¿Es posible la Revolución Educativa sin la integración de las herramientas tecnológicas en las aulas?

1. ES POSIBLE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA SIN LA INTEGRACIÓN DE
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS AL AULA?
La Revolución Educativa es una estrategia de prioridades que busca que
todos los niños y jóvenes del país vayan a las escuelas y colegios, aprendan lo
que deben aprender y sepan utilizar esos conocimientos en su vida diaria y
en la construcción de un mejor país. La meta es transformar el sistema en
magnitud y pertinencia y poner en marcha un sistema de mejoramiento
continuo, que en diez años asegure la cobertura universal y nos ubique en
los primeros lugares del promedio latinoamericano en términos de calidad
(Ministerio de Educación Nacional de Colombia).

2.  El ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, aseguró que
la revolución educativa es la respuesta a un estado de cosas
que limita el crecimiento económico del país, en su curso en el
acto de apertura del año escolar 2014-2015, encabezado por el
presidente Danilo Medina en la escuela Padre Eulalio Antonio
Arias, del sector de Cristo Rey, en esta capital.

3.  En un artículo de el Portal de la Educación Dominicana
(EDUCANDO) dice que como docentes debemos conocer la
importancia que hay en la integración de las TIC en las aulas.
Esto nos permitirá, de manera más sencilla, ser parte de la
nueva modalidad que se plantea.

4.  En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo
se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la
información y la comunicación para proveer a sus alumnos
con las herramientas y conocimientos necesarios que se
requieren en el siglo XXI.

5.  En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la
UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en
mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos
convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando
también la transformación del proceso de enseñanza-
aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al
conocimiento y la información.
 Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa,
los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la
educación por medio de la diversificación de contenidos y
métodos, promover la experimentación, la innovación, la
difusión y el uso compartido de información y de buenas
prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y
estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir.

6.  Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión
docente está cambiando desde un enfoque centrado en el
profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y
el discurso, basado en clases magistrales, hacia una
formación centrada principalmente en el alumno dentro de
un entorno interactivo de aprendizaje.
 De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006)
quienes indican que las TIC ofrecen la posibilidad de
interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del
alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y
replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos.

7.  Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y
desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados
constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar
información, a escoger y seleccionar.
 Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y
actualizar al personal docente, además de equipar los
espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos,
como son televisores, videograbadoras, computadoras y
conexión a la red.

8.  Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren
nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el
acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos
(en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual
manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo
electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar
trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto,

9.  editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones
multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el
aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.

10.  En conclusión, tanto las instituciones mencionadas como las
personalidades que están estrechamente vinculadas al sector
educativo, nos revelan con sus conocimientos que no es
posible la revolución educativa sin la integración de
herramientas tecnológicas al aula, ya que, no se podría
alcanzar los objetivos que la Educación persigue en este
nuevo siglo.

11.  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
 El Portal de la Educación Dominicana, 2009, Importancia de las TIC en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-
proceso-de-enseanza-aprendizaje/.
 Ministerio de Educación de Colombia, 2003, Revolución Educativa Un
esfuerzo continuo y permanente.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-88064.html.
 El Nacional Periódico, 2015, Dice revolución educativa contribuye crecimiento
RD. http://elnacional.com.do/dice-revolucion-educativa-contribuye-
crecimiento-rd/