El profesor trasladado a una zona rural con niños desplazados por la violencia encuentra que sus métodos pedagógicos previos no son efectivos. Para educar a estos niños, se debe comprender sus necesidades y vulnerabilidades específicas, y enfocarse en temas como medio ambiente, educación sexual y sensibilidad social, al tiempo que se reducen los traumas psicológicos producto del desplazamiento. El docente debe capacitarse en estas problemáticas y trabajar con programas de prevención de violencia para transmitir información de manera

1. EDUCAR EN MEDIO DEL
DESPLAZAMIENTO FORZADO
¡ Quien se atreva a enseñar, nunca
debe dejar de aprender !
Opción 3 (Situación problemática):
Un profesor quien orientaba una clase de biología en un
colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos
personales a un municipio rural ubicado en las montañas de
Colombia, cuya población está compuesta en su mayoría por
niños desplazados por la violencia, allí el profesor inicia sus
clases utilizando las mismas metodologías que le eran
exitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus
nuevos estudiantes no obtiene la misma respuesta.
El arte de instruir y de educar comienza comprendiendo a los
niños y prosigue haciéndose comprender por ellos e
interesándose.

2. La metodología que debe adoptar un educador respecto a niños afectados por la
violencia como lo es el desplazamiento, varía de acuerdo a las diferentes necesidades y
vulnerabilidades que presenten; sin embargo, una iniciativa pedagógica muy positiva
frente a éstas situaciones, es enfocarlos en temas como el medio ambiente, la
educación sexual y aspectos que tocan directamente a los desplazados sin dejar a un
lado la permanente sensibilidad social que debe inculcarse.
En la educación no solo se transmite o produce
saber; se debe crear, concientizar e interiorizar
experiencias sobre la vida, la sociedad, la
convivencia, entre otros aspectos que permitan
aplicar procesos y prácticas pedagógicas que
reduzcan los múltiples traumas de los niños
forzados a desplazarse y encontrarse con diversas
culturas, necesidades, expectativas, hábitos y
saberes, facilitando así la ejecución de acciones
humanitarias que minoren las secuelas psicológicas
de ésta población vulnerable.

3. Un docente que eduque niños en éstas
condiciones, debe leer y asesorarse en
temas relacionados; debe trabajar junto a
programas de prevención y reducción de
violencia, con el fin de sembrar seguridad al
transmitir la información y de ésta forma,
adelantar proyectos de bienestar común en
pro al crecimiento intelectual y
esparcimiento de cada uno de los educandos.
Por: Middlemiss Soledad Camargo Rojas
“Enseñar a niños y niñas a
desarrollar conductas y
habilidades que les permitan vivir
libres de violencia, reconociéndola
en sí misma y en otras personas y
desarrollando habilidades
personales de autoprotección”
“El toque de un maestro transforma
vidas; y éstas vidas transforma
naciones”
BIOGRAFIA
• Delgado, I. L. (31 de
Mayo de 2012). El
Tiempo. Obtenido de
www.eltiempo.com
• Ministerio de educación.
(2014). Ministerio de
educación. Obtenido de
www.mineducacion.gov.co
• Universidad de granada.
(s.f.). Universidad de
granada. Obtenido de
www.ugr.es