Presentación de la asignatura normalización contable internacional 2011. Optativa de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas en la Universidad de Granada.

1. Presentación de la asignatura
Normalización Contable
Internacional 2011
explorando Entornos Personales de Aprendizaje
Esteban Romero Frías
estebanromero.com
erf@ugr.es
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Universidad de Granada
Febrero de 2011

2. SOBRE EL PROFESOR

3. SOBRE EL PROFESOR
• Esteban Romero Frías - http://estebanromero.com
• Despacho: B-11
• Tutorías: lunes (16:30-18:30), miércoles (15:30-17:30), jueves
(10:30-12:30).
• La forma más eficaz de comunicaros conmigo es a través de
correo electrónico (erf@ugr.es) y a través de las distintas
redes sociales que compartamos en clase.
• Dirección del grupo de Facebook de la asignatura: http://
www.facebook.com/groups/contabilidadinternacional

4. CONTENIDOS

5. CONTENIDOS
• Se concreta en los siguiente documentos (en reprografía y en la
red), aparte de otros materiales indicados en clase:
• NIIF para las Pymes (normas)
• NIIF para las Pymes (fundamentos de las conclusiones)
• NIIF para las Pymes (estados financieros ilustrativos)
• Documento “Diario de clases” (en el grupo de Facebook), así
como otros documentos en el grupo que así indique el profesor.

6. EVALUACIÓN

7. EVALUACIÓN
• Examen (preguntas cortas o tipo test, a determinar): 70% de la
nota final.
• Actividades de clase (centradas en el desarrollo del Entorno de
Aprendizaje Personal): 30% de la nota final.
• Adicionalmente, en función del trabajo de clase, participación y
grado de desarrollo del EAP se podrá obtener hasta un punto
adicional.

14. Un nuevo entorno social

15. EL EMPLEO DE LAS REDES SOCIALES
POR AGENCIA 101

16. ALGUNAS IDEAS CLAVE

17. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva

18. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares

19. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups

20. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups
Revisión del concepto de autoría

21. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups
Revisión del concepto de autoría
Derechos de autor

22. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups
Revisión del concepto de autoría
Derechos de autor
Ética del hacker

23. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups
Revisión del concepto de autoría
Derechos de autor
Ética del hacker
Creatividad

24. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups
Revisión del concepto de autoría
Derechos de autor
Ética del hacker
Creatividad
Nativos digitales

25. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups
Revisión del concepto de autoría
Derechos de autor
Ética del hacker
Creatividad
Nativos digitales
The long tail

26. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups
Revisión del concepto de autoría
Derechos de autor
Ética del hacker
Creatividad
Nativos digitales
The long tail
Multitarea

27. ALGUNAS IDEAS CLAVE
Inteligencia colectiva
Revisión entre pares
Mashups
Revisión del concepto de autoría
Derechos de autor
Ética del hacker
Creatividad
Nativos digitales
The long tail
Multitarea
Riesgos: privacidad,
gestión del tiempo, memoria permanente

28. Aprendizaje
2.0

29. DÓNDE ESTAMOS
Bolonia

30. DÓNDE ESTAMOS
Bolonia
Contexto digital

31. DÓNDE ESTAMOS
Bolonia Herramientas
educativas
Contexto digital

32. DÓNDE ESTAMOS
Bolonia Herramientas
educativas
Contexto digital Aprendizaje
continuado

33. DÓNDE ESTAMOS
Bolonia Herramientas
educativas
Competencias
transversales
Contexto digital Aprendizaje
continuado

34. DÓNDE ESTAMOS
Bolonia Herramientas
educativas
Competencias
transversales
Contexto digital Aprendizaje
continuado
Fotografia (1) por Esteban Romero Frías ; (2) “Tools” por Jeff Werner disponible en http://www.flickr.com/photos/jeffwerner/329401643/ ; (3) “Ageing” por r000pert en http://www.flickr.com/photos/r000pert/155813897/. Fotografia (4)
“Our computers” por Pablo Ruiz Múzquiz en http://www.flickr.com/photos/angelaypablo/860181962/ ; (5) “Uncertainty principle” por Mathieu Struck en http://www.flickr.com/photos/mathieustruck/114604639/. Todas bajo licencias
Creative Commons.

35. ALGUNAS IDEAS CLAVE
• Cada persona aprende a su propio ritmo en función de sus intereses.
• La tecnología permite una relación personalizada entre el individuo y el
conocimiento.
• El conocimiento está hiperconectado. Se aprende de forma relacional.
• La tecnología permite interactuar con comunidades afines donde se
construye el conocimiento de forma colaborativa.
• El conocimiento es abierto y de fácil acceso.
• La reputación depende de los propios méritos y de las competencias de
cada cual.
• Adoptamos una pluralidad de roles: estudiante, facilitador, coordinador...

36. PLURALIDAD DE ROLES
PROFESOR ESTUDIANTE
Colaborador con el profesor y
Consultor y orientador.
con otros alumnos.
Facilitador de recursos y entorno Cooperador centrado en el
de aprendizaje. trabajo en equipo.
Enfocado en aprender a
Desarrollador de competencias.
aprender.
Facilitador del aprendizaje de
Evaluador continuo.
otros.

37. HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA ASIGNATURA

38. HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA ASIGNATURA
• 1.- Grupo en Facebook: servirá para estár informados de
las actividades de clase y para la realización de actividades de
participación al mismo nivel que en el aula. http://
www.facebook.com/groups/contabilidadinternacional
• 2.- Página en FriendFeed: FriendFeed es un agregador de
información. Servirá para tener acceso en un solo lugar a toda la
información que vamos generando en las actividades de clase. Es
por ello importante que para cada herramienta 2.0 que
empleemos completéis el documento en facebook denominado
"Herramientas 2.0 del grupo". http://friendfeed.com/
containternacional

39. HERRAMIENTAS 2.0:
GRUPO EN FACEBOOK

40. HERRAMIENTAS 2.0:
PÁGINA EN FRIENDFEED

41. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
Entorno Personal de Aprendizaje o PLE
(acrónimo de la expresión original Personal Learning
Environment) es una expresión que se refiere al
conjunto de herramientas, servicios y conexiones que
empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la
adquisición de nuevas competencias.

42. COMPETENCIA DIGITAL

43. ACTIVIDADES DE CLASE

44. ACTIVIDADES DE CLASE
• ¿Cómo desarrollar el Entorno Personal de Aprendizaje 2.0?
• Buscar, organizar y compartir enlaces de delicious #nci2011
• Buscar y difundir información a través de twitter #nci2011
• Escribir artículos de forma crítica en vuestro propio blog.
• Participación en blogs comunitarios de proyectos
(descuadrando).
• Crear un artículo para un wiki (descuadrando)
• Emplear google docs, slideshare, youtube, etc. para compartir
a final de curso vuestro e-portfolio con las actividades llevadas a cabo.

45. Mi Entorno
Personal
de Aprendizaje
2.0

82. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0

83. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0

84. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Creación de contenidos

85. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos

86. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y
gestión de
fuentes

87. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi-
fuentes media

88. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

89. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

90. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

91. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

92. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

93. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

94. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

95. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

96. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

97. MI ENTORNO PERSONAL
DE APRENDIZAJE 2.0
Comunicación / Redes sociales
Creación de contenidos
Lectura y Fuentes
gestión de multi- Produc-
fuentes media tividad

98. LOS DISPOSITIVOS
DIGITALES

99. LOS DISPOSITIVOS
DIGITALES

100. LOS DISPOSITIVOS
DIGITALES

101. LOS DISPOSITIVOS
DIGITALES

102. LOS DISPOSITIVOS
DIGITALES

103. LOS DISPOSITIVOS
DIGITALES

104. LOS DISPOSITIVOS
DIGITALES

105. LOS DISPOSITIVOS
DIGITALES

106. GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN
URL estebanromero.com
facebook Esteban Romero Frías
twitter @polisea
email erf@ugr.es