Evolucion historica
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El documento resume la evolución histórica de la educación especial en Venezuela desde sus inicios hasta 2010. Se divide en 4 períodos: 1912-1967, donde se reconocen las necesidades de los sordomudos y se crean las primeras escuelas especiales. 1975-1977, cuando se establece la política estatal de educación especial. 1980-1997, otorgándole un carácter de modalidad dentro del sistema educativo. Y 2000-2010, definiéndola como una variante escolar que reconoce principios de prevención, educación e integración social.
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Educacion Especial, Evolucion Historica
El documento describe la evolución histórica de la educación especial a nivel internacional y nacional. A nivel internacional, se destaca el Informe Warnock de 1978 que propuso tratar las necesidades educativas como un continuo e integrar a los estudiantes en escuelas regulares siempre que sea posible. Las conferencias de Jomtien de 1990 y Salamanca de 1994 también promovieron la inclusión. A nivel nacional, las leyes mexicanas desde la constitución de 1917 garantizan el derecho a la educación y protegen contra la discriminación. El marco legal actual
Linea de tiempo Educación Especial en Costa Rica.
La línea del tiempo resume la evolución de la educación especial en Costa Rica desde la apertura de la primera escuela de enseñanza especial en 1939 hasta la aprobación de leyes clave en las últimas décadas para promover la igualdad de oportunidades y la inclusión de personas con discapacidad en el sistema educativo regular. Algunos hitos importantes incluyen la creación del Departamento de Educación Especial en 1981, la intensificación de la integración de estudiantes con discapacidad en las escuelas regulares en 2000, y la aprobación de la
Educacion inclusiva en_mexico_(actividad_2_pi)
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Linea del tiempo educacion especial
La educación especial en México ha evolucionado desde 1970, cuando se creó la ley federal de educación especial, hasta el presente. En las décadas posteriores surgieron nuevos programas y servicios de educación especial, así como la integración de alumnos con discapacidad en las escuelas regulares. Además, la educación especial se ha ido incorporando gradualmente en los planes de estudio de diferentes licenciaturas.
Marco Legal de la Educación Especial
El documento resume los principales decretos y leyes colombianas relacionadas con la educación de personas con discapacidad o capacidades excepcionales. Estos incluyen el Decreto 2082 de 1996 que reglamenta la atención educativa para estas personas, la Ley 115 de 1994 que establece su educación como parte del servicio público, y la Resolución 2565 de 2003 que define parámetros para su atención educativa. El marco legal busca garantizar la inclusión e igualdad de oportunidades en el sistema educativo colombiano.
Desarrollo histórico de la inclusión educativa
El documento resume el desarrollo histórico de la inclusión educativa, desde la negación y exclusión de personas con discapacidad o diferencias, hasta los enfoques actuales de atención a la diversidad y escuelas inclusivas. Explica los cambios conceptuales del déficit a la diversidad, y los cambios prácticos de la segregación a la integración educativa. También describe los determinantes que llevaron a estos cambios, como una concepción ecológica de las capacidades y el papel del entorno educativo.
Hacia la escuela inclusiva
El documento resume la evolución histórica de la educación especial desde la antigüedad hasta la actualidad, pasando de la segregación a la integración y luego a la inclusión. Destaca hitos como la creación de las primeras escuelas para sordos y ciegos en los siglos XVIII-XIX y el desarrollo del concepto de necesidades educativas especiales en el siglo XX. Finalmente, explica que la inclusión se basa en los derechos humanos y pretende que todos los estudiantes, sean cuales sean sus características
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Enfoque acerca de la Educación Inclusiva en el Ecuador , adjuntando artículos nacionales e internacionales que nos sirva de respaldo frente a la ley.
Política Institucional
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Lamarck propuso que la evolución de las especies es un progreso en el que los organismos desarrollan formas de vida más complejas y perfectas. Sugirió que los cambios en el ambiente generan necesidades en los organismos que los obligan a desarrollar nuevos órganos a través de su uso, dando lugar a características hereditarias. Aunque su teoría fue refutada, contribuyó a la formación posterior de la teoría de la evolución a través de la selección natural.
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Evelyn Johana Montoya nació el 26 de noviembre de 1993 en Medellín, Colombia. Creció con el apoyo de sus padres y hermanos, disfrutando de su infancia junto a ellos y sus amigos del barrio. Su primer día de clases fue difícil al separarse de su madre y no conocer a nadie, mientras que su primera comunión fue una experiencia positiva al recibir a Dios por primera vez y celebrarlo con una fiesta.
ETS: Una mirada desde el Arte
El documento habla sobre la historia de la gonorrea y la sífilis a través de los tiempos. Menciona que la gonorrea ya se describía en tratados médicos chinos de hace 4500 años, y que Hipócrates fue el primero en darle el nombre que tiene actualmente. Luego describe algunos tratamientos para estas enfermedades a lo largo de la historia y cómo varios artistas famosos se han visto involucrados en controversias relacionadas a su sexualidad o han muerto a causa del SIDA.
Regimenes de interconexión
El documento trata sobre varios temas relacionados con la regulación de las telecomunicaciones en un mercado competitivo, incluyendo regímenes de interconexión, tasas de interconexión, métodos para determinar los costos de interconexión, regulación del espectro radioeléctrico, políticas de gestión del espectro, regulación de la radiodifusión y planes de numeración nacional.
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Similar a Evolucion historica
Antecedentes
El documento describe la evolución de la educación especial a través de tres épocas: 1) los antecedentes donde las personas con discapacidad eran rechazadas, 2) la era de las instituciones donde se crearon centros de atención pero con un enfoque asistencial más que educativo, y 3) la época actual caracterizada por la escolarización obligatoria y la proliferación de clases especiales. También resume brevemente la historia de la educación especial en México y el propósito de las Escuelas de Educación Especial.
ReseñA Y Evolucion
El documento describe la evolución de la educación especial a través de tres épocas: 1) los antecedentes desde el siglo XVIII donde las personas con discapacidad eran rechazadas, 2) la era de las instituciones desde fines del siglo XVIII donde surgieron los primeros centros asistenciales, 3) la época actual desde el siglo XX donde proliferaron las clases especiales. También habla sobre la historia de la educación especial en México y las Escuelas de Educación Especial que actualmente atienden a unos 75 niños en el municipio.
Educacion especial
Este documento resume la evolución histórica de la educación especial, desde el desprecio de las personas con discapacidad en la antigüedad hasta el reconocimiento de sus derechos en el siglo XX. Describe los orígenes y desarrollo de la educación especial en Venezuela a partir del siglo XX. Finalmente, presenta las diferentes áreas, programas y unidades operativas de la educación especial en el país.
La integración educativa
Este documento trata sobre la educación especial en México. Explica que la educación especial se remonta a los siglos XVI y XVII cuando se crearon instituciones para personas sordas y ciegas. En México, la educación especial se desarrolló a mediados del siglo XIX con la creación de escuelas para sordos y ciegos. En las décadas siguientes se fundaron más escuelas y programas de educación especial. Actualmente, la educación especial en México se rige por los principios de normalización, integración e individualización para garantizar
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El libro “Marco conceptual y experiencias de la educación especial en México” es el tercero publicado en la Línea Editorial de “Educación Especial” del Instituto Universitario Anglo Español. En esta línea editorial, bajo la coordinación de la Doctora Teresita de Jesús Cárdenas Aguilar, se han publicado previamente los libros “Los sujetos de la educación especial. Alumnos, Maestros y Autoridades. Investigación en México” y “Los agentes de la escuela regular ante la educación especial. Investigación en México”. Ahora en este tercer libro, y a diferencia de los anteriores, se presentan ensayos, análisis y experiencias de la educación especial en México. La primera sección, sobre análisis conceptuales, se constituye por cinco capítulos, mientras que la segunda, enfocada a experiencias de educación especial, se compone de dos capítulos. Cabe mencionar que en la segunda sección se tuvo como autor invitado a Jorge Iván Correa Álzate quien aborda la experiencia de la integración educativa en Colombia.
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Presentación elaborada desde la carrera de Psicologia, perteneciente a la materia psicologia y educacion 2.
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Este documento describe los antecedentes históricos de la educación especial en México. Explica que la educación especial surgió en el siglo XIX para brindar educación a aquellos con capacidades diferentes, aunque tuvo un avance lento. En el siglo XX hubo más desarrollo de este campo con la creación de escuelas y departamentos especializados, aunque aún había segregación. Finalmente, en la década de 1990 se impulsó una reforma para promover la integración educativa y cambiar las concepciones sobre la educación especial.
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Este documento describe los antecedentes históricos de la educación especial en México. Explica que la educación especial surgió en el siglo XIX para brindar educación a aquellos con capacidades diferentes, aunque tuvo un avance lento. En el siglo XX se crearon más instituciones para personas con discapacidad y se adoptó un enfoque médico-pedagógico. En la década de 1990 hubo una reforma educativa que promovió la integración e inclusión del alumnado con necesidades especiales.
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Este documento describe los antecedentes históricos de la educación especial en México. Explica que la educación especial surgió en el siglo XIX para brindar educación a aquellos con capacidades diferentes, aunque tuvo un avance lento. En el siglo XX se crearon más instituciones para ciegos, sordos y discapacitados, y en la década de 1990 se impulsó una reforma para cambiar las concepciones sobre la educación especial y promover la integración.
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La educación especial tiene como objetivo favorecer el aprendizaje de personas con discapacidad o problemas de aprendizaje. Se originó a partir de las investigaciones de Jean Itard sobre el caso de Víctor, el niño salvaje de Aveyron. En México, la educación especial comenzó en la segunda mitad del siglo XIX siguiendo un modelo asistencialista y ha evolucionado a través de diferentes modelos, incluyendo el médico-rehabilitador y el psicopedagógico, hasta llegar al modelo inclusivo de hoy en día.
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
El documento describe la evolución histórica de la educación especial en Ecuador, desde los primeros estudios en el siglo XIX hasta las leyes y programas actuales que promueven la inclusión educativa. Comenzó con la educación de personas con discapacidades auditivas y visuales en instituciones privadas, y gradualmente se amplió la cobertura a través de leyes y decretos gubernamentales que garantizan el derecho a la educación de todos. Actualmente, la ley ecuatoriana promueve un enfoque de educación inclusiva que brinda apoyo
Linea de tiempo en educación especial
Este documento presenta una línea de tiempo de la evolución de la sociedad costarricense en relación a la discapacidad. Se describen cuatro modelos principales: el tradicionalismo desde el siglo X a.C. hasta el siglo XX, el rehabilitador desde el siglo XX hasta los años 70, el de autonomía personal desde los años 70 hasta el presente, y la evolución específica de Costa Rica sobre el tema desde 1939 hasta el presente.
Bases teoricas de la psicopedagogía clase 4
La educación especial en Chile se inició en 1852 con la creación de la primera escuela para sordos. En 1928 se creó la primera escuela para niños con discapacidad mental. En las décadas siguientes se siguieron creando escuelas especiales y profesionales estudiaron cómo atender problemas de aprendizaje. En los años 50 y 60 hubo un mayor énfasis en la educación especial con la creación de programas y la designación de una jefatura de educación especial en el Ministerio de Educación.
Educacion inclusiva
El documento habla sobre la educación inclusiva. Explica que la educación inclusiva busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes de manera equitativa, incluyendo a aquellos con discapacidades o en situaciones de vulnerabilidad. También describe la diferencia entre integración e inclusión, señalando que la inclusión requiere que los sistemas educativos se adapten a las necesidades de cada estudiante. Por último, resume los antecedentes de la educación inclusiva en el Perú, desde los inicios de la educ
Educacion inclusiva
El documento habla sobre la educación inclusiva. Explica que la educación inclusiva busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes de manera equitativa, incluyendo a aquellos con discapacidades o en riesgo de exclusión. También describe la diferencia entre integración e inclusión, señalando que la integración solo traslada al estudiante a una escuela regular sin adaptaciones, mientras que la inclusión adapta el sistema educativo para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Por último, menciona que el
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Este documento resume la evolución histórica de la educación inclusiva desde el siglo XVIII hasta la actualidad. Comenzó con el tratamiento de niños con discapacidades en hogares e instituciones especializadas, pero con el tiempo se promovió su educación en entornos cada vez más integrados, culminando en las declaraciones a favor de la inclusión educativa de todos los niños sin excepción en escuelas regulares. Hoy se entiende la inclusión como un proceso continuo que requiere cultivar una comunidad acogedora, establecer valores compart
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La educación especial en México se ha desarrollado a lo largo de los siglos XIX y XX, comenzando con las primeras escuelas para sordos y ciegos en el siglo XIX. En 1970 se creó la Dirección General de Educación Especial para institucionalizar la atención a necesidades educativas especiales. En la década de 1990 hubo una reorientación hacia la integración educativa en línea con compromisos internacionales para promover la inclusión. Actualmente, los servicios de educación especial en México incluyen Centros de Atención
Educacion especial
La educación especial se refiere a la educación destinada a estudiantes con necesidades educativas especiales debido a discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales. Históricamente, los niños con discapacidades eran rechazados o exterminados, pero en los siglos XVIII y XIX empezó a desarrollarse la educación especial, especialmente para personas con deficiencias sensoriales. En la actualidad, la educación especial se entiende como un sistema educativo paralelo al ordinario, aunque la tendencia es hacia una mayor integración
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Evolucion historica
- 1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Venezuela Contemporánea Prof. Carlos Mendoza Sección:003 Evolución Histórica de la Educación Especial Amón Katiuska Artigas Anyeska Flores Audalís Hernández Adriana
- 3. Se conoce que en un principio se impartía en forma accidental, aupada por la filantropía, el maltrato, abandono y la lástima.
- 4. Los niños en el siglo XIX eran considerados anormales, mongólicos e incluso castigos de dios.
- 5. Estos pequeños grupos eran tratados por medico y psicólogos, no se les permitía recibir educación.
- 7. Evolución Histórica de la Educación Especial Periodo de 1912-1967 1912- El código de instrucción pública reconoce a los sordo-mudos. 1915- Se plantea la necesidad de que estas personas asistan a escuelas especiales 1953- Se realiza la creación de la “Asociación de los amigos ciegos y sordo-mudo” 1967- El Ministerio de Educación crea el departamento de excepcionales y preescolar
- 9. 1976 el ministerio pauta el funcionamiento de la Educación Especial en Venezuela a través de la Conceptualización y Política, definiendo la Educación Especial como un “área de la educación general que, a través de métodos y recursos especializados, proporciona educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades especiales”.
- 11. En 1989 se revisa la política y surge un nuevo documento que es modificado en 1997
- 12. Para el 1997, el nuevo documento de la conceptualización y política de la Educación Especial se desarrolla por áreas de atención. Retardo Mental Deficiencias Auditivas Deficiencias Visuales Autismo Impedimentos Físicos Dificultades de Aprendizaje Talento.
- 14. Luego en el 2003 el ministerio de educación cultura y deporte que rigen la modalidad de educación especial, reconoce tres principios:Prevención y atención Educación y trabajo Integración social