Este documento presenta la modalidad de formación en alternancia para directores de escuelas de educación básica en Jalisco, México. La formación consiste en 28 sesiones presenciales, 5 sesiones de tutoría, y actividades de autoformación con orientación virtual. Los directores serán evaluados al inicio, durante y al final del programa para certificar el desarrollo de sus competencias directivas.

1. BIENVENIDOS

2. PROPÓSITO DEL PROGRAMA Transformar sustancialmente la gestión educativa, a través de la profesionalización del Director de Escuela de Educación Básica y así garantizar una formación de calidad en los niños, niñas y jóvenes de Jalisco

3. PROPÓSITOS: DE LA SESIÓN 1. Será capaz de dimensionar la importancia de su participación en el Programa de Formación de Directivos por Competencias, a través del análisis detallado del mapa curricular y de las características de la formación en alternancia, e implicarse activamente en el proceso, que lo conduzcirá al desarrollo de competencias directivas. 2. Será capaz de reconocer la utilidad de las TIC´s como recurso de comunicación entre los diferentes actores del Programa y desarrollar un manejo práctico de las tecnologías, para eficientar la administración y organización de la información así como el propio proceso formativo. El director (a):

4. LA MODALIDAD DE LA FORMACIÓN: LA ALTERNANCIA DIRECTOR En el contexto Sede: La escuela de cada director Presencial 28 sesiones de 5 hrs. 2 sesiones de 6 hrs. Sedes: En cada región Por tutoría 5 sesiones 5 hrs. por sesión 1 hrs. de retro- alimentación Sede: La escuela de cada director Autoformación Orientación permanente por medios virtuales Por asesoría Procesos de autogestión del Aprendizaje con actividades guiadas

5. LOGISTICA MODALIDAD EN ALTERNANCIA PREGUNTAS RESPUESTAS PRESENCIAL ¿Cuál es el número de sesiones? ¿Cuántas horas de trabajo son por cada sesión? ¿Cuál es el periodo de duración de las sesiones ? CONTEXTO ¿Cuál es el propósito de estas actividades ? AUTOFORMACIÓN ¿En qué momento se tendrán que realizar estas actividades y porqué TUTORIA ¿Cuántas tutorías recibirá en el tiempo que dure la formación? ¿Cuánto tiempo durará cada tutoría? ¿En donde se realizarán las tutorías? ASESORÍA ¿Qué entendió por asesoría?

6. LA CURRÍCULA DEL DIRECTOR MÓDULO 1: COMUNICACIÓN BLOQUE I: Teorías de la Comunicación BLOQUE II: Estrategias Comunicativas BLOQUE III: Herramientas para la elaboración y presentación de textos MÓDULO 2: ADMINISTRACIÓN Y LA GESTIÓN BLOQUE I: Modelos de Gestión BLOQUE II: Gestión Escolar BLOQUE III: Gestión de Recursos MÓDULO 3: EDUCACIÓN BLOQUE I: Pedagogía BLOQUE II: Andragogía BLOQUE III: Psicología Educativa MÓDULO 4: EVALUACIÓN BLOQUE I: Evaluación Escolar Centrada en la Calidad BLOQUE II: Metodología de la evaluación MÓDULO 5: JURÍDICO BLOQUE I: Normatividad general del Sistema Educativo BLOQUE II: Normatividad para el Gobierno y Funcionamiento de la Escuela

8. ¿ CON QUE HERRAMIENTAS SE EVALÚA? RÚBRICA La palabra se deriva del latín ruber que significa rojo . En la época medieval un rúbrica era un conjunto de instrucciones que acompañaban a una ley o norma del servicio litúrgico. Hoy en día, en la evaluación de los objetivos de desempeño, una rúbrica aporta un conjunto de instrucciones que guían la evaluación del aprendizaje de los alumnos. Fuente: http://www.cneq.unam.mx/diplo_dgire/portafolios.htm

9. PORTAFOLIO: Colección de documentos en base a un propósito. Representa el trabajo del estudiante que le permite a él mismo y a otros ver sus esfuerzos de logros en una o diversas áreas de contenido. (Arter y Spandel 1991)

10. SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL DIRECTOR PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS I. SISTEMA DE COMUNICACIÓN PERSONAL II. PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR III. NORMATIVIDAD EN LA ESCUELA IV. AUTOEVALUA- CIÓN Diagnóstico Planeación estratégica Propuestas de mejora Programación estratégica Seguimiento Evaluación Instrumentos Recomendaciones Resultados Entregas

11. Características de la evaluación por competencias

12. PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Primera sesión de tutoría (Evaluación diagnóstica) Tercera sesión de tutoría (Evaluación de seguimiento, considerando desempeños en sesiones presenciales y en el contexto del director) Quinta sesión de tutoría (Evaluación sumativa, considerando avances, fortalezas y áreas de mejora del director durante todo su proceso formativo.

13. ACREDITACIÓN DE LA FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ACREDITACIÓN CERTIFICACIÓN Es el proceso que se realiza a fin de que el Programa se reconozca como una especialidad (Se encuentra en trámite). El proceso de certificación para los directores será en un periodo de 3 años. La especialidad por si misma tiene validez escalafonaria. La certificación no tiene validez escalafonaria. La Certificación tiene validez nacional. El Director deberá cumplir con los productos que se le soliciten para la acreditación CONOCER es la institución que colaborará en este proceso que dura alrededor de 2 años. Todo director que está interesado en la certificación podrá realizar el proceso ya que es un trámite personal, independientemente de que haya o no acreditado la formación.

14. USO DE LAS TIC’s EN LA SESIÓN DE INDUCCIÓN

15. ADMINISTRACIÓN DE ARCHIVOS Y CARPETAS Crear carpetas Crear subcarpetas Cambiar nombre a carpetas Eliminar carpetas Cambiar carpetas de su ubicación PROPÓSITO: Crear y organizar el portafolios de evidencias del director. Ir al portafolios

16. ABRIR CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO Por región , elaborar un listado de instrucciones para la creación de una cuenta de correo electrónico. Consideren que: Deben ser muy precisas Deben ser sólo las necesarias No deben extenderse con aspectos narrativos en la indicación Deben tener un orden de acuerdo al procedimiento que se sigue para crear la cuenta de correo electrónico Plantee la estrategia que utilizaría para abordar la apertura de una cuenta de correo electrónico .

17. INTERCAMBIO VIRTUAL ¿Qué dificultades han tenido al enviar y recibir mensajes por correo electrónico? ¿Cuál es el procedimiento para enviar y recibir mensajes por correo electrónico? ¿Qué dificultades han tenido al descargar y adjuntar archivos? ¿Cuál es el procedimiento para descarga y adjuntar archivos?

18. ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EL USO DE LAS TIC’s Identificar a los directores que tengan más habilidades con el uso de las TIC’s para usarlos como monitores Monitorear todo el tiempo mientras los directores realizan los ejercicios con el uso de las TIC’s Colocarse siempre a un lado de la persona a quien se le asesora (nunca detrás) Dar instrucciones precisas Permitir que la persona a quien se asesora realice las acciones, no hacérselas Identificar situaciones en las que se deba: Comprender la lógica de la organización del menú o de la información Memorizar procedimientos