El documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y adolescentes y se basa en una relación vertical entre profesor y alumno. La andragogía se refiere a la orientación de adultos y se basa en una relación horizontal entre facilitador y participante, donde el participante tiene un papel más activo en su propio aprendizaje. Ambos enfoques difieren en sus métodos, relaciones y enfoques del aprendizaje.

1. Educación, Pedagogía y Andragogía Universidad De Carabobo Facultad De Ciencias De La Educación Escuela De Educación Asignatura: Pedagogía y Currículum Facilitadora: Susana Gómez Sección 22 Participantes: Barrios Raiza Falcón Saraí Gutiérrez Rebeca Sánchez William Urdaneta Rosmary Villegas María Fernanda

2. Proceso permanente, recíproco que se orienta a formar de manera integral al individuo Busca que el Aprendiz cree conciencia de sus Potencialidades y capacidades y logre ser: Puede ser impartida de Manera: *FORMAL *NO FORMAL *INFORMAL Físico Psíquico Social Espiritual Emprendedor Seguro Autónomo Equilibrado Pionero paradigmático Para su beneficio y el de la comunidad A través de institutos educativos que conllevan a un título Por medio de talleres, cursos, entre otros; no proporcionan un título académico. Presente en la cotidianidad. Es todo aquello que aprendemos a través de experiencias vividas diariamente Educación

3. PEDAGOGÍA Ciencia Disciplina Arte Estudia sistematiza Organiza, regula Educar Enseñar engloba Estudiantes Docentes Técnicas Estrategias Métodos Conocimientos Experiencias Valores Ideas Materiales Naturaleza Escuela Lenguaje mediante Hablado Escrito Corporal Unidireccional Enseñanza-aprendizaje Profesor - aprendiz relación Etimología: Del griego Pa’idos : niños Ago : dirigir, llevar transmite es Representantes históricos Rousseau Herbart Piaget Pavlov Vigotsky

4. ANDRAGOGÍA Etimología: Del griego Andros : hombre agein : guiar, conducir Educativo Orientación participación proceso Facilitador-participante Horizontalidad Orientación-aprendizaje Espiritual Psicológico Biológico Social componentes basada Adultos Autorregulación Conocimientos previos participante Crecimiento individual Necesidades Recursos Nociones vincula

5. Perfil del Pedagogo Convivir El Hacer El Ser El Saber Emplea métodos didácticos dirigen aprendizaje en base a el: Crecimiento, desarrollo y maduración mental del niño o adolescente, paralelo a su desarrollo bio-fisiologico. Realiza las estrategias de enseñanza Diseño Programación Elaboración, y Evaluación Adquirir conocimientos con metas loables Humanitario Emprendedor Motivador Solidario Puntual Responsable Buen oyente Humilde Ejemplo de valores morales y éticos Aprecia y respeta las diferentes opiniones Ser abierto, socialmente activo Capaz de entablar conversaciones fácilmente Escucha y comprende a los aprendices; fomentando entre ellos los valores, el respeto mutuo y la paz Sabe con propiedad y fundamento lo que dice y lo imparte, según el nivel del aprendiz Debe poseer una amplia cultura general Manejar eficazmente a sus alumnos para mantener el orden

6. Perfil del Andragogo Convivir El Hacer El Ser El Saber Humanitario Autentico, motivador Autocrítico, abierto a escuchar Empatía, igualdad, Humilde Tener bien enraizados los valores morales y éticos para orientar a los demás Pionero paradigmático Debe poseer conocimientos múltiples y sólidos de su asignatura Dar las herramientas necesarias para facilitar el aprendizaje de los participantes mediante la abstracción los saberes de interés y utilidad para ellos. Orientar actividades, tareas con criterios de participación y horizontabilidad, considerando los métodos, técnicas y procedimientos que faciliten el proceso orientación-aprendizaje. Implementar estrategias que engloben a los diferentes estilos de pensamiento de los participantes: Visuales Auditivos, y Quinestésicos Auto-aprendizaje, auto-realización Participante = Facilitador Relación homogénea, sin superioridad que se refleja en la sociedad

7. Cuadro Comparativo PEDAGOGÍA ANDRAGOGÍA Ciencia y arte de educar a niños y adolescentes. Ciencia y arte de orientar a adultos. Los actores del proceso son denominados: profesor – aprendiz. Los actores del proceso son denominados: facilitador – participante. Se basa en una etapa de adiestramiento, donde se enseña al estudiante, el cual se encuentra en pleno proceso de desarrollo psíquico, biológico social y espiritual. Por lo tanto el proceso es de enseñanza-aprendizaje. Se basa en una etapa de reforzamiento y orientación al participante, para que este sea capaz de tomar sus propias decisiones e incremente su calidad de vida. De este modo el proceso es de orientación-aprendizaje. Los métodos para enseñar a niños y adolescentes proceden de forma planificada, sistemática, y se aplican hasta que el alumno los fije a su conducta psíquica. La actividad del facilitador es independiente del nivel de crecimiento cognitivo pues el adulto tiene capacidad reflexiva, lógica; lo que le permite aprender abstraer conocimientos útiles de forma razonada y acertada. La relación establecida entre los actores del proceso es horizontal: Profesor Aprendiz Las relación establecida entre el docente y el aprendiz es unidireccional, vertical: Facilitador Participante El docente se ocupa de diseñar la situación de aprendizaje; el decide que enseñar El andragogo hace posible la creación del aprendizaje según las necesidades de los participantes.

8. Continuación del cuadro comparativo PEDAGOGÍA ANDRAGOGÍA Poca o nula participación de los estudiantes. Basada en la aportación de los participantes. Utiliza métodos didácticos que se orientan al desarrollo de la madurez metal del niño o adolescente. La metodología del aprendizaje se enfatiza en enriquecer los conocimientos generales del participante mediante el auto-aprendizaje El Pedagogo tiene como función fundamental enseñar conocimientos, actitudes, destrezas, habilidades y experiencias que amplifiquen y estimulen el desarrollo cognitivo del estudiante. La función del andragogo es primordialmente fortificar y guiar los conocimientos que el participante posea, para que este logre su autorrealización como persona. Por medio de la pedagogía se cultiva en los niños y adolescentes los componentes básicos culturales que en el futuro le permitirán adaptarse a las exigencias de la vida social. Por medio de la andragogía el adulto perfecciona su comportamiento ante la sociedad. Generalmente la evaluación de niños y adolescentes es un instrumento con el cual el pedagogo puede demostrar la efectividad de su ejercicio profesional y también si lo programado fue útil para lograr una determinado aprendizaje. Además de las impresiones del facilitador sobre el aprendizaje generado en el participante, el estudiante adulto puede evaluarse y establecer criterios, estimaciones, y juicios confiables con respecto a sus aprendizajes.