El documento presenta las opiniones de varios expertos sobre el impacto de la tecnología en la educación. Inés Dussel argumenta que se deben proveer los recursos necesarios para los docentes y promover la igualdad e inclusión en la escuela. Mariona Grané señala que aunque las TIC llevan más de 20 años en las escuelas, su impacto ha sido limitado y se necesita un replanteamiento serio de las técnicas de enseñanza. Alejandro Piscitelli plantea que se requiere un rediseño del plan educativo con

1. EDUCACION Y TECNOLOGIA LAS VOCES DE LOS EXPERTOS Inés Dussel Enfocada a la creacion Investigadora de Flacso y profesora visitante del DIE-CINVESTAV, México. Doctora en educación (Universidad de Wisconsin-Madison). -Libros -Material Didáctico -Enfocada a que se den los recursos necesarios para el docente -Igualdad despierta en la escuela Las nuevas tecnologías son la llave Para el futuro Tics Cultura Tecnológica Romper Barreras Necesarias Para el aprendizaje Capacitación Docente Inclusión de la familia

2. Mariona Grané Las TICs entraron en la escuela hace más de veinte años atrás, y el impacto generó muy pocos efectos, teniendo en cuenta lo que podría haber sido realmente. modelos similares en la mayoría de países: dotar de equipos a las escuelas, a los alumnos, al profesorado y digitalizar contenidos perspectivas pedagógicas Introducción de las Tics De forma urgente en la escuela Multidisciplinariedad con las Tics Profesora en formación del profesorado y comunicación audiovisual. Su especialidad es el diseño interactivo orientado a la formación y el aprendizaje. . Preparaciòn de los docentes para el manejo De las tics . Recursos con TICs de libre expresiòn Alfabetizaciòn Digital? replanteamiento serio y riguroso de las técnicas de enseñanza tradicionales .

3. Alejandro Piscitelli REDISEÑO PLAN EDICATIVO los videojuegos son las mismas que las que se decían de la novela hace doscientos años . la tecnología en la educación en boca de tecnófobos la lectura no es innata 1. Curriculo cerrado -----Problema actual 2. Objetivo: necesitamos de muchos docentes 3. Docentes en aulas-----Uso de las Tics Rol Docente.------ Enseñar a aprender Docente- Estudiante ---- Formacion Integral

4. Nelson Pretto hacer que todos tengan acceso, para reducir la brecha digital. debería cambiar todo. Visión mas artefactual 1. ¿Cómo impacta la inclusión de las TICs en la escuela? 2. ¿Qué cambios se producen en las formas de aprender y de enseñar? 3. ¿Qué aspectos pedagógicos deben considerarse para que el Modelo 1 a 1 tenga un impacto positivo? netbook por alumno . creación de muchas y diversas redes de comunicación y de producción de culturas y conocimientos .

5. Juana M. Sancho Gil Vision artefactual Catedrática del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona. -currículum sigue siendo compartimentado -memorización -con preguntas con una sola respuesta -Igualdad despierta en la escuela NO TODO ES EL ARTEFACTO…..BY SERGIO F formar un individuo que conozca el tiempo en el que vive, que se conozca a sí mismo, que conozca y respete a los demás, y que utilice las diferentes herramientas de la comunicación y la información. una computadora por alumno práctica y la teoría learning by doing . Para dcentes? Creo que a la escuela le gustan sólo los alumnos que no la necesitan y es incapaz de mirar a quienes la necesitan

6. Alberto Sileoni Ministro de Educación de la Nación. Dedicado a la educación de adultos desde 1975, se desempeñó como Secretario de Educación del ministerio en distintos períodos (2003/06 y 2007/09), como Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires (2006/07), y como Subsecretario de Educación de la Provincia de Buenos Aires (1999/2003). ¿Cómo cree que impactan las nuevas tecnologías en el aula? el avance de las TICs nos enfrenta al desafío de diseñar políticas orientadas a democratizar el acceso a estas nuevas herramientas para todos los ciudadanos. Reducir Brechasdigitales ¿Considera que las nuevas tecnologías desplazaron a la escuela como escenario central de acceso al conocimiento? Las nuevas tecnologías se constituyen como herramientas fundamentales a la hora de acceder al conocimiento, pero de ninguna manera desplazan a la escuela en su rol educador. Creemos que elevarán la calidad educativa y que acompañarán los procesos de enseñanza y de aprendizaje, pero no compiten con las instituciones educativas, sino que convergen en la tarea. ¿La escuela vive con mucha expectativa el ingreso de las netbooks en el aula? Por supuesto. Para muchos de nuestros alumnos la escuela es la única posibilidad de acceder a las TICs. Muchos docentes confiesan su miedo a usar las nuevas tecnologías porque sienten que saben menos que sus alumnos. ¿Cómo cree que se puede vencer ese temor? a pesar de que no somos “nativos digitales”. No estamos dentro del grupo que nació cuando estas nuevas tecnologías ya estaban desarrolladas e implementadas, ni tenemos una edad que nos haga fácil aprender en la capacitación..

7. SERGIO LEANDRO FORERO ID 000145991