Tarea del Curso de Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos 02084, de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Tema: Diccionario Pictórico.
Propuesta de un modelo de calidad e-Learning que considera la inclusión de REARosa Cabedo
De entre las funciones de gestión de la calidad, la de considerar cómo los diferentes componentes de la comunidad educativa gestionan la búsqueda y uso de los REA es relevante.
El documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo aula virtual, b-learning, foro, e-learning, interface, laboratorio virtual, sensor, TAC, TIC, ubicuidad, web 1.0/2.0 y wiki. Explica brevemente cada uno de estos conceptos y su aplicación en el campo educativo con el apoyo de las nuevas tecnologías.
Este documento proporciona una introducción a los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consiste en una colección de herramientas, servicios y recursos que una persona utiliza para aprender. Describe las tres partes clave de un PLE: herramientas de lectura, herramientas de reflexión y herramientas de relación. También distingue entre tres tipos de redes personales de aprendizaje que las personas pueden utilizar como parte de su PLE.
Este documento propone diseñar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para el aula en una Escuela 2.0. Aboga por actualizar la enseñanza para fomentar el aprendizaje permanente y las competencias básicas mediante las TIC. Propone usar herramientas como blogs, wikis y redes sociales para crear comunidades de aprendizaje y dar protagonismo a los estudiantes.
Un PLE (Personal Learning Environment o Entorno Personal de Aprendizaje) es un enfoque sobre cómo usar las TIC para el aprendizaje y su papel en la educación. Un PLE se compone de tres elementos: 1) fuentes de información a las que se accede, 2) entornos donde se modifica la información, y 3) entornos para relacionarse con otros. La parte más importante de un PLE es la red personal de aprendizaje (PLN), que incluye relaciones a través de objetos compartidos, experiencias compartidas, y relaciones personales.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE es un enfoque pedagógico centrado en el estudiante que implica el uso de tecnología. También describe algunas teorías de aprendizaje relevantes como el conectivismo y la heutagogía. Finalmente, analiza el papel de las herramientas tecnológicas y las redes sociales en la creación y mantenimiento de un PLE personalizado.
Este documento describe lo que es un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consiste en las herramientas, recursos y conexiones que una persona usa para aprender, incluyendo redes sociales, blogs, fuentes de información y comunidades en línea. También discute las características clave de un PLE como la autogestión del aprendizaje y la capacidad de conectarse con otros. Finalmente, proporciona consejos para comenzar a construir un PLE propio.
Nuevos ambientes de aprendizaje, ensayoEvelyna Cruz
Los nuevos ambientes de aprendizaje (NAA) se refieren a entornos creados mediante herramientas educativas en internet, donde los estudiantes interactúan para generar experiencias de aprendizaje de manera autónoma. Los NAA deben integrarse en la rutina diaria de las personas a través de servicios web y herramientas que se ajusten a sus necesidades y permitan un aprendizaje activo y basado en decisiones. Sin embargo, aún existen desafíos como mantener la producción personal dispersa por internet y la renuencia a abandonar
Propuesta de un modelo de calidad e-Learning que considera la inclusión de REARosa Cabedo
De entre las funciones de gestión de la calidad, la de considerar cómo los diferentes componentes de la comunidad educativa gestionan la búsqueda y uso de los REA es relevante.
El documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo aula virtual, b-learning, foro, e-learning, interface, laboratorio virtual, sensor, TAC, TIC, ubicuidad, web 1.0/2.0 y wiki. Explica brevemente cada uno de estos conceptos y su aplicación en el campo educativo con el apoyo de las nuevas tecnologías.
Este documento proporciona una introducción a los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consiste en una colección de herramientas, servicios y recursos que una persona utiliza para aprender. Describe las tres partes clave de un PLE: herramientas de lectura, herramientas de reflexión y herramientas de relación. También distingue entre tres tipos de redes personales de aprendizaje que las personas pueden utilizar como parte de su PLE.
Este documento propone diseñar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para el aula en una Escuela 2.0. Aboga por actualizar la enseñanza para fomentar el aprendizaje permanente y las competencias básicas mediante las TIC. Propone usar herramientas como blogs, wikis y redes sociales para crear comunidades de aprendizaje y dar protagonismo a los estudiantes.
Un PLE (Personal Learning Environment o Entorno Personal de Aprendizaje) es un enfoque sobre cómo usar las TIC para el aprendizaje y su papel en la educación. Un PLE se compone de tres elementos: 1) fuentes de información a las que se accede, 2) entornos donde se modifica la información, y 3) entornos para relacionarse con otros. La parte más importante de un PLE es la red personal de aprendizaje (PLN), que incluye relaciones a través de objetos compartidos, experiencias compartidas, y relaciones personales.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE es un enfoque pedagógico centrado en el estudiante que implica el uso de tecnología. También describe algunas teorías de aprendizaje relevantes como el conectivismo y la heutagogía. Finalmente, analiza el papel de las herramientas tecnológicas y las redes sociales en la creación y mantenimiento de un PLE personalizado.
Este documento describe lo que es un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consiste en las herramientas, recursos y conexiones que una persona usa para aprender, incluyendo redes sociales, blogs, fuentes de información y comunidades en línea. También discute las características clave de un PLE como la autogestión del aprendizaje y la capacidad de conectarse con otros. Finalmente, proporciona consejos para comenzar a construir un PLE propio.
Nuevos ambientes de aprendizaje, ensayoEvelyna Cruz
Los nuevos ambientes de aprendizaje (NAA) se refieren a entornos creados mediante herramientas educativas en internet, donde los estudiantes interactúan para generar experiencias de aprendizaje de manera autónoma. Los NAA deben integrarse en la rutina diaria de las personas a través de servicios web y herramientas que se ajusten a sus necesidades y permitan un aprendizaje activo y basado en decisiones. Sin embargo, aún existen desafíos como mantener la producción personal dispersa por internet y la renuencia a abandonar
El documento describe varias metodologías y tecnologías educativas modernas. El aprendizaje por proyectos utiliza un enfoque colaborativo donde los estudiantes trabajan en grupos para completar proyectos. Las tecnologías móviles como tablets, teléfonos inteligentes y realidad aumentada permiten nuevas formas de aprendizaje informal y contextualizado. El aprendizaje en la nube provee flexibilidad al almacenar y acceder materiales educativos desde cualquier lugar con internet.
Este documento presenta un nodo central de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) diseñado para proporcionar recursos e información a estudiantes, así como herramientas para la comunicación y el aprendizaje social. El PLE busca ayudar a los estudiantes a tomar control de su propio aprendizaje y lograr sus objetivos de aprendizaje a través de estrategias como fijar metas, gestionar su aprendizaje y comunicarse con otros. El documento describe los elementos incluidos en el PLE y cómo los estudiantes pueden
Este documento describe qué es un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Un PLE incluye las herramientas, recursos y personas con las que una persona aprende y comparte información. No es una aplicación en particular, sino un enfoque de aprendizaje que involucra cambiar la actitud hacia el aprendizaje a lo largo de la vida. El documento también discute las características, estructura, ventajas y desventajas de un PLE, así como los primeros pasos para crear uno.
El documento describe la Web semántica y su potencial para mejorar la educación a distancia. Explica que la Web semántica permite definir mejor el significado de la información en la web para que las personas y las máquinas puedan producir en estrecha colaboración. También describe los principales componentes de la Web semántica como XML, RDF y OWL y cómo estos pueden usarse para clasificar mejor los recursos en la web y facilitar la búsqueda semántica.
El documento presenta información sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender. También incluye consejos para empezar a construir un PLE, como empezar poco a poco, probar nuevas herramientas antes de descartarlas y ser un buen ciudadano en la red. Finalmente, anima al lector a empezar a construir su propio PLE.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas para enriquecer los ambientes de aprendizaje y hacerlos más dinámicos e interactivos. También analiza diferentes teorías sobre cómo las TIC afectan positivamente la educación al facilitar nuevas formas de comunicación y romper barreras espacio-temporales. Finalmente, resume diversos recursos y herramientas de la Web 2.0 como blogs,
Este documento resume un reporte de lectura sobre entornos personales de aprendizaje (PLE) en red. Explica que los PLE juegan un papel fundamental en la enseñanza y el aprendizaje, ya que permiten a los estudiantes construir su propio espacio de aprendizaje usando recursos en línea. Describe los PLE como redes donde estudiantes y profesores comparten ideas y aprenden colaborativamente de una manera horizontal. Finalmente, enfatiza la importancia de usar tecnología de manera pedagógica y darle un
El documento define objetos de aprendizaje y describe sus características. Un objeto de aprendizaje se define como cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje. Los objetos de aprendizaje pueden ser de primer orden, creados para un objetivo de aprendizaje específico, o de segundo orden, que emplean estrategias como resolución de problemas. El éxito de los objetos de aprendizaje depende de cómo se secuencian para dar sentido a la instrucción.
El documento define objetos de aprendizaje y describe sus características. Un objeto de aprendizaje se define como cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje. Los objetos de aprendizaje pueden ser de primer orden, creados para un objetivo de aprendizaje específico, o de segundo orden, que emplean estrategias como resolución de problemas. El éxito de los objetos de aprendizaje depende de cómo se secuencian para dar sentido a la instrucción.
El tutorial indica que los PLE son creaciones individuales que apuntan hacia la concentración de múltiples herramientas o servicios electrónicos que un ciudadano o estudiante puede usar para facilitar su interacción social en la era de las tecnologías de la información y la comunicación. Excelentes herramientas que pueden servir para crear círculos sociales
El documento discute los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Entornos Virtuales de Aprendizaje (VLE). Explica que los PLE son enfoques individualizados para el aprendizaje usando varias herramientas, comunidades y servicios en línea, mientras que los VLE son sistemas institucionales que proveen el mismo contenido de manera estructurada. Los PLE permiten una mayor personalización, colaboración y acceso abierto de recursos, en comparación con los VLE que restringen más el
Un PLE (Personal Learning Environment) es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje mediante el establecimiento de objetivos, gestión del contenido y comunicación con otros. Un PLE consta de tres partes: las herramientas de aprendizaje elegidas por el usuario, los recursos y fuentes de información, y la red personal de aprendizaje del usuario.
El documento define conceptos clave relacionados con la tecnología educativa como Web 1.0, Web 2.0, cursos híbridos, cursos en línea, entornos virtuales, plataformas educativas, Internet y World Wide Web. También lista ejemplos populares de blogs y proveedores de blogs.
Actividad 5. herramientas web 2.0 y su uso educativo dario ibarradario ibarra
El documento presenta un mapa conceptual de la Web 2.0, describiendo sus principales características como el uso de comunidades de usuarios, servicios, inteligencia colectiva y plataformas de trabajo. Explica que se basa en el uso de blogs, wikis, redes sociales, la nube y aplicaciones. Luego define y explica el uso educativo de wikis, blogs, redes sociales, la nube y aplicaciones como herramientas de aprendizaje colaborativo y comunicación.
Metodología de investigación sobre entornos personales de aprendizaje concebi...Alexandro Escudero-Nahón
La presencia ubicua de las TIC en la vida cotidiana ha transformado la educación de manera profunda. La literatura especializada ha sugerido que los entornos educativos altamente tecnificados requieren conceptualizaciones novedosas para comprender cómo aprenden las personas en estos nuevos escenarios. El Entorno Personal de Aprendizaje es un término útil para describir qué tipo de interacciones, decisiones y actividades realizan las personas en entornos educativos altamente tecnificados, pero aún no ha podido explicar bajo qué condiciones se pueden mejorar esos escenarios. Lo anterior es así porque el término EPA es heredero de ciertos principios modernos y humanísticos sobre la educación, que sitúan al aprendiz en el centro del proceso educativo controlando los recursos del aprendizaje y desestimando la agencia de los entes no humanos en el proceso educativo. Este texto tiene como objetivo justificar que los principios filosóficos del poshumanismo y los principios ontológicos de la Teoría del Actor Red (TAR) ofrecen puntos de partida valiosos para aproximarnos metodológicamente al análisis de todos los actores que participan en un EPA. En términos generales, las propuestas del poshumanismo y la TAR desvanecen la dicotomía reduccionista y antropocéntrica propia de la pedagogía moderna y sitúan al aprendiz dentro de una imbricada red de agencias humanas y no humanas. Al descentrar al humano del lugar privilegiado del aprendizaje es posible elevar varias ideas: los actores no humanos son condición de posibilidad para aprender y no sólo recursos a disposición de un sujeto; el aprendizaje es una actividad solitaria y mental al tiempo que colectiva y relacional; todos los nodos de la red realizan una agencia particular para lograr que suceda el aprendizaje, para mantenerlo, para fortalecerlo o para hacerlo desaparecer. Este texto tiene por objetivo describir cuáles serían los principios ontológicos y las aplicaciones prácticas de una metodología de investigación sobre EPA concebidos como una red.
Entornos tecnologicos y virtuales 201502418valdezbeleira
El documento describe los entornos tecnológicos y virtuales, incluyendo los entornos virtuales de aprendizaje. Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web que utiliza herramientas informáticas para permitir la interacción didáctica entre participantes de forma remota o mixta. Los entornos virtuales de aprendizaje tienen características como ser ambientes electrónicos accesibles a través de Internet y utilizar aplicaciones para apoyar las actividades de docentes y estudiantes de forma mediada por la te
Este documento presenta diversas teorías que fundamentan el diseño de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). La primera teoría es el conectivismo, desarrollada por Siemens, que explica el aprendizaje en la era digital a través de las conexiones entre nodos de información. Otra teoría es la complejidad y el aprendizaje emergente, que considera los aprendizajes que surgen espontáneamente en sistemas complejos. También se mencionan la heutagogía, que permite al aprendiz dise
Este documento define y discute los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE no es solo un sistema tecnológico, sino una nueva forma de entender el aprendizaje utilizando las tecnologías de la información. Los PLE reconocen que el aprendizaje ocurre en múltiples contextos más allá de las instituciones formales y que la Internet es ahora un importante entorno de aprendizaje. Los PLE rompen la distinción entre aprendizaje formal e informal al permitir la mezcla de estos ent
El documento resume el capítulo 1 del libro "Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red" de Linda Castañeda y Jordi Adell. Explica la evolución del entorno de aprendizaje personal (PLE) de las personas, desde los entornos familiares y tribales hasta la escuela y la era digital. También describe los componentes clave de un PLE, incluidas las herramientas para leer, crear y compartir información, así como las redes sociales de aprendizaje.
This document provides tips for writing and delivering better speeches and presentations. It discusses planning speeches by making them into stories with characters, arguments, and ensuring they answer the question "so what?". It also offers advice on avoiding writer's block by keeping multiple documents open and using placeholders. Finally, it lists grammar rules to follow and preparation tips for delivery, such as adding pronunciation guides and formatting cues.
The document discusses Engineering Adventures, a program created by Engineering is Elementary and the Museum of Science, Boston. The program aims to engage students in engineering through fun, hands-on challenges with open-ended solutions. It seeks to positively impact students' attitudes about their ability to engineer and teaches them that they can use the engineering design process to solve problems and that they too can become engineers. The program has been nationally pilot tested and feedback from educators has been gathered.
El documento describe varias metodologías y tecnologías educativas modernas. El aprendizaje por proyectos utiliza un enfoque colaborativo donde los estudiantes trabajan en grupos para completar proyectos. Las tecnologías móviles como tablets, teléfonos inteligentes y realidad aumentada permiten nuevas formas de aprendizaje informal y contextualizado. El aprendizaje en la nube provee flexibilidad al almacenar y acceder materiales educativos desde cualquier lugar con internet.
Este documento presenta un nodo central de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) diseñado para proporcionar recursos e información a estudiantes, así como herramientas para la comunicación y el aprendizaje social. El PLE busca ayudar a los estudiantes a tomar control de su propio aprendizaje y lograr sus objetivos de aprendizaje a través de estrategias como fijar metas, gestionar su aprendizaje y comunicarse con otros. El documento describe los elementos incluidos en el PLE y cómo los estudiantes pueden
Este documento describe qué es un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Un PLE incluye las herramientas, recursos y personas con las que una persona aprende y comparte información. No es una aplicación en particular, sino un enfoque de aprendizaje que involucra cambiar la actitud hacia el aprendizaje a lo largo de la vida. El documento también discute las características, estructura, ventajas y desventajas de un PLE, así como los primeros pasos para crear uno.
El documento describe la Web semántica y su potencial para mejorar la educación a distancia. Explica que la Web semántica permite definir mejor el significado de la información en la web para que las personas y las máquinas puedan producir en estrecha colaboración. También describe los principales componentes de la Web semántica como XML, RDF y OWL y cómo estos pueden usarse para clasificar mejor los recursos en la web y facilitar la búsqueda semántica.
El documento presenta información sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender. También incluye consejos para empezar a construir un PLE, como empezar poco a poco, probar nuevas herramientas antes de descartarlas y ser un buen ciudadano en la red. Finalmente, anima al lector a empezar a construir su propio PLE.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas para enriquecer los ambientes de aprendizaje y hacerlos más dinámicos e interactivos. También analiza diferentes teorías sobre cómo las TIC afectan positivamente la educación al facilitar nuevas formas de comunicación y romper barreras espacio-temporales. Finalmente, resume diversos recursos y herramientas de la Web 2.0 como blogs,
Este documento resume un reporte de lectura sobre entornos personales de aprendizaje (PLE) en red. Explica que los PLE juegan un papel fundamental en la enseñanza y el aprendizaje, ya que permiten a los estudiantes construir su propio espacio de aprendizaje usando recursos en línea. Describe los PLE como redes donde estudiantes y profesores comparten ideas y aprenden colaborativamente de una manera horizontal. Finalmente, enfatiza la importancia de usar tecnología de manera pedagógica y darle un
El documento define objetos de aprendizaje y describe sus características. Un objeto de aprendizaje se define como cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje. Los objetos de aprendizaje pueden ser de primer orden, creados para un objetivo de aprendizaje específico, o de segundo orden, que emplean estrategias como resolución de problemas. El éxito de los objetos de aprendizaje depende de cómo se secuencian para dar sentido a la instrucción.
El documento define objetos de aprendizaje y describe sus características. Un objeto de aprendizaje se define como cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje. Los objetos de aprendizaje pueden ser de primer orden, creados para un objetivo de aprendizaje específico, o de segundo orden, que emplean estrategias como resolución de problemas. El éxito de los objetos de aprendizaje depende de cómo se secuencian para dar sentido a la instrucción.
El tutorial indica que los PLE son creaciones individuales que apuntan hacia la concentración de múltiples herramientas o servicios electrónicos que un ciudadano o estudiante puede usar para facilitar su interacción social en la era de las tecnologías de la información y la comunicación. Excelentes herramientas que pueden servir para crear círculos sociales
El documento discute los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Entornos Virtuales de Aprendizaje (VLE). Explica que los PLE son enfoques individualizados para el aprendizaje usando varias herramientas, comunidades y servicios en línea, mientras que los VLE son sistemas institucionales que proveen el mismo contenido de manera estructurada. Los PLE permiten una mayor personalización, colaboración y acceso abierto de recursos, en comparación con los VLE que restringen más el
Un PLE (Personal Learning Environment) es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje mediante el establecimiento de objetivos, gestión del contenido y comunicación con otros. Un PLE consta de tres partes: las herramientas de aprendizaje elegidas por el usuario, los recursos y fuentes de información, y la red personal de aprendizaje del usuario.
El documento define conceptos clave relacionados con la tecnología educativa como Web 1.0, Web 2.0, cursos híbridos, cursos en línea, entornos virtuales, plataformas educativas, Internet y World Wide Web. También lista ejemplos populares de blogs y proveedores de blogs.
Actividad 5. herramientas web 2.0 y su uso educativo dario ibarradario ibarra
El documento presenta un mapa conceptual de la Web 2.0, describiendo sus principales características como el uso de comunidades de usuarios, servicios, inteligencia colectiva y plataformas de trabajo. Explica que se basa en el uso de blogs, wikis, redes sociales, la nube y aplicaciones. Luego define y explica el uso educativo de wikis, blogs, redes sociales, la nube y aplicaciones como herramientas de aprendizaje colaborativo y comunicación.
Metodología de investigación sobre entornos personales de aprendizaje concebi...Alexandro Escudero-Nahón
La presencia ubicua de las TIC en la vida cotidiana ha transformado la educación de manera profunda. La literatura especializada ha sugerido que los entornos educativos altamente tecnificados requieren conceptualizaciones novedosas para comprender cómo aprenden las personas en estos nuevos escenarios. El Entorno Personal de Aprendizaje es un término útil para describir qué tipo de interacciones, decisiones y actividades realizan las personas en entornos educativos altamente tecnificados, pero aún no ha podido explicar bajo qué condiciones se pueden mejorar esos escenarios. Lo anterior es así porque el término EPA es heredero de ciertos principios modernos y humanísticos sobre la educación, que sitúan al aprendiz en el centro del proceso educativo controlando los recursos del aprendizaje y desestimando la agencia de los entes no humanos en el proceso educativo. Este texto tiene como objetivo justificar que los principios filosóficos del poshumanismo y los principios ontológicos de la Teoría del Actor Red (TAR) ofrecen puntos de partida valiosos para aproximarnos metodológicamente al análisis de todos los actores que participan en un EPA. En términos generales, las propuestas del poshumanismo y la TAR desvanecen la dicotomía reduccionista y antropocéntrica propia de la pedagogía moderna y sitúan al aprendiz dentro de una imbricada red de agencias humanas y no humanas. Al descentrar al humano del lugar privilegiado del aprendizaje es posible elevar varias ideas: los actores no humanos son condición de posibilidad para aprender y no sólo recursos a disposición de un sujeto; el aprendizaje es una actividad solitaria y mental al tiempo que colectiva y relacional; todos los nodos de la red realizan una agencia particular para lograr que suceda el aprendizaje, para mantenerlo, para fortalecerlo o para hacerlo desaparecer. Este texto tiene por objetivo describir cuáles serían los principios ontológicos y las aplicaciones prácticas de una metodología de investigación sobre EPA concebidos como una red.
Entornos tecnologicos y virtuales 201502418valdezbeleira
El documento describe los entornos tecnológicos y virtuales, incluyendo los entornos virtuales de aprendizaje. Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web que utiliza herramientas informáticas para permitir la interacción didáctica entre participantes de forma remota o mixta. Los entornos virtuales de aprendizaje tienen características como ser ambientes electrónicos accesibles a través de Internet y utilizar aplicaciones para apoyar las actividades de docentes y estudiantes de forma mediada por la te
Este documento presenta diversas teorías que fundamentan el diseño de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). La primera teoría es el conectivismo, desarrollada por Siemens, que explica el aprendizaje en la era digital a través de las conexiones entre nodos de información. Otra teoría es la complejidad y el aprendizaje emergente, que considera los aprendizajes que surgen espontáneamente en sistemas complejos. También se mencionan la heutagogía, que permite al aprendiz dise
Este documento define y discute los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE no es solo un sistema tecnológico, sino una nueva forma de entender el aprendizaje utilizando las tecnologías de la información. Los PLE reconocen que el aprendizaje ocurre en múltiples contextos más allá de las instituciones formales y que la Internet es ahora un importante entorno de aprendizaje. Los PLE rompen la distinción entre aprendizaje formal e informal al permitir la mezcla de estos ent
El documento resume el capítulo 1 del libro "Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red" de Linda Castañeda y Jordi Adell. Explica la evolución del entorno de aprendizaje personal (PLE) de las personas, desde los entornos familiares y tribales hasta la escuela y la era digital. También describe los componentes clave de un PLE, incluidas las herramientas para leer, crear y compartir información, así como las redes sociales de aprendizaje.
This document provides tips for writing and delivering better speeches and presentations. It discusses planning speeches by making them into stories with characters, arguments, and ensuring they answer the question "so what?". It also offers advice on avoiding writer's block by keeping multiple documents open and using placeholders. Finally, it lists grammar rules to follow and preparation tips for delivery, such as adding pronunciation guides and formatting cues.
The document discusses Engineering Adventures, a program created by Engineering is Elementary and the Museum of Science, Boston. The program aims to engage students in engineering through fun, hands-on challenges with open-ended solutions. It seeks to positively impact students' attitudes about their ability to engineer and teaches them that they can use the engineering design process to solve problems and that they too can become engineers. The program has been nationally pilot tested and feedback from educators has been gathered.
Proyecto de Investigación Uso pedagógico Erika Alejandra Mejía ChavesEriKa MeJia ChaVes
Trabajo de investigación para el Curso de Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos. Código 02084.
Universidad Estatal a Distancia UNED
I Cuatrimestre 2016
The document discusses several important elements of effective writing, including using sensory detail to help readers experience what is being described, drawing readers in with interesting introductions and conclusions, maintaining a narrowed focus to keep readers engaged without overloading them with details, and using thesis statements and conclusions to inform readers and leave them satisfied.
This document discusses the growing popularity of the VH1 reality show Love & Hip Hop Atlanta and provides 5 examples of related Twitter trending topics about the show.
The document discusses key aspects of the digital economy, including how it is based on digital technologies and increasingly intertwined with the traditional economy. It mentions examples like email, e-stores, the price of information and followers, social media marketing, transaction costs, and internet piracy. The document also discusses how the Motion Picture Association of America reported $6.1 billion in losses to piracy in 2008 and how trade in counterfeit copyrighted works was estimated to be a $600 billion industry worldwide in 2011.
El documento describe los principales conceptos de los sistemas y mercados financieros. Explica que los agentes económicos (hogares, empresas, gobierno y sector externo) pueden ser unidades superavitarias u unidades deficitarias. Las unidades deficitarias emiten activos financieros para captar fondos de las unidades superavitarias a través de intermediarios financieros. También describe los diferentes tipos de mercados financieros como el mercado monetario y de capitales, e instituciones como el Banco Central de Reserva, la Superintendencia de Banca y
MULTIMEDIA, REPOSITORIOS, OBJETOS DE APRENDIZAJEJimmy Cabrera
Este documento define y proporciona ejemplos de tres conceptos clave: multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje. Define multimedia como el uso de múltiples medios como texto, imágenes, sonido y video para presentar información de forma interactiva. Da como ejemplos la Enciclopedia Encarta y videos educativos. Define los repositorios como sitios para almacenar y compartir recursos digitales, dando como ejemplos repositorios de universidades ecuatorianas. Finalmente, define los objetos de aprendizaje como recursos digitales
El documento define varios conceptos clave relacionados a la tecnología educativa como Web 1.0, Web 2.0, cursos híbridos, cursos en línea, entornos virtuales, plataformas educativas, Internet y World Wide Web. También discute portales educativos populares y sus características.
Este documento analiza los entornos personales de aprendizaje (PLE) y cómo se relacionan con las plataformas virtuales. Los PLE permiten a los estudiantes crear su propio espacio de aprendizaje usando recursos y herramientas en línea. Los PLE se basan en un enfoque constructivista del aprendizaje y promueven el aprendizaje colaborativo mediante el intercambio de recursos en comunidades en línea. Las plataformas virtuales proporcionan las herramientas para que los PLE funcionen,
Recurso didáctico del curso online Herramientas TIC para nuevos escenarios educativos desarrollado por la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit)
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas para enriquecer los ambientes de aprendizaje y hacerlos más dinámicos e interactivos. También analiza diversas teorías sobre cómo las TIC afectan positivamente la educación al facilitar nuevas formas de comunicación y romper barreras espacio-temporales. Finalmente, resume varias herramientas de la web 2.0 como blogs, videos,
Propuesta de Construcción de Secuencias Digitales de Aprendizaje. Desarrollo mediante la construcción de objetos digitales 2.0 para el aprendizaje de la historia, geografía y ciencias sociales, una experiencia en la Universidad de las Américas y Universidad del Pacífico 2012 - 2013
El documento describe los objetos de aprendizaje (OA), definidos como unidades digitales que pueden ser reutilizadas en diferentes contextos educativos para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los OA están catalogados con estándares como SCORM para facilitar su intercambio entre repositorios y su uso en diferentes plataformas educativas. Finalmente, recomienda capacitar a profesores en el uso de los OA para incorporarlos en la enseñanza y contribuir al desarrollo de competencias en los estudiantes.
Actualmente todo el mundo se rige por el uso de la tecnologíaBrauliaGue
El documento discute la importancia de incorporar la tecnología en la educación para aprovechar las oportunidades que brinda y reducir la brecha entre quienes tienen conocimientos tecnológicos y quienes no. Menciona recursos como blogs, redes sociales, wikis y cazas del tesoro que pueden ayudar a los docentes en esta tarea.
Ensayo de los entornos virtuales, su potencial educativoEvita Robledo
Este documento analiza el potencial educativo de los entornos virtuales. Explica que los ambientes de aprendizaje virtual son espacios donde estudiantes y profesores interactúan usando métodos y técnicas previamente establecidas para adquirir conocimientos. Describe ejemplos como las plataformas de aprendizaje en línea y define las comunidades virtuales como grupos de personas que interactúan a través de máquinas de forma continua siguiendo reglas preestablecidas. Finalmente, discute las ventajas de los entornos
Este documento describe diferentes herramientas de la web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos. Identifica las redes sociales y mundos virtuales, wikis, y plataformas virtuales como Moodle como recursos educativos clave. Luego proporciona una descripción más detallada de cada una de estas herramientas, incluidos sus usos y características principales en el contexto educativo.
Artículo propuesta construcción de secuencias digitales de aprendizaje mediante objetos digitales 2.0 para el aprendizaje de la historia - adrián villegas dianta - 2013
Este documento presenta la propuesta de construcción de secuencias digitales de aprendizaje mediante objetos digitales 2.0 para la enseñanza de la historia. Se basa en la experiencia del autor trabajando con estudiantes de pedagogía en historia para construir recursos digitales entre 2012 y 2013. El autor propone un modelo que permita a los docentes crear de manera flexible, reutilizable y en línea objetos y secuencias digitales para la enseñanza de la historia sin requerir conocimientos técnicos avanzados. El modelo se centraría
CREACIÓN DE UN ENTORNO PERSONAL PARA EL APRENDIZAJE: DESARROLLO DE UNA EXPER...JORGE ENRIQUE TABOADA
Este documento describe la creación de un entorno personal de aprendizaje para la formación tecnológica de profesores universitarios. El entorno fue desarrollado como parte de un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España. El artículo explica brevemente las características de los entornos personales de aprendizaje y presenta la estructura y arquitectura tecnológica del entorno creado para capacitar a profesores universitarios en el uso educativo de las tecnologías de la
Creación de un entorno personal para el aprendizajeMiss Eunice
Este documento describe la creación de un entorno personal de aprendizaje para la formación tecnológica de profesores universitarios. El entorno fue desarrollado como parte de un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España. El artículo explica brevemente las características de los entornos personales de aprendizaje y presenta la estructura y arquitectura tecnológica del entorno creado para capacitar a profesores universitarios en el uso educativo de las tecnologías de la
El documento describe cómo las tecnologías pueden incorporarse en la enseñanza y el aprendizaje para fomentar un enfoque colaborativo. Se propone alternar el trabajo individual y grupal usando herramientas digitales como mapas conceptuales y webquests. Esto permite guiar a los estudiantes hacia la autonomía en su aprendizaje mientras desarrollan competencias para la vida y la participación pública.
El documento describe la importancia del diccionario pictórico en la educación, al permitir fomentar la creatividad de los estudiantes y brindar una perspectiva más concreta de los conceptos mediante imágenes. También presenta información sobre diversas herramientas digitales como Power Point, SlideShare e Issuu y cómo pueden aplicarse en la práctica docente.
El documento presenta un ensayo sobre los entornos virtuales y su potencial educativo. En primer lugar, introduce el concepto de comunidades virtuales y cómo estas permiten la interacción entre personas de forma distribuida. Luego, describe los ambientes de aprendizaje virtuales, incluyendo sus características y herramientas. Finalmente, explica los elementos clave de un ambiente de aprendizaje virtual efectivo y cómo el diseño de la interfaz debe apoyarse en propuestas pedagógicas para lograr mejores resultados educativos.
Este documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 y sus usos educativos. Explica que las herramientas como los foros, blogs, wikis y redes sociales permiten la colaboración y el aprendizaje compartido. Propone algunas formas en que los docentes pueden incorporar estas herramientas en sus clases, como usar foros para debates, blogs para comunicación, wikis para glosarios colaborativos y redes sociales para crear comunidades de aprendizaje. Concluye que la tecnología facilita
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y su potencial educativo. Explica que los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos donde estudiantes y profesores interactúan sobre contenidos usando métodos y herramientas tecnológicas como las plataformas de aprendizaje en línea. También describe las características de estos ambientes virtuales y cómo pueden usarse para distribuir contenidos, comunicación, evaluación y administración. El objetivo final es ofrecer un modelo instruccional que guíe el diseño de estos
El documento describe los elementos que componen un entorno personal de aprendizaje (PLE), incluyendo herramientas web como Twitter, Facebook, YouTube y Google Drive. Explica que un PLE es un conjunto de herramientas que una persona usa regularmente para aprender de forma autodirigida. Además, señala que los PLEs tienen su origen en 2001 y se han vuelto importantes en la educación virtual moderna.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. En el presente documento se trabajará la técnica del
diccionario pictórico. Con la cual se pretenden abarcar
los conceptos más importantes que se han visto en las
tres primeras unidades del curso de Aplicaciones
Informáticas en Contextos Educativos de la
Universidad Estatal a Distancia.
3. Se define como la acción
de alfabetizar, la cual
según la Real Academia
Española significa
enseñar a leer y escribir a
alguien (2014).
Fuente: http://www.tudocente.com/dia-internacional-de-la-alfabetizacion-%E2%80%93-8-de-setiembre/
4. Alumnos:
La RAE define el
alumnos como
personas que
reciben enseñanza
en un salón de
clases, ya sea de
escuela primaria,
colegio o
universidad (2014).
6. El aula se define como el
espacio donde se permite
el desarrollo del proceso
de enseñanza-aprendizaje
y donde permite al
docente guiar y facilitar
esos procesos a los
estudiantes (Definición
ABC, 2007-2016).
Fuente: https://plus.google.com/photos/110651253896116556605/album/6164357269390639345/6164357288515057698
8. Bohórquez (2008), define el
blog, como una página Web
personal, controlada por un
usuario, en la cual cuelga de
forma básica y sencilla fotos,
videos, artículos importantes
que desean que sean públicos y
además se pueden realizar
debates o comentarios acerca de
algún tema en específico.
Fuente: https://documania20.wordpress.com/blogs/
10. Según la Real Academia
Española (2014) collage
se define como una
técnica pictórica en la
que se utilizan imagines
y otros materiales para
crear diversas obras de
arte.
11. Lugo, L. (s.f), define las
computadoras como
aparatos electrónicos
contralados por el ser
humano, que sigue un
orden comandos que
previamente han sido
instalados en el aparato,
la cual le permite crear,
recibir, procesar y
almacenar información
Fuente: https://alemansistem.wordpress.com/imagenes-de-una-computadora-animada/
12. Se define como una forma de correspondencia privada que permite la
interacción entre dos personas o más, que se encuentran alejadas en el
espacio, y pueden realizar intercambios de información simultáneamente
(Vela, C., 2006).
Fuente: http://tecnologia.uncomo.com/articulo/como-recuperar-una-cuenta-de-correo-electronico-gmail-25908.html
13. Herrero (2002), define
cultura como toda
aquella expresión y
comportamiento de un
grupo de individuos en
comunidad.
Fuente: http://www.isssteags.gob.mx/derechohabientes/cultura.html
14. La destreza según
Definición.mx, se
puede definir
como la habilidad
que tiene un
individuo para
realizar
correctamente una
actividad en
particular.
15. Es quien guía a enseñanza. Según la RAE, es quien
enseña (23ª Edición).
Fuente: http://www.contraelbullying.com/consejos-para-docentes-como-evitar-el-acoso-o-bullying/
16. El editor de imágines realiza modificaciones desde la
computadora a imágines digitales para eliminar fallas al
fotografiar o escanear, algunas de las modificaciones suelen ser
retoques en ruido de imagen, ojos rojos, contraste, entre otros
(Diócesis de Canarias, 2012).
Fuente: http://es.ccm.net/faq/6428-como-cambiarte-el-color-de-los-ojos-en-una-foto-con-photoscape
17. Capacidad de
captar, atender e
interpretar los
mensajes verbales,
lenguaje corporal
o cambios en el
tono de la voz
(Ortiz, R., 2007).
18. En la computación el
hipervínculo es aquella acción
que permite pasar de un
documento a otro, o ya sea a
diferentes partes del
documento (Definición ABC).
Fuente: http://www.definicionabc.com/tecnologia/hipervinculo.php
19. La hoja de cálculo pertenece al paquete ofimático de Microsoft Office, y es
comúnmente conocida como hoja de Excel.
Esta sirve para trabajar con números en celdas y cuadriculas, de una
manera más sencilla e intuitiva de utilizar.; en ellas se pueden incluir letras
y gráficos (Ebriik.com).
Fuente: Ebriik.com. (s.f). Manual Microsoft Office| Excel 2010
20. Se considera a cualquier
acción de alterar cualquier
cosa, ya sea para la
reintroducción de un
producto al mercado
(economía) o por otra
parte, mejorar técnicas y
hábitos de estudio para
mejorar el sistema
educativo (Concepto.de,
2015).
Fuente: http://inova4.blogspot.com/
21. El término
integrar se puede
definir como la
representación de
la unión de las
partes que
conforman un
todo (Definición
ABC, 2007-2016).
22. Internet se define como una
red informática internacional,
de comunicación que permite
a sus usuarios intercambiar
información personal para
relaciones de amistad
alrededor del
mundo(WordReference.com).
Fuente: http://www.carlosnuel.com/cuantos-datos-mb-consumimos-cada-minuto-a-nivel-mundial.html/internet-red
23. La RAE define el término
leer como la acción de
entender e interpretar un
texto de determinado
modo, comprendiendo el
significado de los
caracteres empleados.
Esto incluye letras,
gráficos, imagines, entre
otros (2014).
Fuente: http://www.dibujalia.com/dibujos-muy-divertido-leer-5020.htm
24. Lenguaje:
Ríos, I. (s.f)
menciona que el
lenguaje es un
sistema de códigos
que se designan a
objetos, acciones,
cualidades y
relaciones del
mundo exterior
para relacionarlos
cuando se
explican.
25. También llamada
Brainstorming, es una
técnica que se utiliza en un
grupo para exponer ideas a
cerca de un tema en estudio
en un ambiento relajado
(Sociedad Latinoamericana
para la Calidad, 2000).
26. Son programas que se utilizan para ingresar a la
información y recursos que contiene la Web (Delgado.
G., y Gutiérrez, M.,(s.f)). Algunos ejemplos son:
Nestcape
Internet Explorer
Mozilla Firefox
Opera
Safari
Chrome
http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/tecnologia/bachillerato_tic/unidad01_navegadores/navegadores.htm
27. Fuente: http://definicion.de/mapa-conceptual/
Los mapas conceptuales se definen como diagramas con los
que se indican relaciones entre conceptos o palabras, para
representar o resumir un texto importante o extenso
(Moreira, M., 2012).
28. La multimedia es la
utilización de
diversos medios en
los cuales se
almacena, transmite,
muestra y percibe
información a través
de imágenes, sonidos
o textos que
transmitan alguna
información (RAE, 23ª
Edición).
29. La netiqueta consiste en una serie de normas que todo
usuario de internet debe conocer y respetar a la horade
relacionarse con otras personas por medio de las diferentes
herramientas de comunicación masiva (Manz, 2005).
Fuente: http://gbinetiquetasyamile.blogspot.com/
30. Es un espacio donde se
accede a servicios de
almacenamiento al que se
puede accesar en el
momento y lugar que
deseamos (TrendLabs,2012).
Fuente: http://es.ccm.net/faq/14807-multcloud-administrar-multiples-servicios-de-almacenamiento-en-la-nube
31. Facione, P., define el
pensamiento crítico como
el buen juicio del
razonamiento, antes de
realizar cualquier
actividad cotidiana (2007).
Fuente: https://www.goconqr.com/en/p/3774179-corrientes-del-pensamiento-cr-tico--robert-ennis-
32. Waisburg, G. (2009) menciona que el pensamiento
creativo que se utiliza al momento de crear o
modificar algo ya existen para la mejora,
introduciendo nuevas técnicas e ideas para introducir
modificaciones.
Fuente: http://www.si-educa.net/intermedio/ficha611.html
33. El pensamiento
visible se define
como la
integración del
desarrollo del
pensamiento del
estudiante con
los contenidos
educativos de las
materias de clase
(Link, L., (s.f)).
34. La Real Academia
Española define la acción
de pensar como “examinar
mentalmente algo con
atención antes de formar
un juicio” (2014).
Fuente: http://www.icarito.cl/actualidad/articulo/padres/2010/09/361-9290-9-como-ensenar-a-pensar-a-nuestros-hijos.shtml
35. Según Definición.de (2008):
el plan de acción se define
como un estilo de lista o plan
en el que se priorizan
objetivos o metas más
importantes que se deben
cumplir en un lapso de
tiempo.
Fuente: http://www.isaacantonete.com/plan-de-accion-resultados/
36. Los procesadores de textos son aplicaciones de
software utilizadas para la creación de cualquier
documento como por ejemplo cartas, artículos,
libros entre otros. Estos pueden guardarse, editarse,
insertar gráficos, tablas e imprimirse (Unión
Europea Fondo Social Europeo, (s.f)).
Fuente: https://informaticatuai.wordpress.com/2014/10/06/procesadores-de-textos-definicion-funcion-y-tipos-2/
37. Según la Real Academia
Española, reflexionar se
define como la acción de
pensar atenta y
detenidamente un tema
en específico.
Fuente: http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/15022066/10-historias-cortas-para-reflexionar-Impresionante.html
38. El sistema operativo se basa en un grupo de programas de proceso con
las rutinas de control que se necesitan par a que se puedan mantener
continuamente operativos dichos programas. Es decir, es la
herramienta necesaria para que otros programas funcionen los
componentes de la computadora (La Red, D.,2001).
Fuente: http://alfonsox99.blogspot.com/
39. Prendes, M., y Amorós, L. (2001) definen el término
Software “como aquellos componentes de un sistema
informático que no son tangibles, es decir, que no se
pueden tocar físicamente”.
Fuente: http://cdtiuniajc.blogspot.com/2013/03/programa-coti-21-marzo-2013.html
40. Ciencia que aprovecha las teorías y
técnicas para crear y mejorar
instrumentos y procedimientos
industrializados para satisfacer las
necesidades de ciertos sectores de la
sociedad(RAE, 23ª Edición).
Fuente: http://weee.com.ar/category/tecnologia/
41. Aguilar, J. y Vargas,
J.(2010), definen el
término trabajo en
equipo como “un
conjunto de personas
que se reúnen e
interactúan con
frecuencia para el logro
de fines en común,
aceptando una serie de
normas, principios y
roles de comportamiento
social”.
44. Guía Electrónica para la Vida Digital de TrentLabs. (2012). Archivos en vuelo: Todo lo que necesita saber sobre el almacenamiento
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