Este documento presenta un plan de lecciones de 4 sesiones para la animación a la lectura del cuento "El rey chiquitín" dirigido a estudiantes de primer grado. El plan incluye objetivos, personajes, diálogos, actividades como adivinanzas y dramatización del cuento.

1. Realizado por:
-David Agudo Girón
-María Rosa Aroca Lázaro
-Antonio Cabañero Segovia
-Cristina De La Ossa Arenas
-Andrés Jiménez Gómez
-María Nieves Picazo Brox
DIDÁCTICADELA
LITERATURAESPAÑOLA

2. INTRODUCCIÓN
María Marcela Sánchez Coquillat
Nació en Barcelona en 1923.
Dentro de su carrera cultural cabe destacar:
• Su colaboración con la revista Gaceta Junior.
• Más tarde, con el cuento El rey chiquitín, para
la editorial Edebé. Dicho personaje aparecerá
en otros relatos inéditos de la autora.
LAS ACTIVIDADES QUE VAMOS A DESARROLLAR IRÁN
DIRIGIDAS PARA PRIMER CURSO DEL PRIMER CICLO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA

3. Este cuento va dirigido al público lector
más joven con el objetivo de realizar
una inclusión en el mundo lector de
manera dinámica y sencilla.
Nos permite la dramatización como
actividad principal dentro de esta
animación lectora.
Posee diversos personajes junto a
diversos diálogos que nos permitirá
repartirlos entre los distintos alumnos
para interpretarlos posteriormente.
Con esta lectura vemos reforzado
la relación del niño con el medio
natural que le rodea  ya que la
oferta natural que este cuento nos
ofrece es idónea para los primeros
niveles lectores.
TEMPORALIZACIÓN:
4 sesiones (1 MES )

4. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
• NIVEL SOCIO-ECONÓMICO MEDIO-ALTO.
• PADRES MUY INVOLUCRADOS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO DE SUS HIJOS.
• GRUPO UNIFORME:
- 13 NIÑOS.
- 11 NIÑAS.
• 2 ALUMNOS PRESENTAN DÉFICIT DE ATENCIÓN E
HIPERACTIVIDAD.
• EN GENERAL, BUEN CLIMA EN CLASE.

5. COMPETENCIAS
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
COMPETENCIA DE APRENDER A
APRENDER
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
COMPETENCIA CULTURAL Y
ARTÍSTICA
COMPETENCIA EN EL
CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN
CON EL MUNDO FÍSICO
COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E
INICIATIVA PERSONAL
COMPETENCIA EMOCIONAL

7. SESIONES
1º Sesión:
Lanzamiento del dado,
Lectura (10 primeras
páginas) y preguntas.
Ejemplo: ¿Cuál es el
primer lugar en el que
cae la corona?
2º sesión:
Lectura completa del
libro y preguntas.
Ejemplo:¿Qué
instrumento tocaba
el grillo?
4º sesión:
Interpretación teatral y
volvemos a tirar el
dado.
3º sesión:
1º: Adivinanzas.
2º: Cuento continuo.
*Hora de plástica:
Realización de las
caretas y SORTEO.

8. 3º Sesión: 1ª actividad
Mi picadura es dañina,
mi cuerpo
insignificante,
pero el néctar que yo
doy
os lo coméis al instante.
¿Cuál es el animal
que tiene silla
y no se puede sentar?
Mi casa llevo a
cuestas,
tras de mí dejo un
sendero,
soy lento de
movimientos,
no le gusto al
jardinero.

9. 4º sesión
DRAMATIZACIÓN

10. REPARTICIÓN DE PERSONAJES ENTRE EL ALUMNADO
 NARRADOR: PROFESOR
 REY
 SALTAMONTES
 ORUGA
PERSONAJES QUE PARTICIPAN MEDIANTE MÍMICA:
• Grillo
• Caracol
• Hormigas
• Arañas
• Mariposa
DIÁLOGOS + CARETAS

11. Evaluación
0 1 2
Fluidez en la
lectura.
Participación y
entrega del
alumno.
Relación entre el
grupo.
Interacción con el
medio que nos
rodea.
Creatividad a la
hora de elaborar
los materiales para
el rincón lector.
Punto de vista
crítico del
alumnado tras la
lectura libre,
requerida en el
mes lector.
0 1 2
Es capaz de
desarrollar y
realizar las
diferentes
actividades de
animación a la
lectura de forma
lúdica.
Fluidez a la hora
de la
representación
Interés y entrega
en el momento de
la representación
teatral.
Uso del lenguaje
oral e
interpretativo.
Expresión oral y
corporal en la
representación
del acto.
Alumnos Actividad