Este documento resume una investigación sobre el papel de las redes sociales como Facebook y Twitter en el entorno académico de los estudiantes de la UDES. El estudio busca identificar las influencias del uso de estas redes en los estudiantes mediante entrevistas. Los resultados mostraron que los estudiantes ven más influencias negativas que positivas, concluyendo que las redes sociales son más distractores que herramientas útiles para el desarrollo académico.

1. PAPEL QUE CUMPLEN LAS REDES
SOCIALES EN EL AMBIENTE
ACADEMICO.
PRESENTADO POR:
MARLYN CASTILLO
TARAZONA
(10211008)

2. INTRODUCCION.
La siguiente investigación mostrara las diversas influencias que
ha tenido el uso de redes sociales en el ambiente académico,
comprendiendo los diversos usos que se le ha dado, beneficiando
o perjudicando el bienestar del estudiante frente a su desarrollo
académico.

3. PREGUNTA DE
INVESTIGACION.
• ¿Qué perspectivas académicas tiene el uso
de redes sociales (Facebook-twitter) en los
estudiantes udes?

4. OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL.
Identificar las influencias que ha tenido el uso de
estas redes (facebook, twitter) en los
estudiantes.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Entender los aspectos positivos y negativos
que ha traído el uso de las redes sociales
en el ambiente académico.
• Comprender la percepción que tienen los
estudiantes frente a este uso.
• Mostrar las implicaciones que ha tenido el
uso de estas redes en el bienestar del
estudiante.

6. CATEGORIAS
• Creación de facebook y twitter.
• clasificación de sus diversas denominaciones
• Reconocimiento del uso de estas redes en los
estudiantes udes.
Subcategorías.
• Concepciones acerca del uso de redes sociales en la
educación.
• Implicaciones del uso de las redes sociales en estudiantes
udes.
• Perspectivas de los estudiantes udes frente al uso de redes
sociales.

7. DISEÑO DE LA INVESTIGACION.
La investigación toma más un diseño de teoría fundamentada
ya que más que la información brindada sobre el uso de las
redes se basan en las perspectivas brindadas por los
estudiantes frente al tema, buscando información a partir de
los diversos usos de aplicación que se le ha dado desde su
creación.
La teoría fundamentada es especialmente útil cuando las
teorías disponibles no explican el fenómeno o planteamiento
del problema. La teoría fundamentada vas mas allá de los
estudios previos y los marcos conceptuales preconcebidos, en
búsqueda de una nueva forma de entender los procesos
sociales que tiene lugar en ambientes naturales. Es un diseño
emergente.

8. MARCO TEORICO.
FACEBOOK.
Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark
Zuckerberg y fundado por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin
Moskovitz y Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para
estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto
a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los
usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con
su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.

9. Twitter.
se ha difundido Desde que Jack Dorsey lo creó en marzo de
2006, y lo lanzó en julio del mismo año, la red ha ganado
popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200
millones de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y
maneja más de 800.000 peticiones de búsqueda diarias.
La red permite mandar mensajes de texto plano de bajo tamaño
con un máximo de 140caracteres, llamados tweets, que se
muestran en la página principal del usuario.

10. DIVERSAS DENOMINACIONES.
MICROBLOGGING
Las redes sociales basadas en microblogging (también llamadas de
nanoblogging) son las que se basan en mensajes cortos de texto. El
ejemplo más conocido de este tipo de redes es Twitter
(http://twitter.com) aunque existen muchas más.
REDES SOCIALES COMPLETAS
Este tipo de redes, a las que hemos denominado completas para
diferenciarlas de las basadas en microblogging, permiten una mayor
comunicación e interacción
EL CONSEJO AUDIOVISUAL DE NAVARRA: EDUCAR PARA LA
COMUNICACIÓN Y LA COOPERACIÓN SOCIAL entre sus miembros,
además se pueden compartir todo tipo de objetos digitales además del texto.
El paradigma de estas redes se encuentra en Facebook o Tuenti donde los
usuarios establecen lazos de amistad mutua lo cual les da acceso al perfil del
otro usuario

11. METODOLOGIA.
MUESTRA
POBLACIÓN: ESTUDIANTES UDES
MUESTRA: ADOLESCENTES UDES EN EDAD DE 17 Y 25
AÑOS DE DIVERSAS CARRERAS.
ENTREVISTAS ESTUDIANTES.

12. Resultados.
Nos mostro mas las influencias negativas frente al uso de estas redes
que en forma positiva, llegando a la conclusión de que los estudiantes
no están de acuerdo con el uso de estas redes en el ambiente
académico, ya que son mas distractores y herramientas que quitan el
tiempo en su proceso de desarrollo académico. Están de acuerdo con
que son un medio de avance que tiene sus beneficios en otras areas
mas especificas como medio de interacción y comunicación que como
medio académico.

13. DISCUSIÓN.
Con el tema desarrollado en la investigación, se entró en
discusión frente a los usos que se le ha dado a las redes
sociales con fines académicos, hay que resaltar el fin con el que
se hicieron estas redes y si actualmente si se ha cumplido con
este fin, poniendo en evidencia sus diversos usos.

14. BIBLIOGRAFIA.
• http://www.slideshare.net/guest8937b2/diseos-cualitativos-
de-investigacin
• Blumer, que acuña el término Interaccionismo
Simbólico en 1938
• Uabc facultad de medicina y psicología; métodos en
psicología octubre 2009- medina Uribe Ángel David,
Orozco Mora Ana Karen, Rodrigo López Carlos,
Vildosola Noelani, Basurto Díaz Daniel.

15. GRACIAS
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