proyecto comunitario

1. Evaluación del proyecto educativo oEvaluación del proyecto educativo o
comunitario.comunitario.

2.  LA EVALUACIÓN SUELELA EVALUACIÓN SUELE
HACERSE UNA VEZHACERSE UNA VEZ
TERMINADO EL PROYECTO OTERMINADO EL PROYECTO O
ALGUNOS AÑOS DESPUÉSALGUNOS AÑOS DESPUÉS
PORQUE CONTRIBUYE APORQUE CONTRIBUYE A
LOGROS MAYORES Y OTORGALOGROS MAYORES Y OTORGA
UNA PARTICULARUNA PARTICULAR
IMPORTANCIA A LOSIMPORTANCIA A LOS
FACTORES EXTERNOS.FACTORES EXTERNOS.

3. ¿QUÉ EVALUAR?¿QUÉ EVALUAR?
¿CON QUÉ?¿CON QUÉ?
PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO¿CÓMO EVALUAR?¿CÓMO EVALUAR?
¿CUÁNDO?¿CUÁNDO? TIEMPOTIEMPO
HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
AL OBJETOAL OBJETO
¿PARA QUÉ?¿PARA QUÉ?  OBTENEROBTENER
RESULTADOSRESULTADOS

4. ELABORACION DELELABORACION DEL
DISEÑO ODISEÑO O
ELABORACION DELELABORACION DEL
PROYECTOPROYECTO
EVALUACION DELEVALUACION DEL
IMPACTO O LOGROIMPACTO O LOGRO
EDUCATIVOEDUCATIVO
Investigador de la
realidad
ANALISIS DE RESULTADO.ANALISIS DE RESULTADO.
SUELE SERSE UNA VESSUELE SERSE UNA VES
TERMINADA ELTERMINADA EL
PROYECTOPROYECTO
EE
VV
AA
LL
UU
AA
CC
II
OO
NN
EE
NN
33
FF
AA
SS
EE
SS
 EVALUACION DE LAEVALUACION DE LA
IMPLEMENTACION OIMPLEMENTACION O
EJECUCIONEJECUCION
ELABORACION DEELABORACION DE
PROPUESTA DEPROPUESTA DE
ACUERDO AACUERDO A
PAUTAS YPAUTAS Y
PROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOS
SISTEMATICOSSISTEMATICOS
 ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN
Y PUESTA ENY PUESTA EN
PRACTICASPRACTICAS
 CONFORMACION DELCONFORMACION DEL
EQUIPOEQUIPO
 OPERACIONALIZACIONOPERACIONALIZACION
 PLANIFICACIONPLANIFICACION
 DISTRIBUCIÓN DEDISTRIBUCIÓN DE
RESPONSABILIDADESRESPONSABILIDADES

5.  ¿QUÉ EVALUAR?¿QUÉ EVALUAR?
PROYECTOPROYECTO
EDUCATIVOEDUCATIVO
DIVERSIDAD DE MI PUEBLODIVERSIDAD DE MI PUEBLO

6.  ¿CÓMO EVALUAR?¿CÓMO EVALUAR?
PLANTEAMIENTOS DEPLANTEAMIENTOS DE
ACTIVIDADES A UNACTIVIDADES A UN
ENFOQUE CRITICO.ENFOQUE CRITICO.
LAS NECECIDADES EDUCATIVAS IDENTIFICADASLAS NECECIDADES EDUCATIVAS IDENTIFICADAS
POR EL COLECTIVO.POR EL COLECTIVO.

7.  ¿PARA QUÉ EVALUAR?¿PARA QUÉ EVALUAR?
PARA QUE DESDE ELPARA QUE DESDE EL
PROYECTO SEPROYECTO SE
TRANSFORMEN LASTRANSFORMEN LAS
PRACTICAS EDUCATIVASPRACTICAS EDUCATIVAS
RESPETANDO SURESPETANDO SU
DIVERSIDAD.DIVERSIDAD.
Articular
Escuelas - Comunidad

8. CONCLUSIÓN
LA CLAVE DE UNA BUENA EVALUACIONLA CLAVE DE UNA BUENA EVALUACION
RESIDE EN RELACIONAR LO MASRESIDE EN RELACIONAR LO MAS
DIRECTAMENTE POSIBLE, SUSDIRECTAMENTE POSIBLE, SUS
PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS CON LOSPROCEDIMIENTOS Y TECNICAS CON LOS
RESULTADOS ESPECIFICOS DELRESULTADOS ESPECIFICOS DEL
APRENDIZAJE QUE SERA EVALUADO.APRENDIZAJE QUE SERA EVALUADO.