El documento discute diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje, incluyendo estrategias cognitivas, de desarrollo de valores y para promover la creatividad. Describe que los profesores deben usar métodos efectivos de enseñanza y que las estrategias de aprendizaje deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma a través de la reflexión y el control de su propio aprendizaje. También explica que las estrategias deben tomar en cuenta las características psicológicas de los estudiantes.

1. El profesor debe estar
fortalecido pedagógicamente
para una enseñanza adecuada,
proponiendo métodos de
enseñanza eficaces
ESTRATEGIA
S DE
ENSÉÑANZA
APRENDIZAJ
E
Características de las Estrategias de
Aprendizaje: llevar a los alumnos:
a)Aprender a formular cuestiones
b) Saber planificarse
c) Vinculados con el propio control del
aprendizaje
d) Facilitar la reflexión
e)Utilizar métodos y procesos
TRANSFORMAR: INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTO
1.- ¿QUÉ SON LAS
ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS?:
Si el alumno las domina,
organiza y dirige su propio
proceso de aprendizaje
Aprendizaje y Enseñanza no es
lo mismo, estos 2 juntos =
proceso de E-A
No solo enseñar, sino propiciar
que los alumnos aprendan
*Reflexionar su desempeño docente
*Saber como aprende el alumno
Aprendizaje:
Proceso
cognoscitivo,
enriquecimiento
de las estructuras
internas
(biológico y
psicológico)
Enseñanza:
es provocar
dinámicas y
situaciones en las
que se de
el proceso
de aprendizaje,
es intencional.
Estrategias de aprendizaje
cognitivas permiten
transformar la invención de
conocimientos a través de
relaciones cognitivas que
interiorizadas por el alumno
le van a permitir organizar
la información y a partir de
ella, hacer inferencias
Se entienden como
conjunto
interrelacionado de
funciones y recursos
que hacen posible al
alumno se enfrente a
situaciones de su
aprendizaje, le permiten
organizar nueva
información
Lastécnicasdeaprendizaje
formanpartedelasestrategias,
seutilizansinpropósito
Las estrategias son
intencionales
Cuantomasestructuras
cognoscitivasdetecteel
profesorymas
estraetgiasincorporeal
alumnotendrámás
funcionalidadlasnuevas
situacionesde
aprendizaje
Promoviendoel
aprendizajese
debetomaren
cuenta
APRENDIZAJE SOCIAL
APRENDIZAJE VERBAL Y CONDUCTUAL
APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS
METACOGNICION
PENSAR Y COMUNICAR
DEFINIR, ANALIZAR
ESTUDIAR Y TRABAJAR EFICAZMENTE
Profesora Ma. Lina Salvador M.
Bibliografía: Virginia González Ornelas; estrategias de e-a

2. 2.- ESTRATEGIAS DE
DESARROLLO COGNITIVO:
Influencia de las características
psicológicas de los alumnos en
el diseño de estrategias
ESTRATEGIA
S DE
ENSÉÑANZA
APRENDIZAJ
E
*ENFOQUE DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
O CONCEPCIONES ALTERNATIVAS: existe
inconformidad de la teoría piagetiana y se provoca
los estudios hacia los conocimientos previos.
*ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS
CONCEPCIONES ALTERNATIVAS DE LOS
ALUMNOS
*ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA EL
TRABAJO CON PREESCOLARES
*EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA EN LA
EDUCACIÓN CIENTÍFICA: distintas formas de
entender la psicología de los alumnos, creando
nuevas conceptualizaciones o formas de pensar.
*LA TEORIA PIAGETIANA DE LAS OPERACINES
FORMALES Y SUS IMPLICACIONES PARA LA
EDUCACIÓN: se puede entender como una
caracterización psicológica del pensamiento
científico..
LOS CURRÍCULOS SE
ESTRUCTURAN CADA VEZ MÁS EN
TORNO A DISCIPLINAS
ESPECÍFICAS (FÍSICA, QUÍMICA
ETC) Y MENOS DE ACUERDO CON
LAS CARACTERÍSTICAS Y
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS.
Loscriteriosrelevantes
paraeldiseñodel
currículosonlas
características
psicológicasreferidas
en3aspectos
Afectivo
Emocional
cognitivo
Árealenguaje
Escucharyhablar
Lectura
escritura
Profesora Ma. Lina Salvador M.
Bibliografía: Virginia González Ornelas; estrategias de e-a

3. Para que la educación valoral tenga un carácter
informativo, se requiere que el educador ponga al
educando en situaciones que demanden:
*ANALISIS DE LA PUBLICIDAD
*ANÁLISIS Y DISCUSIÒN DE CASOS
*EL ESTADO DEL MUNDO
*RUMBOS EN EL HORIZONTE
*HACIENDO PROPIA COLECCIÓN DE
FOTOGRAFIAS
*PLANIFICANDO UN TRABAJO DE INVESTIG
*FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
*MAPAS CONCEPTUALES
*PRINCIPIOS METODOLOGICOS
ESTRATEGIA
S DE
ENSÉÑANZA
APRENDIZAJ
E
LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA
EDUCACIÓN CONFORME A VALORES: el
docente tendría que guiarse por una serie de
principios que den cuerpo a los métodos y permitan
regular los contenidos, para ello es necesario:
La educación implica siempre un proceso de
socialización, cargado de valor, que tiene como
referente la estructura básica escolar y la
interacción cara a cara educando-educador, es
necesario en la construcción de la identidad del
educando, es necesario tener claro cuáles son los
valores que se pretende fomentar y realizar una
socialización consciente en la que dichos valores
estén presentes, en este caso la estrategia
educativa consiste en generar un ambiente escolar
cargado de valores.
3.- ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO DE LOS
VALORES: la educación desde el punto
de vista de valores es un proceso de
formación, proceso que está mediado por la
cultura y cuya finalidad consiste en que el
sujeto, a su vez, sea un creador de cultura.
Los valores constituyen
el medio en el que la
persona se inserta; por
ello a este nivel de la
educación valoral se le
conoce como educación
en valores.
Obedezca a necesidades radicales
su realidad presente se transforme
Compromiso a actuar para transformar su realidad
Realizar acciones para dicha transformación
1,-Adquierahabilidades
quelepermitanparticipar
enlaaccióncomunicativa
2,-opteporsusvalores
3.-loshábitosy
habilidadesy
competenciasqueson
partedesuformación,
tienenbaseenel
desentrenamiento
4,-lSer crítico y creador: as habilidades
del pensamiento son la base de la
interacción comunicativa
5.- la actividad docente debe favorecer
la construcción o reconstrucción
cognitiva
Profesora Ma. Lina Salvador M.
Bibliografía: Virginia González Ornelas; estrategias de e-a

4. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL
DESARROLLO DE VALORES:
La dinámica relacional incluye 3 actividades
orientadas al conocimiento propio, a describir
cualidades en los otros y a tomar conciencia de
que todos y cada uno poseemos una serie de
recursos, las técnicas son: el árbol, el amigo
invisible, bombardeo de recursos.
ESTRATEGIA
S DE
ENSÉÑANZA
APRENDIZAJ
E
SINECTICA: se vincula con la creatividad
-convertir lo extraño en familiar: análisis,
generalización, búsqueda de modelos
-hacer lo familiar, extraño: cambiar la cotidianidad
-caracterización de la creatividad: fluidez,
originalidad, organización y manipulación.
TÉCNICAS: se concreta en técnicas utilizadas en
la industrialización, comercio o servicios, o enlaza
a las materias escolares
-el proceso creados
-el producto creativo
-el medio creativo
-el concepto del cambio
LOS PROBLEMAS DE LA CREATIVIDAD
1.-sujetos creadores, rasgos de personalidad
2.-los procesos psicológicos
3.-todo lo innovador
4.-ambientes creativos
4.- ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD
Creatividad = innovación, se da la necesidad de una
educación creativa teniendo sus características la fluidez
y productividad, originalidad, elaboración, sensibilidad
para detectar problemas y capacidad para redefinir un
objeto.
1,- DINÁMICA SOBRE
DERECHOS HUMANOS
2,-.TOLERANCIA. UN
VALOR PARA LA
CONVIVENCIA
3,- CLARIFICACIÓN DE
VALORES
4,-LAS RELACIONES CON
LOS DEMÁS
1.-EL BRAINSTORMING
2.-LA LISTA DE ATRIBUTOS
3.-MÉTODOS MORFOLÓGICOS
LA BIÓNICA
CUATROCONDICIONESDELA
CREATIVIDAD
1,-comocreacióndeproblemas
2,-comouneventointegrador
3,-comounfenómenomúltiple
4,-comouneventodeaprendizaje
CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONAS CREATIVA:
-dominio creativo
-dominio meta cognitivo
-dominio interpersonal
5,-VIVO EN FAMIILIA
6,-PARTICIPACIÓN Y
COMUNICACIÓN
7,-EL CAMINANTE
SOLITARIO
8,-DIAGNÓSTICO
DIAGNÓSTICODEPREJUICIOSY
ESTEREOTIPOS
1,-MARAÑADEPREJUICIOS
2,-SUPERARESTEREOTIPOS
3,-DEBATE
4,-LAAUTOCONSTRUCCION
5.-ENMENDARCODUCTAS
6,-PODER
*creatividadenla
educación
*estrategiaspara
eldesarrollodela
creatividad
Profesora Ma. Lina Salvador M.
Bibliografía: Virginia González Ornelas; estrategias de e-a