Este documento presenta un curso básico sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para innovar en la educación. El curso consta de 10 clases que cubren temas como el uso de Internet, la participación digital, la alfabetización digital, la lectura y escritura en entornos digitales, el uso de Wikipedia, la creación y publicación de contenidos digitales, y la construcción de portafolios electrónicos. Cada clase propone actividades prácticas para que los participantes exploren y aprendan a util

1. CURSO BÁSICO:
CONECTAR IGUALDAD
siguient
e

2. C LAS E S
TIC para innovar
Clase 1: Bienvenidos a las clases virtuales
Clase 2: Internet: Preguntar y responder...
Buscar y encontrar…
Clase 3: Participar usando las TIC
Clase 4: Alfabetizarse en un mundo digital.
Clase 5: Leer en el mundo digital
Clase 6: Escribir en el mundo digital
Clase 7: Wikipedia en el aula
Clase 8: Creación y publicación de contenidos
Clase 9: E-Portafolios
Clase 10: Escribir en el mundo digital
REFLEXION DE LOS APRENDIZAJES

3. Clase 1: Bienvenidos a
las claseslavirtuales medios
Abordamos el tema de Comunicación con
digitales y en entornos virtuales.
Revisamos
contenidos digitales
en el Portal Educ.Ar
(Colección 1 a 1),
navegamos en el
Portal y
seleccionamos
recursos útiles.
Inicio

4. y responder...
Buscar y
encontrar… en Internet, cómo
Analizamos cómo buscamos
preguntamos al Buscador y como guardamos la
información obtenida.
La tarea era navegar para encontrar
Inicio

5. Clase 3: Participar
usando sumamos un poco de participación…
A la navegación le
las TIC
Descargamos y empezamos a leer los documentos:
“Educación y nuevas tecnologías: los desafíos
pedagógicos ante el mundo digital” y “Aprender y enseñar
en la cultura digital”
Comenzamos a utilizar una herramienta para leer los
archivos en formato PDF, con una serie de utilidades para
Marcador
aplicar. digital
Foxit
Reader
Inicio

6. Clase 4: Alfabetizarse en un
mundo digital.
Nos hacemos cargo de nuestra alfabetización digital:
Descargamos el programa CMAP Tools, lo instalamos y
curioseamos para ver cómo funciona.
Organizamos el espacio digital de trabajo.
Creamos mapas conceptuales con el programa
CMAP
Tools
Inicio

7. Clase 5: Leer en el
mundo digital de lectura y los nuevos
Abordamos el tema de las formas
formatos en los que aparecen las informaciones y los
datos. Analizamos el formato de las páginas web y el
sentido del hipertexto y la lectura no lineal.
Leemos imágenes, sonidos y videos y socializamos la
experiencia.
La idea es navegar e ir recopilando respuestas sobre el
tema: “Los jóvenes, la lectura, la alfabetización en medios, leer más
allá de los textos”.
Galería de imágenes: Bing
Inicio Galería de sonidos: Go Ear
Colección de videos: Youtube

8. Clase 6: Escribir en el
mundo digital en el mundo digital,
Abordamos el tema de la escritura
usando información que está disponible en formato digital:
fotos, textos, videos, archivos de audio.
Escribir, expresarse por medio de la palabra escrita,
producir para comunicar…
La tarea es producir un Hipertexto que contenga enlaces o
Hipervíncul
os
Inicio

9. Clase 7: Wikipedia en el
aula un recurso clásico: la enciclopedia. Pero como
Usamos
debemos apropiarnos del nuevo contexto digital
utilizamos una enciclopedia online: Wikipedia.
Wikipedia es un texto en permanente construcción
un espacio de trabajo colectivo y
abierto
un repositorio de contenidos
Aprendimos a seleccionar páginas de Wikipedia,
relacionadas entre si, sobre un tema y hacer un
cuadernillo de consulta o lectura.
Wikilibro
Inicio

10. Clase 8: Creación y
publicaciónende contenidos
En esta clase publicamos medios digitales.
Aprendemos a hacer y publicar un video.
La tarea es preparar el guión para un video autobiográfico,
filmarlo con la camarita de la Netbook, editarlo usando
Movie Maker, guardarlo y compartirlo
Inicio

11. Clase 9: E-Portafolios
Desarrollamos un portafolio que nos servirá para evaluar lo
aprendido.
Recolectamos evidencias
Seleccionamos las evidencias
Reflexionamos sobre las evidencias
Publicamos el portafolio
Inicio

12. Clase 10: Escribir en el
mundo digitalvarios colegas.
Producimos documentos entre
Rescatamos la diferencia entre EXplicar e Implicar.
Nos involucramos y participamos en un contexto de
generación de contenidos digitales.
Tendremos que trabajar en grupos armando y
enriqueciendo una presentación online. Todos
colaboraremos con fotos, textos, enlaces a páginas
interesantes, videos de youtube, dibujos.
Trabajaremos los tres grupos sobre el mismo objeto
digital.
Inicio

13. REFLEXIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
 Me gustó mucho hacer este curso ya que me aportó buenas ideas para implementar
en mis clases.
 Traté de aprovechar cada clase en los diferentes cursos en los que soy docente de Computación
(como se llama en mi colegio).
 Utilicé el Portal Educ.ar. (Colección 1 a 1) en la selección de material para evaluaciones en 1º, 2º
y 3º años de nivel secundario.
 Me sirvió mucho aprender a marcar los textos digitales con el programa FOXIT READER ya que
mi escuela tiene un proyecto con UTN y a los apuntes los envían en formato PDF, por los cual
era muy engorroso trabajar con ese formato con los chicos.
 Empleé Cmap Tools en nivel primario, ya que en mi escuela trabajamos en conjunto con las
maestras de cada área curricular y ellas me proponen contenidos que se pueden usar para
armar mapas conceptuales.
 Me gustó mucho explorar las galerías de imágenes, sonidos y videos.
 En 1º año de nivel secundario escribieron hipertextos y después trabajamos en Power Point
incorporando hipervínculos y botones de acción.
 Utilicé Wikipedia en 6º año de nivel primario, trabajamos el tema de la década de 1880 y sus
presidencias. Allí buscaron información que complementaron con diarios del bicentenario.
 Me divirtió mucho hacer el Video, aunque todavía no lo implementé como actividad para que mis
alumnos lo realicen, aunque lo voy a hacer más adelante.
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