1. Trabajo Práctico final
las Redes Sociales
en el aula

2. ORIGENES DE LOS MATERIALES
ÁREA: TECNOLOGÍA

3.  Breve descripción:
El motivo del presente proyecto es conocer y adquirir como herramienta y medios a la
tecnología de los materiales a través del uso de las tecnologías de la información y
la comunicación de manera responsable y formación sólida de respeto con su
pares, incentivando el uso de las redes sociales como potenciales actores
principales, en donde aprender todos juntos hace al hombre la construcción de sus
propios conocimientos.

4. RESPONSABLE: DELVALLE, GREGORIO
FERNANDO

5. DESTINATARIOS:ALUMNOS DEL 3ER
CURSO
SECUNDARIO

6.  OBJETIVOS
ANALIZAR LAS NORMAS DE SUGURIDAD
Y PRIVACIDAD PARA EL TRABAJO
COLABORATIVO EN LAS REDES
SOCIALES.
RECONOCER Y APLICAR EL USO
RESPONSABLE DE LAS HERRAMIENTAS Y
APLICACIONES DE LAS REDES SOCIALES.
ANALIZAR Y COMPARTIR LAS ACCIONES
EDUCATIVA EN LOS GRUPOS CERRADOS
ELABORAR Y CREAR GRUPOS CERRADOS
DE LA TEMATICA, PROYECTOS
MULTIMEDIAS Y PUBLICAR EN LA WED.

7.  RED SOCIAL
 FACEBOOK
 TWITTER

8. APLICACIONES A UTILIZAR:
FACEBOOK:
SLIDESHARE:PRESENTACIÓN EN POWER POINT.
GOODREADS:RECOMENDACIONES DE BIBLIOGRAFIAS.
• TWITTER:
TWUFFER: PERMITE PROGRAMAR MENSAJES PARA SER
ENVIADOS EL DIA Y A LA HORA DESEADA.
TWEET DECK:DESCARGAR PROGRAMA EN LOS EQUIPOS
PARA TENER VISUALIZACIÓN MÁS AMIGABLE DE LO QUE
PASA EN TWITTER

9. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL
AULA:
 ADMINISTRADOR DE REDES: DOCENTE
 INVITACIONES:EL PROFESOR CREARA UN GRUPO CERRADOS EN
FACEBOOK : “MATERIALESTECNOLOGÍA3”.
 EN TWITTER: #TECNOLOGÍA3.
 ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS:
 Los alumnos formaran grupos no mas de cuatro integrantes.
DOCENTE: El profesor publica un video sobre los orígenes de los materiales,
Invita a los alumnos a presentar su reflexiones cada uno.
ALUMNO: Acceden al video, observan y realizan comentarios, en el grupo cerrado
DOCENTE: Indica a los alumnos que intercambien sus opiniones o ellos sugieran
Otro video para afianzar el aprendizaje.

10. Posteriormente el docente indica que saquen fotos de todos los
materiales posibles en su entorno y alcance.
ALUMNOS: Deberán realizar un power point y publicar en la web, teniendo
en cuenta origen y clasificación.
los sitios alojados o levantes serian en Slideshare/tube videos, para
compartir con todos los integrantes del grupo cerrado.
-cada grupo deberá copiar la URL o link de su trabajo y compartir en el
grupo.
GRUPOS: Recomendaran bibliografías a través de la aplicación
goodreads
-Se utilizara en twitter la aplicación de twuffer para recordar las fechas de
entrega de los trabajos-
Seguimientos y calificación final del proceso de los participantes por
medio de la aplicación de tweet deck.

11. TIEMPOS Y ETAPAS
TIEMPO: Dos meses
ETAPA:
1-Exploración y conocimiento de la red.
2-Utilización de las aplicaciones comunicación e
interactuar.
3-Realización de los trabajos multimedia y compartir en
el grupo-correcciones.

12. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
PARTICIPACIÓN DE LOS INTEGRANTES EN LOS GRUPOS
FORMADOS EN LAS REDES SOCIALES-DEBATES.
RECOMENDACIÓN Y UTILIZACIÓN DE BIBLIOGRAFIAS-
GOODREADS.
COMUNICACIÓN Y APOYO A SU PAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO EN SU GRUPO Y EL RESTO.
SEGUIMIENTO DIARIO-CLASE-TWEET DECK (VIRTUAL Y
PRESENCIAL).
ENTREGA DE LOS TRABAJOS EN TIEMPO Y EN FORMA.

13. Estrategias de seguridad y privacidad
Quién ve lo que compartes
Puedes escoger el público que verá lo que publicas en tu
biografía. (Ej.: puedes compartir el lugar donde estudias
con todos, pero solo dejar que tus amigos vean tus fotos).
Cómo funciona el etiquetado
Etiqueta sirve para hacer saber a alguien que aparece en
una foto, crea un enlace con la biografía de la persona y
puede compartir tu publicación con sus amigos.
Cómo conectas con tus amigos
Puedes controlar quién puede enviarte solicitudes de
amistad en la configuración de cómo conectas

14. Estrategias de seguridad y privacidad.
Perfilen la red, que aparezca realmente lo
que quieran ver los demás.
Revisar la privacidad, tener cuidado
configurar ante mano.
No dar datos de ubicación física.
No etiquetar, videos y fotos sin el permiso
de quienes aparecen en ellos.

15. Estrategias de seguridad y privacidad
Utilizar
contraseña seguras y distintas.
No seguir links sospechosos provenientes
de sus contactos.
Denunciar cualquier caso de acoso o
amenaza, bloqueen a ese usuario para no
tener más acceso a su perfil

16. Enlacea la Plataforma de Proyecto
“ Materialestecnologías3”
http://www.facebook.com/groups/346243
182141739/#!/groups/346243182141739
/

17. Inclusión de las plataformas de redes
sociales como entorno de aprendizaje en
el aula.
 En este mundo inmerso tecnológico, es comprensible que la vida
social de los alumnos y adolescentes pase por las pantallas. Los
chicos quieren sumar su lista de amigos, y para conquistar la
amistad del otro, a veces comparten información personal. El
concepto de amistad virtual y real, no es el mismo, ellos lo
saben. Pero los amigos de la red son también amigos y suman.
Usan redes sociales y es allí en el ambiente controlado de la
escuela, donde se los puede guiar y aportar el valor didáctico
indiscutiblemente útil para su futuro.
 Es un verdadero desafío planificar e implementar proyectos
educativos. Tenemos la convicción de usar las herramientas y
estrategias didácticas más adecuadas y necesarias para que el
docente pueda afrontar este desafío y hacer un valioso e
importante aporte en la vidas de las nuevas generaciones.