirm
Recomendados
Presentación1 linea del tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo que resume los principales hitos y acuerdos internacionales, federales y locales en materia de educación en México desde 1990 hasta 2012. Entre ellos se encuentran la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990, los Acuerdos de Salamanca en 1994, la nueva Ley General de Educación en 1993, los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2000 y varios cambios a los planes y programas de estudio con un enfoque basado en competencias desde 2002 en adelante. El documento provee una visión
Presentación1 linea del tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo que resume los principales hitos y acuerdos internacionales, federales y locales en materia de educación en México desde 1990 hasta 2012. Entre ellos se encuentran la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990, los Acuerdos de Salamanca en 1994, la nueva Ley General de Educación en 1993, los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2000 y varios cambios a los planes y programas de estudio con un enfoque basado en competencias desde 2002 en adelante. El documento provee una visión
Linea del tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo de los principales eventos y acuerdos internacionales relacionados con la educación en México desde 1990 hasta 2012. Incluye conferencias como la de Jomtien en 1990 y Dakar en 2000, así como leyes y planes de estudio nuevos en México durante este periodo, con un enfoque en proporcionar educación primaria de calidad para todos e integrar enfoques interculturales y de género.
Marcos normativos
La educación especial en Argentina se rige por varias leyes y marcos normativos que buscan garantizar el derecho a la educación de todas las personas, incluidas aquellas con discapacidades. La Ley Nacional de Educación establece que la educación especial debe asegurar la inclusión educativa de acuerdo con los principios de integración e igualdad de oportunidades. A nivel local, la Constitución de la Ciudad de Buenos Aires también garantiza el acceso gratuito a la educación pública para todos. El sistema educativo argentino, definido por la ley
OBJETIVO ESTRATEGICO 1
El documento presenta el Proyecto Educativo Nacional de Perú, el cual propone seis objetivos estratégicos para lograr un nuevo rumbo en la educación. Uno de los objetivos es garantizar oportunidades educativas de igual calidad para todos. Para lograr este objetivo, se elaboraron políticas para asegurar el desarrollo óptimo de la primera infancia y ampliar el acceso a 13 años de buena educación sin exclusiones.
Indicadores de evaluacion grupo 3
El documento describe los niveles y subniveles educativos en Ecuador. El nivel inicial se divide en inicial 1 (hasta 3 años de edad) e inicial 2 (3 a 5 años). El nivel de educación general básica consta de 10 grados y se divide en cuatro subniveles: preparatoria (1er grado, 5 años), básica elemental (2do a 4to grado, 6 a 8 años), básica media (5to a 7mo grado, 9 a 11 años) y básica superior (8vo a 10mo grado, 12 a 14 años). El nivel de
Linea del tiempo
El documento presenta una línea de tiempo que resume los principales hitos y acuerdos internacionales en educación desde 1990 hasta 2012, incluyendo la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990, el informe Delors de 1996, los Acuerdos de Salamanca de 1994, los Objetivos de Desarrollo del Milenio de 2000 y varios cambios en los planes y programas educativos de México durante ese periodo para adoptar un enfoque basado en competencias.
Linea del tiempo
El documento presenta una línea de tiempo sobre la evolución de la educación en México desde 1990 hasta 2011. Algunos hitos clave incluyen la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990, el reconocimiento de las lenguas maternas en 1992, el Acuerdo para la Modernización Educativa en México en 1992, los Acuerdos de Salamanca sobre la inclusión educativa en 1994, el informe de Jacques Delors sobre educación para el siglo XXI en 1996, y el Foro Mundial sobre Educación en Dakar en 2000 que reafirm
Evolucion historica
El documento resume la evolución histórica de la educación especial en Venezuela desde sus inicios hasta 2010. Se divide en 4 períodos: 1912-1967, donde se reconocen las necesidades de los sordomudos y se crean las primeras escuelas especiales. 1975-1977, cuando se establece la política estatal de educación especial. 1980-1997, otorgándole un carácter de modalidad dentro del sistema educativo. Y 2000-2010, definiéndola como una variante escolar que reconoce principios de prevención, educación e integración social.
A1
El documento resume los principios de calidad educativa definidos por la UNESCO, incluyendo aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que una educación de calidad debe ser equitativa, pertinente, eficiente, relevante y eficaz. Los cinco principios fundamentales son equidad, pertinencia, eficiencia, relevancia y eficacia.
Política Institucional
El documento describe los principales aspectos de la educación en Argentina según la Constitución y las leyes nacionales y provinciales. Define la educación como un derecho de todos los habitantes que debe ser promovida por el Estado de manera gratuita, obligatoria y de calidad. Explica la estructura del sistema educativo, los diferentes niveles, modalidades y equipos de trabajo. También cubre los derechos y obligaciones de docentes, personal administrativo, padres, alumnos y la comunidad educativa en general.
ricardo de azevedo seccion E evaluacion sumativa 3.pptx
Este documento resume los principios rectores de la educación venezolana según la Constitución y la UNESCO, incluyendo la no discriminación, igualdad de oportunidades, acceso universal, y solidaridad. Explica que estos principios garantizan el derecho a una educación de calidad para todos y prohíben la discriminación por raza, género u otros factores. El objetivo final de la educación venezolana es desarrollar personas sanas, cultas y capaces de participar en una sociedad democrática y justa.
Acuerdo 684
Este documento presenta las reglas de operación del programa de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa en Chihuahua. El programa busca mejorar las condiciones de las escuelas para lograr una mayor inclusión de estudiantes con discapacidad u aptitudes sobresalientes a través de la eliminación de barreras para el aprendizaje. El programa también pretende consolidar una sociedad más inclusiva basada en el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes.
Curriculo educacion 2013 def 27-01-2014
Este documento presenta el currículo de educación inicial para Ecuador. Explica el marco legal que sustenta la educación inicial como parte del sistema educativo nacional y reconoce el derecho de los niños a recibir educación desde los tres años. Además, resume los antecedentes curriculares de educación inicial en el país y las bases teóricas en las que se fundamenta el diseño curricular actual, incluyendo los aportes de Vigotsky, Bronfenbrenner y otros sobre la importancia del entorno en el desarrollo infantil. Finalmente, presenta la estruct
Educacion inicial en el ecuador
El Ministerio de Educación de Ecuador ha desarrollado un currículo para la educación inicial que guiará los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este currículo establece los aprendizajes básicos para este nivel educativo y contiene orientaciones metodológicas y de evaluación cualitativa para los docentes. Las escuelas deben contextualizar el currículo de acuerdo con las características de sus estudiantes. El currículo se basa en el derecho a la educación y la diversidad, así como en investigaciones ecuatorianas
Ley de educación provincial (2007) ley 13.688
La Ley Provincial de Educación establece el marco legal para el sistema educativo de la provincia de Buenos Aires. Define tres componentes clave: 1) ámbitos como rural, urbano y de encierro; 2) niveles como inicial, primario y secundario; y 3) modalidades como técnico-profesional, artística y especial. Además, garantiza el derecho a la educación de todos los ciudadanos de la provincia y establece objetivos y funciones para cada nivel y modalidad educativa.
Educación pública en el uruguay
La educación pública en Uruguay tiene como cometidos extender la educación a todos los habitantes del país de manera gratuita, obligatoria y laica, asegurando la igualdad de oportunidades y atendiendo la formación moral y cívica de los educandos. Se organiza a través de la Administración Nacional de Educación Pública y varios consejos de educación para los niveles primario, secundario y técnico-profesional. Su legislación principal es la Ley de Educación No 15739 y otras reglamentaciones.
Currículo de Educación Inicial del Ecuador/2014
Este documento presenta el currículo de educación inicial para 2014 en Ecuador. Explica los antecedentes legales y referentes curriculares que sustentan el currículo. Describe las bases teóricas del diseño curricular, incluyendo los aportes de Vigotsky, Bronfenbrenner y otros sobre la importancia del entorno en los primeros años de vida. Luego presenta la estructura del currículo, que incluye la organización de los aprendizajes en dos subniveles (hasta 3 años e de 3 a 5 años) y ámbitos.
Capítulo 1: Análisis de la Práctica Docente
Este proyecto pedagógico busca fortalecer el aprendizaje y la enseñanza de estudiantes y docentes a través de una propuesta integral que atienda las diferentes necesidades de aprendizaje, incluyendo a niños con condiciones como dislexia, discalculia y discapacidades. Actualmente, el sistema de enseñanza es lineal y no inclusivo, y los docentes tienen dificultades para usar tecnología. El objetivo es desarrollar un modelo constructivista que reconozca las características individuales y use estrategias
RIEB
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) es una política pública que busca formar de manera integral a estudiantes de preescolar, primaria y secundaria mediante el desarrollo de competencias para la vida y el logro de un perfil de egreso definido por aprendizajes esperados y estándares curriculares y de desempeño docente y de gestión. La RIEB también requiere cumplir con equidad y calidad el mandato constitucional de educación básica, dar nuevos atributos a las escuelas públicas para
Linea de tiempo Educación Especial en Costa Rica.
La línea del tiempo resume la evolución de la educación especial en Costa Rica desde la apertura de la primera escuela de enseñanza especial en 1939 hasta la aprobación de leyes clave en las últimas décadas para promover la igualdad de oportunidades y la inclusión de personas con discapacidad en el sistema educativo regular. Algunos hitos importantes incluyen la creación del Departamento de Educación Especial en 1981, la intensificación de la integración de estudiantes con discapacidad en las escuelas regulares en 2000, y la aprobación de la
Currículo Educ Inicial Parte 2
El documento presenta el currículo de educación inicial 2014 de Ecuador. Explica que el currículo surge para garantizar una educación de calidad e igualdad de oportunidades para todos los niños. Resume los antecedentes legales que establecen el derecho a la educación inicial y los referentes curriculares previos en el país. También describe las bases teóricas del diseño curricular, incluyendo los aportes de Vigotsky sobre la importancia del entorno y la mediación de adultos en el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Presentación1
El documento presenta una definición del Diseño Curricular Nacional (DCN) emitido por el Ministerio de Educación del Perú, el cual establece los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo. Luego, describe los fundamentos y propósitos generales de la educación básica regular peruana según el DCN, así como los objetivos específicos de aprendizaje para cada nivel. Finalmente, recomienda incrementar las horas de clase para trabajar los aprendizajes del DCN y dar a conocer estos
Educacion inclusiva
Este documento trata sobre la educación inclusiva. Define la educación inclusiva como un proceso de identificación y eliminación de barreras para garantizar la participación de todos los estudiantes. Explica la evolución del paradigma desde la exclusión a la inclusión actual. También resume la normativa internacional y nacional que promueve la inclusión. Finalmente, proporciona algunas ideas y medidas educativas para fomentar la inclusión en las aulas.
La educacion inclusiva
La educación inclusiva implica que todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes o capacidades, aprendan juntos en escuelas regulares que se adaptan a las necesidades individuales de cada estudiante. Se basa en los derechos humanos a la educación y la igualdad de oportunidades para todos.
La educacion inclusiva
La educación inclusiva implica que todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes o capacidades, aprendan juntos en escuelas regulares. Se fundamenta en los derechos humanos y en proporcionar apoyo adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante dentro del aula regular para maximizar su participación y desarrollo.
Lea
Este documento presenta la Ley de Educación de Andalucía. Explica que la ley se basa en el derecho a la educación reconocido en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía de Andalucía. Describa los avances que se han logrado en el sistema educativo andaluz desde 1981, como la escolarización obligatoria hasta los 16 años. La ley busca mejorar la calidad de la educación y cumplir con los retos de una sociedad del conocimiento, formando a los ciudadanos de acuerdo con los objet
Marco legal sobre inclusion Educativa by Sebastian Betancourt
Que es la inclusion educativa y los principales articulos de la constitucion donde se sustenta las leyes de la inclusion educativa
Marco legal sobre NEE
El documento resume el marco legal vigente sobre inclusión educativa en Ecuador. Reconoce que la educación es un derecho internacional que garantiza la igualdad de oportunidades. Citando varios acuerdos y declaraciones internacionales, destaca el derecho a la educación de todos, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales. A nivel nacional, la Constitución, leyes y planes educativos ecuatorianos garantizan el acceso a una educación inclusiva y de calidad para toda la población.
Plurilingue Marco legal sobre nee tercer semestre
El documento resume el marco legal vigente sobre inclusión educativa en Ecuador. Destaca que la educación es un derecho internacional que garantiza la igualdad de oportunidades y respeto a la individualidad. Asimismo, señala la necesidad de garantizar el acceso y permanencia de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el sistema regular de educación. Finalmente, resume los principales acuerdos y declaraciones internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la normativa legal ecuatoriana sobre inclusión educativa como la Constitución, el C
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Evolucion historica
El documento resume la evolución histórica de la educación especial en Venezuela desde sus inicios hasta 2010. Se divide en 4 períodos: 1912-1967, donde se reconocen las necesidades de los sordomudos y se crean las primeras escuelas especiales. 1975-1977, cuando se establece la política estatal de educación especial. 1980-1997, otorgándole un carácter de modalidad dentro del sistema educativo. Y 2000-2010, definiéndola como una variante escolar que reconoce principios de prevención, educación e integración social.
A1
El documento resume los principios de calidad educativa definidos por la UNESCO, incluyendo aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que una educación de calidad debe ser equitativa, pertinente, eficiente, relevante y eficaz. Los cinco principios fundamentales son equidad, pertinencia, eficiencia, relevancia y eficacia.
Política Institucional
El documento describe los principales aspectos de la educación en Argentina según la Constitución y las leyes nacionales y provinciales. Define la educación como un derecho de todos los habitantes que debe ser promovida por el Estado de manera gratuita, obligatoria y de calidad. Explica la estructura del sistema educativo, los diferentes niveles, modalidades y equipos de trabajo. También cubre los derechos y obligaciones de docentes, personal administrativo, padres, alumnos y la comunidad educativa en general.
ricardo de azevedo seccion E evaluacion sumativa 3.pptx
Este documento resume los principios rectores de la educación venezolana según la Constitución y la UNESCO, incluyendo la no discriminación, igualdad de oportunidades, acceso universal, y solidaridad. Explica que estos principios garantizan el derecho a una educación de calidad para todos y prohíben la discriminación por raza, género u otros factores. El objetivo final de la educación venezolana es desarrollar personas sanas, cultas y capaces de participar en una sociedad democrática y justa.
Acuerdo 684
Este documento presenta las reglas de operación del programa de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa en Chihuahua. El programa busca mejorar las condiciones de las escuelas para lograr una mayor inclusión de estudiantes con discapacidad u aptitudes sobresalientes a través de la eliminación de barreras para el aprendizaje. El programa también pretende consolidar una sociedad más inclusiva basada en el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes.
Curriculo educacion 2013 def 27-01-2014
Este documento presenta el currículo de educación inicial para Ecuador. Explica el marco legal que sustenta la educación inicial como parte del sistema educativo nacional y reconoce el derecho de los niños a recibir educación desde los tres años. Además, resume los antecedentes curriculares de educación inicial en el país y las bases teóricas en las que se fundamenta el diseño curricular actual, incluyendo los aportes de Vigotsky, Bronfenbrenner y otros sobre la importancia del entorno en el desarrollo infantil. Finalmente, presenta la estruct
Educacion inicial en el ecuador
El Ministerio de Educación de Ecuador ha desarrollado un currículo para la educación inicial que guiará los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este currículo establece los aprendizajes básicos para este nivel educativo y contiene orientaciones metodológicas y de evaluación cualitativa para los docentes. Las escuelas deben contextualizar el currículo de acuerdo con las características de sus estudiantes. El currículo se basa en el derecho a la educación y la diversidad, así como en investigaciones ecuatorianas
Ley de educación provincial (2007) ley 13.688
La Ley Provincial de Educación establece el marco legal para el sistema educativo de la provincia de Buenos Aires. Define tres componentes clave: 1) ámbitos como rural, urbano y de encierro; 2) niveles como inicial, primario y secundario; y 3) modalidades como técnico-profesional, artística y especial. Además, garantiza el derecho a la educación de todos los ciudadanos de la provincia y establece objetivos y funciones para cada nivel y modalidad educativa.
Educación pública en el uruguay
La educación pública en Uruguay tiene como cometidos extender la educación a todos los habitantes del país de manera gratuita, obligatoria y laica, asegurando la igualdad de oportunidades y atendiendo la formación moral y cívica de los educandos. Se organiza a través de la Administración Nacional de Educación Pública y varios consejos de educación para los niveles primario, secundario y técnico-profesional. Su legislación principal es la Ley de Educación No 15739 y otras reglamentaciones.
Currículo de Educación Inicial del Ecuador/2014
Este documento presenta el currículo de educación inicial para 2014 en Ecuador. Explica los antecedentes legales y referentes curriculares que sustentan el currículo. Describe las bases teóricas del diseño curricular, incluyendo los aportes de Vigotsky, Bronfenbrenner y otros sobre la importancia del entorno en los primeros años de vida. Luego presenta la estructura del currículo, que incluye la organización de los aprendizajes en dos subniveles (hasta 3 años e de 3 a 5 años) y ámbitos.
Capítulo 1: Análisis de la Práctica Docente
Este proyecto pedagógico busca fortalecer el aprendizaje y la enseñanza de estudiantes y docentes a través de una propuesta integral que atienda las diferentes necesidades de aprendizaje, incluyendo a niños con condiciones como dislexia, discalculia y discapacidades. Actualmente, el sistema de enseñanza es lineal y no inclusivo, y los docentes tienen dificultades para usar tecnología. El objetivo es desarrollar un modelo constructivista que reconozca las características individuales y use estrategias
RIEB
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) es una política pública que busca formar de manera integral a estudiantes de preescolar, primaria y secundaria mediante el desarrollo de competencias para la vida y el logro de un perfil de egreso definido por aprendizajes esperados y estándares curriculares y de desempeño docente y de gestión. La RIEB también requiere cumplir con equidad y calidad el mandato constitucional de educación básica, dar nuevos atributos a las escuelas públicas para
Linea de tiempo Educación Especial en Costa Rica.
La línea del tiempo resume la evolución de la educación especial en Costa Rica desde la apertura de la primera escuela de enseñanza especial en 1939 hasta la aprobación de leyes clave en las últimas décadas para promover la igualdad de oportunidades y la inclusión de personas con discapacidad en el sistema educativo regular. Algunos hitos importantes incluyen la creación del Departamento de Educación Especial en 1981, la intensificación de la integración de estudiantes con discapacidad en las escuelas regulares en 2000, y la aprobación de la
Currículo Educ Inicial Parte 2
El documento presenta el currículo de educación inicial 2014 de Ecuador. Explica que el currículo surge para garantizar una educación de calidad e igualdad de oportunidades para todos los niños. Resume los antecedentes legales que establecen el derecho a la educación inicial y los referentes curriculares previos en el país. También describe las bases teóricas del diseño curricular, incluyendo los aportes de Vigotsky sobre la importancia del entorno y la mediación de adultos en el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Presentación1
El documento presenta una definición del Diseño Curricular Nacional (DCN) emitido por el Ministerio de Educación del Perú, el cual establece los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo. Luego, describe los fundamentos y propósitos generales de la educación básica regular peruana según el DCN, así como los objetivos específicos de aprendizaje para cada nivel. Finalmente, recomienda incrementar las horas de clase para trabajar los aprendizajes del DCN y dar a conocer estos
La actualidad más candente (15)
ricardo de azevedo seccion E evaluacion sumativa 3.pptx
ricardo de azevedo seccion E evaluacion sumativa 3.pptx
Similar a Dia positiva educ. para la diversidad
Educacion inclusiva
Este documento trata sobre la educación inclusiva. Define la educación inclusiva como un proceso de identificación y eliminación de barreras para garantizar la participación de todos los estudiantes. Explica la evolución del paradigma desde la exclusión a la inclusión actual. También resume la normativa internacional y nacional que promueve la inclusión. Finalmente, proporciona algunas ideas y medidas educativas para fomentar la inclusión en las aulas.
La educacion inclusiva
La educación inclusiva implica que todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes o capacidades, aprendan juntos en escuelas regulares que se adaptan a las necesidades individuales de cada estudiante. Se basa en los derechos humanos a la educación y la igualdad de oportunidades para todos.
La educacion inclusiva
La educación inclusiva implica que todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes o capacidades, aprendan juntos en escuelas regulares. Se fundamenta en los derechos humanos y en proporcionar apoyo adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante dentro del aula regular para maximizar su participación y desarrollo.
Lea
Este documento presenta la Ley de Educación de Andalucía. Explica que la ley se basa en el derecho a la educación reconocido en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía de Andalucía. Describa los avances que se han logrado en el sistema educativo andaluz desde 1981, como la escolarización obligatoria hasta los 16 años. La ley busca mejorar la calidad de la educación y cumplir con los retos de una sociedad del conocimiento, formando a los ciudadanos de acuerdo con los objet
Marco legal sobre inclusion Educativa by Sebastian Betancourt
Que es la inclusion educativa y los principales articulos de la constitucion donde se sustenta las leyes de la inclusion educativa
Marco legal sobre NEE
El documento resume el marco legal vigente sobre inclusión educativa en Ecuador. Reconoce que la educación es un derecho internacional que garantiza la igualdad de oportunidades. Citando varios acuerdos y declaraciones internacionales, destaca el derecho a la educación de todos, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales. A nivel nacional, la Constitución, leyes y planes educativos ecuatorianos garantizan el acceso a una educación inclusiva y de calidad para toda la población.
Plurilingue Marco legal sobre nee tercer semestre
El documento resume el marco legal vigente sobre inclusión educativa en Ecuador. Destaca que la educación es un derecho internacional que garantiza la igualdad de oportunidades y respeto a la individualidad. Asimismo, señala la necesidad de garantizar el acceso y permanencia de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el sistema regular de educación. Finalmente, resume los principales acuerdos y declaraciones internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la normativa legal ecuatoriana sobre inclusión educativa como la Constitución, el C
La modalidad como educacion especial
El documento describe los marcos normativos de la educación especial en Argentina. La ley de educación nacional 26206 establece la educación especial como una modalidad del sistema educativo destinada a garantizar el derecho a la educación de las personas con discapacidades. La inclusión es un enfoque basado en la diversidad que responde a las diferencias, identifica y elimina barreras, y garantiza la presencia y participación de todos los estudiantes. La educación inclusiva requiere un marco institucional que combine la educación general y especial para formar parte de un sistema único.
Diseño curricular nacional
El Diseño Curricular Nacional (DCN) es el documento emitido por el Ministerio de Educación del Perú que establece los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo. El DCN se fundamenta en los fines de la educación peruana como desarrollar capacidades para el mundo laboral, formar personas críticas y consolidar la democracia. Considera tres niveles educativos e incorpora principios como la calidad, equidad, interculturalidad y democracia.
Actividadde aprendizaje08
Este documento proporciona una definición y fundamentos de la educación inclusiva. En resumen:
1) La educación inclusiva implica que todos los estudiantes aprendan juntos independientemente de sus diferencias, y se adapte la enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante.
2) Se basa en principios de derechos humanos como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño.
3) Sus fundamentos incluyen el respeto a la diversidad, la a
Actividadde aprendizaje08
Este documento trata sobre la educación inclusiva. Define la educación inclusiva como aquella que implica que todos los estudiantes de una comunidad aprendan juntos independientemente de sus diferencias, y en la que se adaptan los métodos y estrategias para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. También señala que la educación inclusiva se fundamenta en principios de derechos humanos como la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad.
Ley y resoluciones
Según la Ley 26.206:
- La educación es un derecho personal y social, garantizado por el Estado como política prioritaria de carácter obligatorio.
- El Sistema Educativo Nacional está compuesto por servicios educativos de gestión estatal, privada y social en todas las jurisdicciones del país, abarcando diferentes niveles, ciclos y modalidades educativas.
- Entre los objetivos de la formación docente se encuentra preparar profesionales capaces de generar y transmitir conocimientos y valores para la formación integral de las personas y promover la
Ley Fundamental de Educación
La Ley Fundamental de Educación establece los principios y lineamientos generales del sistema educativo hondureño. Reconoce el derecho a la educación y define las obligaciones del Estado de garantizar una educación pública, gratuita y de calidad para todos los ciudadanos. Además, establece los principios de laica, democrática y de calidad que debe regir la educación nacional.
Modulo trabajo ei
El documento resume los principales acuerdos internacionales relacionados con la educación inclusiva y especial. Se destaca la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 que reconoce el derecho a la educación para todas las personas. También se mencionan el Informe Warnock de 1978, el Programa de Acción Mundial para los Impedidos de 1982, la Declaración de Jomtien de 1990 y la Declaración de Salamanca de 1994, los cuales promueven el acceso a una educación de calidad para todos y la atención a la diversidad e inclus
Modulo trabajo ei (1)
El documento describe la evolución de la educación especial a la inclusiva en Ecuador y a nivel internacional. Se revisan los principales acuerdos internacionales que promueven la educación para todos, como la Declaración de Salamanca. En Ecuador, la educación especial comenzó en 1940 de forma asistencial y se fue institucionalizando, hasta adoptar en 2008 una visión inclusiva basada en los derechos humanos, gracias a la ratificación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Actualmente, el objetivo es garantizar una
Fundamentos legales de la inclusión educativa para la inclusión a la diversid...
Fundamentos legales de la inclusión educativa para la inclusión a la diversid...EswinManuelGarcesVel
Este documento presenta los fundamentos legales de la educación inclusiva en Perú. Resume varios acuerdos y convenciones internacionales que promueven el derecho a la educación para todos, sin discriminación. También describe las leyes y reglamentos peruanos que establecen el derecho a una educación pública, gratuita y de calidad para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades o necesidades educativas especiales. El enfoque es promover la inclusión, igualdad de oportunidades y atención a la diversidad en todoMÓDULO 1_.pptx
El documento describe los principales cambios propuestos para la educación en México de acuerdo con el Acuerdo Educativo Nacional y la Nueva Escuela Mexicana. Se proponen siete estrategias clave para mejorar el sistema educativo, incluyendo fortalecer la profesionalización de los maestros y revisar los planes de estudio para enfocarse en temas como la sustentabilidad. También se modificaron los Artículos 3°, 31 y 73 de la constitución para garantizar el derecho a una educación gratuita, laica y de calidad para
Ley general de educacion (21 10-2011)
El documento propone una nueva Ley Fundamental de Educación para Honduras. Establece los principios y fines de la educación nacional, garantizando el derecho a la educación y acceso equitativo para todos. Define la estructura del sistema educativo y los roles del Estado y la sociedad para proveer educación gratuita, universal y de calidad.
A17158 17207
Este documento presenta un resumen de la historia y evolución del sistema educativo español. Explica que la educación se ha considerado históricamente como un medio para mejorar las condiciones de vida individuales y colectivas, y que los sistemas educativos modernos se crearon para construir los estados nacionales. Aunque España ha avanzado en la escolarización universal, todavía queda trabajo por hacer para garantizar una educación de calidad para todos los ciudadanos.
A17158 17207
Este documento presenta un resumen de la historia y evolución del sistema educativo español. Explica que la educación se ha considerado históricamente como un medio para mejorar las condiciones de vida individuales y colectivas, y que los sistemas educativos modernos se crearon para construir los estados nacionales. Aunque España ha mejorado el acceso a la educación básica universal, todavía necesita mejorar la calidad de la educación para garantizar el éxito escolar de todos los jóvenes.
Similar a Dia positiva educ. para la diversidad (20)
Marco legal sobre inclusion Educativa by Sebastian Betancourt
Marco legal sobre inclusion Educativa by Sebastian Betancourt
Fundamentos legales de la inclusión educativa para la inclusión a la diversid...
Fundamentos legales de la inclusión educativa para la inclusión a la diversid...
Último
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Último (20)
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Dia positiva educ. para la diversidad
- 2. El enfoque de educación inclusiva, por el contrario, implica modificar substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas, de forma que todos tengan éxito en su aprendizaje y
- 3. Por ley, todos los dominicanos y dominicanas tienen derecho a la educación. Así se indica en el artículo 63 de la Constitución. De acuerdo con la Carta Magna, esta educación debe ser de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades.6 nov. 2012
- 4. LEY 66-97 ART 4 a. LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO PERMANENTE E IRRENUNCIABLE DEL SER HUMANO. PARA HACER EFECTIVO SU CUMPLIMIENTO
- 5. ORDEN DEPARTAMENTAL 24-2003. asume la atención a la diversidad del estudiantado.
- 6. EDUCACIÓN INCLUSIVA -- En 1978 El informe warnok: conceptos generales la educación es un bien para todos. -- En 1990: Año internacional de la alfabetización , celebrada en Tailandia. --1994, en España se sientas las bases para la educación inclusiva, con aseso a las escuelas ordinarias.
- 7. ETAPAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA