1. Huerta Escolar Son parcelas de poca extensión donde se siembran hortalizas y otras plantas de fácil manejo , se utilizan para que los alumnos, los padres de familia y profesores afiancen y pongan en práctica conocimientos sobre agricultura.

2. HUERTA ESCOLAR -Hace parte de la familiarización del alumno con los principios fundamentales de la agricultura. -Este tipo de huerta no se desarrolla con fin comercial, sino didáctico para aplicarlo en las fincas como seguridad alimentara

3. Hurta casera Son pequeñas terrenos destinados para el cultivo de hortalizas, en algunos casos se utiliza diferentes materiales y elementos como vasija, troja (fabricadas con guaduas) -el objetivo es de abastecer ocasionalmente de alimentos sanos y frescos a la familia.

4. Huerta comercial Son grades extensiones con suelos de buena calidad. en este tipo de huerta se producen hortalizas todos los días, el fin primordial de esta huerta es de proveer de hortalizas frescas a los mercados . - La mano de obra es calificada y remunerada.

5. Huerta Escolar Estado de la huerta escolar en los primeros días de inicio de clases.

6. Trabajo practico en la Huerta Los alumnos inician el trabajo de adecuación y limpieza de la huerta

7. Preparación del terreno Cada grado realiza el trabajo asignado en un lugar determinado

8. Limpieza Se quitan las malezas y se llevan a un lugar donde se descomponen, para ser luego utilizadas como abono orgánico.

9. Limpieza De Las Eras Trabajo realizado por el grado sexto A. consiste en retirar toda las malezas del lugar.

10. Herramientas El alumno utiliza diferentes herramientas para el trabajo en la huerta, aprendiendo su manejo y dándole un uso responsable.

11. Pila de compost Se recoge el material vegetal de desecho y es amontonado para luego utilizarlo como abono orgánico.

12. limpieza del Terreno los alumnos realizan la limpieza de todos los lugares de la huerta, para adecuarlos y construir las eras.

13. Adecuaciónde las Eras Los alumnos preparan las eras. removiendo la tierra, desmalezando y abonando.

14. ARREGLO DE LAS ERAS Con el buen uso del las herramientas. (azadón, pala, palin, rastrillo) los alumnos realizan la adecuación de las eras.

15. Nivelación de las Eras El alumno nivela el terreno de cada era para poder facilitar la siembra.

16. Preparación del suelo de las Eras Se revuelve el suelo con el abono orgánico, se mezcla muy bien y luego se rellenan las eras, hasta que la superficie quede nivelada.

17. Fertilización de las eras Se utiliza estiércol (Bovinaza) que se recoge con anticipación en las instalciones del colegio y se somete a una descomposición(2 a 3 meses en la pila de compost).

18. DISPOSICIÓN DE LAS ERAS Se nivelan las eras y se dejan a disposición para la siembra.

19. Adecuación de las eras El alumno aprende a utilizar una regleta(regla de madera grande) para dejar nivelada la superficie de las era y facilitar la siembra.

20. RASTRILLAR Y NIVELAR LAS ERA Se utiliza una herramienta importante como es el rastrillo, para nivelar y distribuir muy bien el abono.

21. TRABAJAR JUNTOS Los alumnos saben de la importancia del trabajo en equipo para lograr los objetivos en el trabajo en las eras.

22. Tomar Medidas Los alumnos utilizan diferentes estrategias para tomar las medidas de cada una de los surcos y dentro de ellos distribuir las semillas.

23. Construcción de los surcos Después de niveladas las eras, se procede a realizar los surcos para la distribución de las semillas; donde los alumnos ponen en practica sus conocimientos en matemáticas y las habilidades, destrezas en las demás áreas.

24. siembra Se pude hacer al voleo(distribuir la semilla por toda la era) o en pequeños surcos que facilitan la siembra y la limpieza.

25. Distancia de siembra Debe tener una distancia igual entre cada uno de los surcos y cubrir la totalidad de la superficie de la era, con una profundidad de dos centímetros.

26. Métodos de siembra Los alumnos pueden utilizar los diferentes métodos de siembra, en este caso utilizan su mano para distribuir las semillas uniformemente en el surco.

27. Métodos siembra Se utilizan los recurso del medio para facilitar su labor y el ahorro de las semillas ya que por el método manual se desperdician.

28. UTILIZACIÓN DE RECURSOS El alumno es creativo en el desarrollo de las labores agrícolas y sabe resolver dificultades que se presentan a diario.

29. Colaboración en las actividades La colaboración es uno de los valores mas sobre salientes de los alumnos Cuando desarrollar el trabajo se trata.

30. La siembra en todas las eras Los alumnos se esmeran por lograr dejar sembrada su era y poder ver germinadas todas las plántulas

31. Germinación Las plántulas germinaron satisfactoriamente y los alumnos están pendiente de para facilitar este proceso.

32. Los alumnos realizan la limpieza; quitado las malezas que germinan mas rápido que las semillas sembradas.

33. Riego Es importante realizar el riego por que mantiene las semillas húmedas y permite que germinen mas rápido.

34. limpieza Es importante que las plantas estén libres de malezas para facilitar el crecimiento, los alumnos realizan esta labor manualmente y cuidando de no arrancar las planticas del cultivo.

35. Desyerbe Los alumnos en las horas de clase realizan esta labor y bajo la supervisión del docente.

36. EL CULTIVO Después de retirar las malezas del cultivo, se deben aporcar(arrimar tierra a la base del tallo) las plántulas.

37. Los alumnos minuciosamente limpian de malezas todas las plántulas germinadas.

38. Construcción y adecuación del semillero para tomate Se habilito una parte de una era para que sirviera de semillero, protegiéndola con una lona del el exceso de lluvia y de luz solar.

39. Se hace los surcos con una distancia de 5 cm para realizar la distribución de la semilla.

40. El alumno conoce las características de un semillero, y porque es importante en la germinación y crecimiento de las plántulas.

41. La semilla Se distribuye dentro del surco, utilizando gran cantidad para facilitar que germine un alto numero de ellas.

42. Construcción del semillero Se construye con anticipación a la preparación del terreno, para poder hacer el trasplante en la época de lluvia.

43. El tomate germinado se debe cuidar hasta que tenga 10-15 cm de alto para luego transplantarlo.los alumnos son los encargados de realizar las labores de manejo.

44. Terreno En horas de clase el alumno realiza la preparación del terreno, adecuándolo para la siembra.

45. Los alumnos construyen los caballones y las eras donde se va hacer el trasplante de las plántulas de tomate.

46. Los alumno del grado sexto c se realiza la adecuación de estos caballones y los dejan dispuestos para el trasplante.

47. El trabajo que realizan los alumnos es arduo y extenuante pero lo realiza con sentido de pertenencia.

48. Trabajo terminado Se dejo el terreno listo para realizar la siembra.

49. Trasplante El trasplante consiste en trasladar las plántulas del semillero al sitio definitivo.

50. El cultivo El cultivo al día siguiente, se le aplico riego por gravedad.

51. El cultivo en crecimiento

52. PLANTAS AROMÁTICAS Y MEDICINALES El buen aprovechamiento de sus propiedades medicinales, condimentarías y las características alelopáticas en el control de plagas de los cultivos.

53. Terreno Preparación del terreno y adecuación para la siembra de algunas plantas aromáticas.

54. Siembra de limonaria Se inicio con la siembra de limonaria que es una planta aromática que abundante en la hurta y que tiene unas excelentes bondades medicinales.

55. Se inicio la adecuación de la huerta de plantas medicinales y aromáticas.

56. Los alumnos realizaron la preparación de la semilla e hicieron el trasplante.

57. Cuidar y esperar al desarrollo del cultivo, buscando de implementarlo con nuevas especies aromáticas.

58. Muchas Gracias