El documento describe la evolución de los modelos educativos a lo largo de la historia para adaptarse a los cambios sociales. La primera revolución industrial dio lugar a un modelo basado en la escuela clásica con información limitada y aprendizaje memorístico. La segunda revolución industrial trajo un modelo conductista centrado en el qué se aprende. En el siglo XX surgieron reformas basadas en el aprendizaje significativo aunque los métodos no cambiaron. La tercera revolución del conocimiento requiere un nuevo modelo llamado "escuela refundada"

1. UN NUEVO CURRICULUM PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Cada cambio social relevante exige cambio en la sociedad así mismo exige a la educación un modelo nuevo y adecuado. Modelos educativos en cada época: Primera revolución industrial siglo XVIII basado en el modelo escuela Clásica: . Basado en contenidos con una información limitada . Memorista . Una educación privilegiada (edad media) . Dejando de lado las capacidades y los valores en curriculum oculto

2. Segunda revolución industrial siglo XIX: . Basado en trabajo técnico y producción. . Modelo conductista . Centrado en el qué aprende y no en el cómo se aprende, las capacidades y valores aun seguían relegados. . Se aplicaba la planificación y la evaluación se basaba en objetivos.

3. REFORMAS EDUCATIVAS siglo XX . Aparecen nuevas ideas del aprendizaje constructivo y significativo ( Peaget Ausubel, vigotsky y otros) . La evaluación es por capacidades . Se muestran reacios al cambio en la práctica siguen empleando los métodos anteriores.

4. Tercera revolución industrial . Surge a finales del siglo XX. . Se da la revolución del conocimiento . Surgen la globalización donde lo local es sustituido por lo global. . Esta exige un nuevo modelo educativo al que se denomina ESCUELA REFUNDADA.

5. Características El aprendizaje sustituye a la enseñanza. Nueva comprensión del conocimiento Desarrollo sistemático de nuevas formas de aprender a aprender:

6. EL CURRICULUM DE LA ESCUELA REFUNDADA Objetivos por capacidades y valores en el marco de la sociedad del conocimiento Contenidos y métodos como medios en la sociedad del conocimiento Profesor mediador del aprendizaje en el marco de la sociedad del conocimiento