Este documento presenta información sobre la integración de la didáctica. Explica que la educación es la base del cambio en la sociedad y que el proceso educativo busca formar personas capaces de enfrentar los nuevos retos. También describe el papel del docente como facilitador del aprendizaje y las relaciones entre instrucción, educación y didáctica. El objetivo es dar a conocer estos conceptos clave para generar un aprendizaje significativo.
Una mirada hacia los conceptos de educación, enseñanza, pedagogía y didáctica, sus relaciones y sus tensiones, desde la perspectiva de Ricardo Lucio y Armando Zambrano.
Una mirada hacia los conceptos de educación, enseñanza, pedagogía y didáctica, sus relaciones y sus tensiones, desde la perspectiva de Ricardo Lucio y Armando Zambrano.
La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación.
Historia de la Pedagogia, ciencias auxiliares de la Pedagogía, Pedagogos, enfoque ejecutivo, terapeuta, liberador, metodos de enseñanza, enfoque pedagogico.
La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación.
Historia de la Pedagogia, ciencias auxiliares de la Pedagogía, Pedagogos, enfoque ejecutivo, terapeuta, liberador, metodos de enseñanza, enfoque pedagogico.
El presente documento es una recopilación de información sobre el proceso enseñanza-aprendizaje, la escuela tradicional y la nueva escuela, así como los elementos de cada una.
El presente documento, es la recopilación de varios autores sobre el tema del proceso enseñanza aprendizaje, la escuela tradicional y la nueva escuela, así mismo los elementos de cada uno de estos.
Este informe final es la culminación de la asignatura de Didáctica y práctica docente, en donde elaboraremos un texto publicitario para compartir tu experiencia en la asignatura: “Didáctica en base a la FE (Formación - Educación)”. El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente, más ajustada a la naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad. La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñando si no de la forma como lo van a enseñar. Teniendo bien claro que para enseñar bien se debe tener en cuenta las técnicas de enseñanza adecuadas al nivel evolutivo, interés, posibilidades y peculiaridades del alumno. Y que el objetivo principal de nuestra función es el transmitir al alumno la mejor enseñanza para que se desarrolle y crezca en su vida profesional futura.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
Diapositivas D.I.P.. sobre la importancia que tiene la interpol en HonduraspptxWalterOrdoez22
Es un conjunto de diapositivas creadas para la información sobre la importancia que tienen la interpol en honduras y los tratados entre ambas instituciones
Didactica equipo5 la integración de la didáctica.grupoa-zitacuaro
1. MAESTRÌA EN PSICOPEDAGOGÌA Y DOCENCIA EN
EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
INTEGRACIÓN DE LA DIDÁCTICA
PRESENTA:
JUAN ANTONIO COLÍN TAPIA
ENOC TELLO FRANCO
POLET RODEA FLORES
LESLY KARIME CRUZ MARTÍNEZ
ADRIANA VERA MONTES DE OCA
JORGE MARTÍNEZ GUZMÁN
ASESOR:
MARCO ANTONIO ALANIS
H. ZITÁCUARO, MICHOACÁN. MÉXICO, ENERO 2018
2. INTEGRACION DE LA DIDÁCTICA
La educación como base del cambio
El proceso educativo
El docente en el proceso educativo
La instrucción educativa
Relación entre instrucción y educación.
Relación entre instrucción, educación y didáctica
Fuentes de información
3. INTRODUCCIÓN
En el presente exposición se abordara el tema integración a la
didáctica, comenzando por la educación como cambio, el
proceso educativo mencionando algunas características y
destacando algunos conceptos destacando los conceptos
como integración, educación y didáctica.
4. OBJETIVO
Dar a conocer y explicar el tema Integración de la Didáctica
resaltando los puntos claves para generar un aprendizaje
significativo en los compañeros mediante la participación
activa de estos para un mejor entendimiento del tema.
6. El mundo actual se encuentra siempre de manera cambiante, lo
cuál hace que la educación se vea sujeta a afrontar los nuevos
retos de la sociedad.
Es por esto, que se buscan nuevas formas de enseñanza en el
proceso educativo, con el fin de formar personas capaces de
enfrentar los nuevos retos de la sociedad y además de esto, ser
agentes de cambio en su entorno.
7. La educación como factor social tiene una función específica,
la cual es el establecer relaciones de contacto de establecer
relaciones de continuidad entre una generación y otra. Es
decir, un medio por el cual se transmiten tradiciones,
costumbres, ideas, símbolos, valores, ente otros, sin embargo,
esto no significa que todo deba ser igual.
8. Es por esto, que se buscan nuevas formas de enseñanza en el
proceso educativo, con el fin de formar personas capaces de
enfrentar los nuevos retos de la sociedad y además de esto,
ser agentes de cambio en su entorno.
10. El proceso educativo
El docente en el proceso educativo
Instrucción educativa
Relación entre instrucción y educación
Relación entre instrucción, educación y didáctica
12. Mediante la educación, se busca que el individuo
adquiera ciertos conocimientos que son
esenciales para la interacción social y para su
desarrollo.
17. EL DOCENTE EN ELPROCESO
EDUCATIVO
• El docente se vuelve un facilitador
• Desarrollar el proceso de E-A
• Ayudar al alumno a ser competente
• Desarrollar estrategias para el aprendizaje del
alumno
• Comunicación en el triangulo pedagógico
20. Fernández (1984)
Combinación, en proceso optimizante de la enseñanza y el
aprendizaje" y también "íntima relación enseñanza aprendizaje
de acuerdo con la integración de valores culturales para la
formación.
21. La instrucción, en el proceso de enseñanza- aprendizaje es la
transmisión de conocimientos por parte del profesor y de la
adquisición de esos conocimientos por parte del alumno. Por
medio de la instrucción, en clases, el maestro va formando y
desarrollando habilidades, destrezas y hábitos en el alumno.
22. Para Jerome Brunner no es suficiente con una teoría del
aprendizaje, por el contrario, los requerimientos de la acción
educativa plantean la necesidad de derivar la teoría de la
instrucción la cual se ocupa de prescribir sobre la forma como
debemos encarar la enseñanza para lograr un mejor
aprendizaje.
23. Relación entre Instrucción y educación
Herbart hablaba de una "instrucción educativa" ya que para él
la instrucción equivalía a la educación, o al menos era un
medio para llegar a ella, una construcción interior del espíritu.
24. La instrucción un proceso más concreto, reducido a la
adquisición de conocimientos y habilidades. Sin olvidar el
hecho de que toda "buena instrucción", es decir, toda
instrucción bien realizada, educa o forma
25. INSTRUIR
Es la transmisión de conocimientos por parte del profesor y de
la adquisición de sus conocimientos por parte del alumno. a
través de la instrucción el profesor va formando y desarrollando
habilidades, destrezas y hábitos en el alumno.
26. EDUCAR
Es la forma en que podemos lograr éxitos en el desarrollo de los
sentimientos, convicciones, voluntad y el carácter del alumno,
por medio de la educación el profesor ayudara a formar la
personalidad del estudiante.
27. RELACIÓN ENTRE INSTRUCCIÓN
EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA
Cuando hablamos del concepto instrucción, en el proceso de enseñanza
aprendizaje que se desarrolla en el aula, estamos hablando, de forma
específica, de la transmisión de conocimientos por parte del profesor y
de la adquisición de esos conocimientos por parte del alumno.
Instrucción
28. Cuando hablamos del concepto instrucción, en el proceso de
enseñanza aprendizaje que se desarrolla en el aula, estamos
hablando, de forma específica, de la transmisión de
conocimientos por parte del profesor y de la adquisición de
esos conocimientos por parte del alumno.
INSTRUCCIÓN
29. Por medio de la instrucción, en clases, el maestro va
formando y desarrollando habilidades, destrezas y hábitos en
el alumno.
Instrucción
(maestro)
Actividad
(alumno)
Resultado
(desarrollo)
30. Educación
Cuando nos referimos al alcance del concepto educación
estamos hablando de la forma en que podemos lograr éxitos
en el desarrollo de los sentimientos, convicciones, voluntad y
el carácter del alumno, estamos hablando de que el profesor
debe concentrar su atención en la formación de la
personalidad del estudiante.
31. El objetivo de la educación es el poder desarrollar todas las
capacidades del ser humano teniendo en cuenta que cada
uno es un ser individual y además, siendo capaces de percibir
que somos dueños de nuestras ideas y de nuestras
conductas, por lo tanto de nuestras vidas.
32. LO IMPORTANTE ES QUE EL ALUMNO
RAZONE SOBRE LO QUE SE PRESENTA EN LA
CLASE.