Introducción a las tecnologías de la información y el conocimiento en la educación

2. CAMBIO
Problemas
de las TIC
Necesidad
de las TIC
•Desde la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN
•A la SOCIEDAD de la COMUNICACIÓN
•Gran inversión económica.
•Adaptación de los docentes.
•Nuevos medios=Nueva soc.
EDUCACIÓN
ADAPTACIÓN de la
•Debemos usar los medios de la Comunicación Social.

3. 
Implica: cambio en los sistemas de
enseñanza desde los agentes.
Implantar las TIC requiere:
Objetivos de lasTIC
Conectividad
Aprovechamiento didáctico de los recursos
Equipo Informático
Personal técnico
Coordinador TIC: dinamiza y
orienta
Coordinación inter-centros
Desarrollo INTEGRAL del proyecto educativo

4. :
1. Entorpecen el
aprendizaje y
deshumanizan.
2. Solucionan la
motivación.
3. Son necesarias
en el cambio
educativo.
- Para los medios:
interpretación del
lenguaje TIC.
- Con los medios:
TIC como
instrumento
didáctico
* PROFESOR: de
transmisor de
contenidos a
mediador de
aprendizajes
* ALUMNO:
capacidad analítica
y autonomía
* CONTENIDOS:
cambio de formato
y planteamiento.

5. PARA EL APRENDIZAJE:
PARA EL ALUMNO:
Más motivación, más interacción, iniciativa, hay
más feedback, cooperación, mas
interdisciplinariedad, alfabetización digital, más
accesibilidad, cap. comprensiva y creatividad
Aprende más rápido, formato atractivo, diversidad
(contexto de aprendizaje), personalización,
autoevaluación, cercanía al docente, mayor
flexibilidad y recursos disponibles.
VENTAJAS
PARA EL
PROFESOR:
Acceso a más recursos
educativos, individualización y att. a la
diversidad, facilita el agrupamiento, el contacto con
el alumno, evita trabajo repetitivo, más
control, investigación y actualización profesional y
contacto interprofesional.
PARA LOS CENTROS:
Teleformación (menor coste/ más alumnos),
mejor administración y gestión, más eficacia
educativa, mejora comunicativa (padres…),
aumento de los recursos compartidos y de la
proyección de los centros.

6. PARA EL APRENDIZAJE:
Distracción, dispersión, pérdida de tiempo,
información no fiable, aprendizaje superficial,
diálogos rígidos, parcialidad, ansiedad y
dependencia de los demás.
PARA EL ALUMNO:
Adicción, aislamiento, problemas físicos, inversión
del tiempo, desbordamiento, comportamiento
reprobable, desconocimiento del lenguaje TIC, poca
potencialidad didáctica, virus y el esfuerzo
económico.
INCONVENIENTES
PARA EL PROFESOR:
Estrés, más estrategias de mínimo esfuerzo,
desfase temporal con otras actividades,
supeditación a los ordenadores y mayor dedicación.
PARA LOS CENTROS:
Mayores costes de formación del
profesorado, peor control de calidad, necesidad
de un dpto. de tecnología educativa y fuerte
inversión de renovación técnica.