Este documento discute la relación entre la instrucción y la evaluación en el proceso educativo. Explica que la instrucción es un método de enseñanza que se vincula con la evaluación, ya que esta permite fortalecer y consolidar los aprendizajes e identificar áreas que requieren más atención en el proceso de enseñanza. También destaca que la evaluación valida el aprendizaje al final del proceso educativo y que los resultados de la evaluación pueden requerir una re-adaptación de la instrucción para lograr un aprendizaje más

1. REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: Lic. Psicología
Asignatura: Diseño Educativo
Sección: ED01D0V
Integrante: Daigbert Pérez
Expediente: HPS-172-00126V
Caracas, agosto de 2.021
TAREA 4

2. la teoría de la Instrucción se ocupa de prescribir sobre la forma como debemos
encarar la enseñanza para lograr un mejor aprendizaje.
LA INSTRUCCIÓN COMO PROCESO DE
SECUENCIALIDAD Y RELACIÒN CON
LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN
(Indicadores)
Comenzamos refrescando el concepto o función de la
instrucción dentro del proceso secuencial del marco
educativo o diseño estructural
Información comunicada en forma de comando y/o explicación que describe
múltiples acciones, métodos o tareas, tiene secuencia e inicia con un objetivo
y culmina con una ejecución.
La teoría de la Instrucción se ocupa de prescribir sobre la forma como debemos
encarar la enseñanza para lograr un mejor aprendizaje. Se ocupa de: Modo
efectivo llegar aprendizaje-estructura para mejor comprensión-órden adecuados
de materiales-ritmo de recompensas u omisiones en el proceso de aprendizaje.
Jerome Bruner

3. EDUCACIÓN Vs.
INSTRUCCIÓN
La ”Educación” es el
proceso de facilitar el
aprendizaje o la
adquisición de
conocimientos,
habilidades, valores,
creencias y hábitos de un
grupo de personas que
los transfieren a otras
personas, a través de la
narración de cuentos, la
discusión, la enseñanza,
el ejemplo, la formación
o la investigación.
Uno de sus conceptos…
Aporta el avance y progreso en personas y sociedades.
Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la
cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos
caracteriza como seres humanos.
Importancia de la educación…
Aporta el avance y progreso en
personas y sociedades. Además
de proveer conocimientos,
la educación enriquece la
cultura, el espíritu, los valores y
todo aquello que nos
caracteriza como seres
humanos.

4. El registro de fortalezas, talentos, cualidades,
obstáculos, problemas o debilidades que de
manera individual y grupal se vayan dando para
intervenir oportunamente
Como método de
enseñanza la
instrucción como
proceso secuencial se
vincula directamente
con el “Proceso
Evaluativo”.
VINCULACIÓN
EVALUACIÓN
Es un proceso que permite fortalecer y
consolidar aprendizajes, permite priorizar
áreas de atención en cuanto al proceso de
instrucción (enseñanza).
¿Qué permite la evaluación?
“Apoya decidir el tipo de ayuda pedagógica que se ofrecerá a los
receptores dentro del proceso de aprendizaje-enseñanza”

5. ¿Es lo mismo educar que
instruir?
Si bien educar se afianza en bases humanas
(considerando incluso características del educando)
desarrolla capacidades, destrezas y habilidades y es
desde allí que promueve la adquisición de
conocimientos para relacionarse del mejor modo posible
con el entorno natural, social y cultural. Es decir, la
educación fomenta esas facultades intelectuales y
morales en una persona.
Instruir entonces enseña con efecto, se dirige a la
“Efectividad” entonces se puede entender por
instrucción la integración ordenada de lo que enseña el
educador con relación y predominancia a lo que
aprende el educando.
La instrucción se ocupa de fomentar el interés a través
de la experiencia de las cosas naturales y de las
relaciones con los seres humanos. Es importante la
mirada continua hacia aquella persona que instruye en
la formación de las personas. Es método, es el cómo de
la llave de entre esta y la educación.

6. INSTRUCCIÓN COMO PROCESO
DE SECUENCIALIDAD
Si se concibe a la educación como la más amplia
visión de la formación, desarrollo por medio del
aprendizaje evolutivo que considera al hombre y
sus aspectos, la instrucción se encuentra
entonces, inmersa en la educación como método
que facilita esta enseñanza (educación).
UN EDUCADOR…
Es el orientador en los establecimientos
educativos, de un proceso de formación,
enseñanza y aprendizaje de los educandos,
acorde con las expectativas sociales,
culturales, éticas y morales de la familia y
la sociedad.
UN instructor…
Es el sujeto que participa en procesos de
enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol
de facilitador del aprendizaje, orientador y
apoyo, quien retroalimenta y evalúa al
aprendiz durante su proceso formativo,
haciendo uso de distintas técnicas didácticas
activas bajo la estrategia de aprendizaje por
proyectos, la cual le permite contribuir en su
propio aprendizaje

7. RELACIÓN DE LA
INSTRUCCIÓN Y LOS
PROCESOS DE
EVALUACIÓN
El diseño educativo, sus etapas y métodos, considerando uno de
ellos al diseño instruccional como modelo de enseñanza que es
representado en etapas, contiene en sí mismo los conceptos que
hemos venido detallando en el presente trabajo: Educación-
instrucción-aprendizaje son algunos de los conceptos y/o etapas
contenidos en este modelo.
Una de sus etapas finales dentro de este proceso es la evaluación, su finalidad la hemos analizado, sin embargo
es mucha la información y la importancia de esta dentro del modelo educativo, la instrucción está contenida
dentro de la educación al igual que el aprendizaje, la evaluación es la etapa que valida (como una de las etapas
finales) la inclusión del aprendizaje y por ende del proceso de evolución educativo, la instrucción también juega
un papel fundamental en su adaptación o re-adaptación como estrategia o modelo de enseñanza en función del
resultado obtenido por medio de la evaluación (en cualquier caso o tipo de evaluación). Es una interacción
entre la medición de la formación y el método adecuado para su efectiva integración o aprendizaje más optimo.
La evaluación se vincula directamente en este sentido con la instrucción, incluso la instrucción a su vez está
contenida igualmente en el mismo proceso evaluativo.