3. Del latín conceptus, el término concepto se refiere a la
idea que forma el entendimiento.
Se trata de un pensamiento que es expresado
mediante palabras: “No tengo claro el concepto de
responsabilidad civil”, “Mi concepto de amistad es muy
diferente al tuyo”.
La palabra concepto nace del latín «conceptus» que se
refiere a la acción de concebir.
Un sinónimo de estetérmino es“idea” porque también
señala la capacidad universal de manera objetiva y no
subjetiva.
4. Un concepto es, por lo tanto, una unidad
cognitiva de significado.
Nace como una idea abstracta (es una
construcción mental) que permite comprender las
experiencias surgidas apartir de la interacción con
el entorno y que, finalmente, se verbaliza (se pone
en palabras).
6. SU DEFINICIÓN
El concepto es e producto mental de un proceso lógico que
consiste en sintetizar las características comunes de una
clase de objetos, relaciones, procesos o fenómenos. El término
concepto es la expresión que se usa para designar a esa
síntesis lógica de características comunes.
7. El concepto es la unidad básica del pensamiento y la
capacidad de crearlos, entenderlos y transmitirlos se
le atribuye al ser humano, quien es es el único ser
vivo cuya característica principal es estar dotado
de inteligencia racional. El concepto se entiende
además como la serie de datos estructurados en
forma lógica que le brinda un significado a algún
elemento del entorno. Los conceptos también están
estrechamente relacionados con la evolución del
hombre, tanto física como mentalmente, dado que su
formación parte de preceptos que pasan de
generación en generación.
8. Qué es un concepto
Es la unidad básica y elemental del pensamiento humano.
Tiene su génesis en una idea totalmente abstracta, bajo
construcciones mentales que hacen que las personas puedan
comprender las experiencias vividas y que, posteriormente,
se plasman en palabras. Con la definición de concepto no
sólo se idealiza o especifica un objeto, situación
o sentimiento, sino que también se señalan cualidades,
propiedades e identificación del mismo.
9. Ejemplo: Las matemáticas. El término matemática sirve para expresar
gramaticalmente todas las características comúnes a la clase de toas
las ciencias matemáicas, como la geometría, el álgebra, etc
10. LA CLASE VACÍA
el hombre crea, mediante su fantasía seres que no existen; tal el caso, por
ejemplo, de os faunos o los sátiros; éstos , a pesar de tener características y
ser resultado de una síntesis de éstas, no forman una clase real. A esta
clase a la que se refieren estos conceptos, se le llama clase vacía
11. Características de un concepto
Un concepto posee ciertas características particulares, por
ejemplo:
Universalidad
Dentro de sus características está la unión o enlazamiento del
pensamiento humano, que puede construirse
constantemente de diferentes maneras y tienen extensiones
compuestas por todos los objetos que comparten elementos
similares.
12. Mutabilidad
La mutabilidad de un concepto se puede
exponer a través de un ejemplo.
Tómese como modelo un perro.
El perro posee la conceptualización de ser
un animal cuadrúpedo, sin embargo, no
todos los perros son iguales físicamente, ya
que cada uno tiene características que los
individualizan, pero al final, la idea de lo
que es un perro siempre será la misma.
13. Transmisibilidad
Desde el inicio de la civilización se ha buscado la manera
de transmitir la información con un lenguaje audaz y
formal, de manera que pueda ajustarse al contenido
explicado y eliminar el porcentaje de equivocaciones, así
como de lograr que el público entienda todo lo que se
está tratando de explicar.
14.
15. Por extensión: universal, particular, singular.
Por comprensión: simple, compuesto, concreto,
abstracto.
Por perfección: claro, distinto, preciso o exacto.
CLASIFICACION DE CONCEPTOS
16. Por extensión: universal, particular, singular.
¿Qué son los conceptos por extensión?
La extensión es la clase de los objetos generalizados en
el concepto; el contenido es el conjunto de caracteres
(por lo común esenciales) que se han tomado como
punto de referencia para generalizar y circunscribir los
objetos en el concepto dado.
17. El concepto de comprensión está relacionado con
el verbo comprender, que refiere a entender,
justificar o contener algo.
La comprensión, por lo tanto, es la aptitud o
astucia para alcanzar un entendimiento de las
cosas.
Por su comprehensión:
simple, complejo, abstracto y concreto.
18. CONCEPTO UNIVERSAL, estos se refieren a la totalidad
de los elementos de la clase. No admiten excepciones.
Ejemplo Bacterias, vertebrados mamiferos
CONCEPTO PARTICULAR, Estos conceptos se refieren a
una clase formada por algunos elementos de la totalidad.
Se forma a partir de dos elementos
Ejemplo Algunos moluscos.
CONCEPTO INDIVIDUALES. Estos conceptos s refieren a
la case que forma un solo elemento.
Ejemplo La republica de Guatemala, el Continente americano, Justo
Rufino Barrios .
Su división de acuerdo a su extensión
19. Clasificación por comprensión
Simples. Se refieren a una sola característica. Se enuncian con
el término “ser”.
Complejos. Son conceptos que se forman aglutinando dos o
más conceptos a fin de formar uno más rico y original. Por
ejemplo en el concepto “hombre extremadamente pobre” se
unen las características del concepto “hombre” con las de los
conceptos “extremadamente” y “pobre”.
20. Clasificación por comprensión
Abstractos. Hacen referencia al conjunto de características tal y
como son captadas conceptualmente, por lo que apuntan a la
comprensión del concepto tal cual. Son conceptos difíciles de
definir, pero que se perciben con exactitud, como es el caso de
“belleza”, “pobreza”, “blancura”.
Concretos. Se refieren a las características a las que apunta la
comprensión del concepto como propiedad del objeto. Ejemplos
son: “bello”, “pobre”, “banco”
21. ¿Cómo se obtiene la comprensión de los conceptos?
La comprensión de conceptos se basa principalmente
en la habilidad de los aprendices para construir una
representación mental de los hechos descritos en un texto
impreso. Tal representación requiere de una serie de
procesos cognitivos y metacognitivos conducentes a
una comprensión profunda de conocimientos.
22. ¿Qué son los conceptos por su perfección?
Originada etimológicamente en el latín
“perfectĭonis” la palabra perfección alude a
aquello que ha llegado a la máxima aspiración que
se pretende de ello conforme a su naturaleza, a
algo que ya está listo para cumplir su función del
mejor modo posible, y su mejora ya es estéril e
innecesaria.
23. Clasificación por perfección
Claros. Permiten distinguir entre clases de
objetos semejantes. Por ejemplo, tienes un
concepto claro de “fuerza” si eres capaz de
distinguir en todos los casos la diferencia
entre acción, energía y trabajo sobre un
cuerpo.
24. Clasificación por perfección
Exactos. Permiten distinguir diversas clases de objetos
sin agregar o quitar nada de su contenido esencial. Este
tipo de concepto suele ser construido por las ciencias,
por ejemplo la biología: cada clase de individuos se
caracteriza por pertenecer a un reino, un género, una
especie y una variedad, de tal suerte que no se confunde
una clase con otra.
25. Clasificación por perfección
Distintos. Estos conceptos presentan las
propiedades generales y particulares de una
clase determinada de objetos.
Generalmente están referidos a la
especialidad en alguna ciencia, por ejemplo
“cáncer de seno”, “movimiento
ondulatorio”.
26. ¿Cuáles son los conceptos oscuros?
En la palabra latina obscürus es donde se
encuentra el origen del concepto oscuro. Un
adjetivo este que tiene varios significados, siendo
el primero de ellos el que viene a utilizarse para
definir a algo que se caracteriza porque carece
de luz o de claridad.
27. Las características del concepto
Se forma por la abstracción y generalización de las
cualidades de los objetos. Existe un referente (objeto)
material o inmaterial del cual se abstraen cualidades.
Tienen un rol importante en el proceso de aprendizaje, ya
que permiten conocer el mundo.
28. Características de un concepto
Se forma por laabstracción y
generalización de las cualidades de
los objetos.
Existe un referente (objeto) material o
inmaterial del cual se abstraen
cualidades. Tienen un rol importante en el
proceso de aprendizaje, ya que permiten
conocer el mundo.
29. ¿Cuáles son las características logicas del concepto?
El concepto es el elemento lógico, el material con
que los organismos lógicos (juicios y raciocinios) se
constituyen. El concepto es una imagen abstracta;
también podemos decir que es un reflejo o una
representación ideal. El concepto no es, por tanto de
índole representativa-sensible, sino intelectual.
30. Características de un concepto
Se forma por la abstracción y
generalización de las cualidades de los
objetos. Existe un referente (objeto)
material o inmaterial del cual se abstraen
cualidades. Tienen un rol importante en el
proceso de aprendizaje, ya que permiten
conocer el mundo.
31. Algunos tipos pueden ser:
•Características generales
y características particulares. ...
•Características esenciales
y características accesorias. ...
•Características objetivas y características subjetivas.
...
•Características exteriores y características interiores.
...
•Características físicas y características psicológicas.
32. Características del Concepto
La aprehensión es una de las 3 operaciones fundamentales que distinguió Aristóteles, y a esta se le llega por medio
del intelecto y que produce el concepto
La aprehensión es una de las 3 operaciones fundamentales que distinguió Aristóteles, y a esta se le llega por medio
del intelecto y que produce el concepto
33. El concepto es el punto de partida del conocimiento y nos
permite referirnos a aquellas características esenciales o
importantes de un objeto
La tercera es el razonamiento o raciocinio que estructura
juicios para obtener una conclusión
34. Contenido: - Concepto - Tipos de conceptos - Conceptos por
perfección - Conceptos por extensión - Conceptos por exactitud
35. Definición - Tipos de definiciones - Definición esencial - Definición
accidental - Definición Teleológica - Definición Causal - Locación de
filmación: Lagunas de Atillo
