Este documento describe la inteligencia corporal-kinestésica, que es la capacidad de usar el cuerpo para realizar actividades y resolver problemas. Se localiza en la corteza motora del cerebro y permite controlar los movimientos del cuerpo. Personas con esta inteligencia bien desarrollada incluyen bailarines, atletas y artesanos. En el siglo 21, hay un mayor enfoque en actividades que implican el movimiento del cuerpo para desarrollar esta inteligencia en los niños.

2. INTRODUCCIÓN
• Las teorías de las Inteligencias Múltiples
propuesto en 1993 por el Dr. Howard Gardner
nos dice que la inteligencia no es algo innato y
fijo que domina todas las destrezas y
habilidades de resolución de problemas que
posee el ser humano, sino que está localizada
en diferentes áreas del cerebro,
interconectadas entre sí y que pueden
también trabajar en forma individual,
teniendo la propiedad de desarrollarse
ampliamente si encuentran un ambiente que

3. • En este caso ahondaremos más sobre la inteligencia
corporal kinestésica que significa la capacidad para
controlar nuestro cuerpo en actividades físicas
coordinadas tales como danza, deporte, artes
marciales, mimos, expresión corporal, ejercicios
físicos donde adquirimos información que por efecto
del movimiento y la vivencia, se convierte en
aprendizaje significativo ya que el cuerpo sabe cosas
que la mente no es capaz de percibir.

4. INTELIGENCIA CORPORAL-
KINESTESICA
• Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo
para realizar actividades o resolver problemas
o como medio de expresión de unir cuerpo y
mente para lograr perfeccionar el desempeño
físico.

5. • El control del movimiento corporal se localiza
en la corteza motora, y cada hemisferio domina
o controla los movimientos corporales
correspondientes al lado opuesto. En los
diestros, el dominio de este movimiento se
suele situar en el hemisferio izquierdo. La
habilidad para realizar movimientos voluntarios
puede resultar dañada, incluso en individuos
que puedan ejecutar los mismos movimientos
de forma refleja o involuntaria.

6. • Capacidad para realizar actividades que requieren
fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-
manual y equilibrio. Muchos de los aprendizajes
que se obtienen en la vida quedan ligados a
sensaciones corporales donde estuvo involucrado
el aparato neuromuscular, por ejemplo cantar y
realizar movimientos acordes con el contenido de
la canción, o la adquisición de los valores de
cooperación y ayuda, al realizar acciones como
trabajos, exposiciones, teatro y bailables,
recolección de periódicos, arreglo de juguetes.

7. • Utilizar las manos para crear o hacer
reparaciones, expresarse a través del cuerpo.

8. • Según Gardner las personas que tienen
facilidad para utilizar su cuerpo o una parte de
éste como las manos poseen inteligencia
cinestésica bien desarrollada, por ejemplo
bailarines y artesanos; sin embargo, el hecho
de que sean muy buenos en ese campo del
conocimiento no los hace hábiles en todos.

9. • Por ejemplo un atleta no necesariamente es
buen escultor. Las personas no tienen
aptitudes en todas las habilidades en idéntica
forma y es común que unas áreas incluso de
este mismo tipo de inteligencia estén más
desarrolladas que otras.

10. Prefiere tocar, palpar y manipular aquello que debe
aprender.
Desarrolla su coordinación y sentido del ritmo.
Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la
participación.
Disfruta en experiencias concretas de aprendizaje.
Demuestra destreza en tareas que requiere el empleo
de motricidad fina o gruesa.
Demuestra condiciones para la actuación: atletismo,
danza, costura, modelado.

11. • Actividad dramática

12. Utilización de los sentidos

13. La inteligencia corporal tiene más cabida en el siglo XXI ya
que es común ver a los padres preocupados por insertar a
sus pequeñas (os) a más actividades que implique el
movimiento del cuerpo tales como la danza, el deporte, la
natación lo cual explica porque esta generación es mucho
más activa, vivaz y desenvuelta.
Sin embargo, no todos podemos contar con esta suerte por
ello resulta necesario incentivar a las entidades públicas a
actividades de este tipo, ya sea a bajo costo o de forma
gratuita como un plan que se incluya desde los más
pequeños ya que programas como la bailoterapia incluye
desde personas adultas en los programas estatales.