El documento describe 5 tipos de inteligencias múltiples: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinésica, visual-espacial y musical. Cada inteligencia se caracteriza por habilidades específicas como la lectura, resolución de problemas, deportes, dibujo e identificación de sonidos respectivamente. El documento también enumera actividades relacionadas con cada tipo de inteligencia.

1. INTELIGENCIAS MULTIPLES

2. 1.- Lingüística. En los niños se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas. Se relaciona con:· escritura creativa· expresión oral· humor· expresión formal e informal· leer· contar historias· narrar cuentos· tener conocimiento amplio de vocabulario

3. 2.- Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos. También se relaciona con:· símbolos abstractos· formulas· calcular· descifrar códigos· forjar relaciones entre elementos· hacer gráficas y organizadores· patrones lógico- matemáticas· hacer bosquejos· resolver problemas· silogismos· rompecabezas· el pensamiento científico· razonamientos inductivo y deductivo

4. 3.- Corporal y kinésica. 3.- Corporal y kinésica. Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera, etc. Se relaciona con· lenguaje corporal· gestos, mímicas· esculturas corporales· dramatizaciones· baile· rutinas de gimnasia· rutinas de aeróbicos· gráficas del cuerpo humano

5. 4.- Visual y espacial. 4.- Visual y espacial. Los niños piensan en imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver puzzles, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc. Se relaciona con:· imaginación visual· esquemas de color y texturas· imaginación guiada· visualizar· mapas conceptuales· hacer montajes· crear diseños y patrones· pretender/fantasear· espacio tridimensional

6. 5.- Musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos. Se relaciona con:· sonidos· sonidos instrumentales· sonidos ambientales· composición musical· crear estilos musicales· tocar instrumentos musicales· patrones de tonos musicales· vocalizar· sensibilidad al ritmo