Este documento presenta un resumen de un capítulo sobre un enfoque de enseñanza. El enfoque propone objetivos claros y alcanzables, y una buena gestión del tiempo de clase. Busca desarrollar personas autónomas capaces de fijarse sus propios propósitos y aprender de manera significativa. Se caracteriza por facilitar el aprendizaje de una manera no directiva para fortalecer la autoestima de los estudiantes.

1. Instituto Superior de Formación Docente N° 803
1er año del Profesorado de
Educación Especial
Didáctica general
Profesora: Ileana Farre
Arias Claudia
Martínez Sonia
Urricelqui Luciana
17/11/2012

4. Un enfoque de enseñanza consiste
en hacer intentos sistemáticos por
ofrecer una respuesta general acerca
de cómo debería realizarse ese
proceso. Asumir un conjunto de
valores sobre que significa estudiar y
que significa que los alumnos sean,
después del proceso, personas
educadas.

6. Creencias en que ciertas habilidades generales
pueden ser utilizadas para una buena gestión del
contenido y de los objetivos. Para este enfoque es
necesario proponerse objetivos claros , objetivos
alcanzables dentro de las posibilidades de los
alumnos, de su propia capacidad y de sus recursos .
Este enfoque se preocupa por la buena gestión del
tiempo de clase ya que la acepta como un
importante factor para lo que se llama
“oportunidad de aprendizaje”.

7. La persona educada es aquella capaz de fijarse sus
propios propósitos y busca los contenidos que le
resulten significativos.
Procura crear un ambiente que permita un proceso
autónomo de toma de decisiones por parte de los
estudiantes, autenticidad y desarrollo de las propias
potencialidades.
Este enfoque se caracteriza por un punto de vista no
directivo o de “facilitación” del aprendizaje que se
proponen ayuda a fortalecer el yo, a desarrollar la
autoestima.

8. Obtener medios para romper con los estereotipos y
convenciones, y construir mejores modelos mentales.
Las imágenes de personas educadas están ligados, al
conocedor y al pensador.
Este enfoque tiene como propósito la adquisición de
una personalidad nacional, autonomía y cooperativa.

9. Capitulo II del libro “Didáctica General” de Daniel Feldman.