Este documento analiza el uso de la tecnología en 8 escuelas rurales mexicanas. Se encontró que la mayoría carecía de internet y salas de medios. Aunque todas tenían equipos, estos eran escasos, deteriorados e insuficientemente mantenidos. Los profesores tenían conocimientos básicos de software pero dominio limitado. La actualización tecnológica era inexistente. El documento concluye que la realidad tecnológica en las escuelas está lejos del ideal y que los profesores deben estar preparados para