Este documento compara diferentes modelos educativos en términos de su enfoque, objetivos y procesos. El modelo educativo general se centra en sistematizar procesos de enseñanza-aprendizaje para favorecer la educación, mientras que el modelo centrado en el estudiante busca desarrollar su pensamiento autónomo y capacidad de aprendizaje. El modelo centrado en el contenido se enfoca en la información y formación a través de nuevos aprendizajes. Finalmente, el modelo centrado en el aprendizaje ve al estudiante

1. Cuadro compartico
Títulos Descripción Semejanzas Diferencias
Modelo
educativo
general.
Tienen una visión basada en los enfoques
educativos que orientas a los especialistas y
profesores en la sistematización de procesos
de enseñanzas-aprendizajes
Orientado a educación.
Favoreciendo a la
enseñanza aprendizajes
Sistematización de
procesos educativos.
Modelo
educativo en el
estudiante.
Su finalidad no es solamente que el alumno
adquiera una serie de conocimientos (como
en el modelo centrado en el profesor), sino
también que desarrolle procedimientos
autónomos de pensamiento. La actividad
espontánea del alumno es, a la vez, meta y
punto de partida de la acción educativa.
No se trata de una educación para informar (y
mucho menos para conformar
comportamientos) sino que busca formar al
alumno y transformar su realidad. Parte del
postulado de que nadie se educa solo, sino
que los seres humanos se educan entre sí
mediatizados por el mundo. La educación se
entiende como un proceso permanente en el
que el alumno va descubriendo, elaborando,
reinventando y haciendo suyo el
conocimiento.
Prescribe, norma, pone
las reglas.
Elige los contenidos de
la programación.
Es el sujeto del
proceso.
Obedece, sigue las
normas.
Los recibe.
Es el objeto del proceso.
Modelo
educativo en el
contenido.
En la actualidad la educación escolarizada
se entiende como una acción práctica que
tiene dos resultados: la información y la
formación. Por información se entiende que
el alumno adquiera conceptos,
procedimientos, datos, etc. que le
permitirán su desempeño en una actividad
determinada.
En cambio, la formación implica la
adquisición de actitudes,normas, valores y
un código ético; es decir, que el alumno
adquiera una actitud que le permita
cuestionar, analizar y reflexionar sobre su
sociedad.
La información y la
formación de nuevos
aprendizajes.
El estudiante adquiere
procedimientos para su
desempeño
Que están los contenidos
a la espera de que cada
persona los ponga en
práctica.
Modelo
educativo en el
aprendizaje.
El aprendizaje es la actividad que
corresponde al alumno por la cual capta los
contenidos, adquiere, retiene y utiliza
conocimientos, hábitos y actitudes,
promoviendo una modificación de la
conducta. La profundidad y la calidad del
aprendizaje dependen tanto de los
conocimientos, su comprensión y la
información que se posee sobre eltema, como
del grado de control que se ejerce sobre los
procesos cognitivos involucrados: atención,
memoria, razonamiento, etc.
La persona misma es la
que construye su
aprendizaje.
La persona modifica la
perspectiva de su
aprendizaje.
Formación académica de
seres humanos con
grandes de deseos de
superación.
Alcanzar los
conocimientos para
mejorar las condiciones
de vida.

2. Conclusiones
 Mediante los modelos evidenciar las mejoras que se le puedan realizar a la escolaridad
de todos los seres humanos y lograr unificar criterios para el fortalecimiento de una
educación de calidad.
 Toda persona tiene la obligación a un auto-aprendizaje, y llegar a obtener un crédito
para manifestar sus habilidad y destrezas en cada modelo de acción educativa.
 El nuevo contexto social y de trabajo demanda nuevas funciones y formas de
entender la educación y de ponerla en práctica.