El documento define la investigación como el proceso de averiguar o descubrir algo de manera crítica y con dimensiones culturales, sociales y económicas. Explica que existen diferentes paradigmas de investigación como el positivista, interpretativo y crítico, los cuales se definen por su ontología, epistemología y metodología. Además, detalla los niveles esenciales del proceso de investigación como la formulación del problema, construcción teórica, diseño metodológico y producción de conclusiones.

3. Dimensiones de un Paradigma DIMENSIÓN ONTOLÓGICA . Naturaleza del objeto (realidad estudiada) DIMENSIÓN EPISTEMOLOGICA . Desarrollo del conocimiento (relaciones) DIMENSIÓN METODOLÓGICA . Formas de aproximación al objeto (¿cómo?) Adaptado de: Lincoln, Y. S. (1990). TheMaking of a Constructivist.

4. Niveles en el proceso de Investigación Planteamiento del Problema Formulación de preguntas y objetivos Describe la realidad Formula explicaciones Construcción teórica PROYECTO Define procedimientos Diseño metodológico Producción conocimiento Manipula la realidad Propuestas Conclusiones

5. Pasos para realizar una investigación 10.-Elaborar una explicación razonable con los resultados obtenidos y comunicarla 2.-Formular preguntas que te permitan conocer un objetivo, evento, sistema 1.-Observar lo que le interesa en la búsqueda de patrones, ciclos y similitudes 3.-Planificar la investigación formulando hipótesis 9.-Determinar en que otras áreas posibles se puede aplicar 8.-Experimentar o construir nuevos modelos 4.-Determinar que tipo de instrumento utilizará para recolectar los datos 7.-Reflexionar con otros lo encontrado 6.-Organizar la información 5.-Buscar fuentes confiables de información para contrastar y comprobar su relevancia

7. Capacidad para desarrollo

8. Tiempo

9. Recursos necesarios

11. ¿Es de interés?

12. ¿Presenta utilidad?

13. ¿Presenta un nuevo enfoque?Factores objetivos

15. La escogencia o "construcción" del título por parte del investigador ¿Responde a sus gustos o preferencias personales? ¿es convencional?, ¿es crítico?, ¿es creativo? El título refleja lo que es el autor.

16. Es recomendable, además, someter el título a la interpretación de "lectores potenciales" y sobre la base de sus interpretaciones "purificarlo"

18. Uso de términos que representen al contenido del trabajo