El documento presenta un resumen de un cuento sobre la Revolución Mexicana. Narra la historia de Juvencio Nava, quien mata a Don Lupe debido a un conflicto por el acceso al agua y el pasto para el ganado durante una sequía. Años más tarde, el hijo de Don Lupe, un coronel, ordena que maten a Juvencio para vengar a su padre. El documento también incluye preguntas sobre el cuento y respuestas que analizan elementos como el contexto histórico, los derechos humanos violados

1. Trabajo de Lengua Curso: 2do “B” cbu. Integrantes: Verónica Aranibar, Karen Laudadio, Micaela Malta, Ayelén Mendoza y Carolina Ludueña. ¡Diles que no me maten!

2. Resumen del cuento: La historia comienza con unos soldados que persiguen a un hombre, Juvencio Nava, quien había matado a Don Lupe. Lo había hecho porque en es época (en la que lo había matado) había una gran escasez de agua y alimentos para el ganado en México.

3. Resumen del cuento Los animales de Juvencio se pasaban al terreno de Don Lupe para alimentarse. Esto lo enojo y termino matando a uno de sus animales. Por venganza Juvencio mató a Don Lupe. Al pasó de muchos años el hijo de don Lupe tomó venganza, mandó a buscar a Juvencio y ordenó que lo fusilaran.

4. Preguntas: Trabajo con el libro cuentos de guerra para pensar la paz 1)Leer el cuento seleccionado. 2)Identificar las características del realismo. Señalar el momento de tensión y exponer los recursos gramaticales para construirla. 4)Describir los personajes principales. 5)Identificar y ampliar la infamación sobre el contexto histórico en el que se desarrolla la historia. 6) ¿Qué derechos humanos aparecen mas violentados en la historia? 7)Averiguar la situación actual del conflicto planteado y explicar en qué medidas los cambios favorecieron respecto por algunos de los derechos violentados. 8)Preparar un proyecto multimedial para integrar todo lo trabajado en el cuento.

5. Respuestas: 2) Definición de realismo: Forma de presentar o concebir la realidad tal como, es Pretender recrear con fidelidad en el mundo cotidiano. Identificación en el cuento del realismo: - En el cuento se presenta el realismo cuando se relaciona con la Revolución Mexicana. Los personajes: -Los personajes se dejan llevar por la ira , por la venganza y por cuestiones personales. La Ira se representa: Se presenta la Ira cuando Don Lupe amenaza a Juvencio con matar a unos de sus novillos. Se presenta la venganza y cuestiones personales cuando el Coronel manda a matar a Juvencio para vengar la muerte de su padre.

6. Los recursos gramaticales que presentan son diálogos y narración. 3)¡Llévenselo y amárrenlo un rato, para que padezca, y luego fucílenlo! -¡Míreme, coronel! -Pidió él - .Ya no valgo nada. No tardaré en morirme solito, derrengado de viejo.¡No me mates...! Estaba allí, como si lo hubieran golpeado, sacudiendo su sombrero contra la tierra. Gritando. Enseguida la voz de allá dentro dijo: -Amárrenlo y denle algo de beber hasta que se emborrache para que no le duelan los tiros.

7. 4) Juvencio Nava : Asesino de Don Lupe Terrenos por el conflicto del alimento para sus novillos por lo cual estaba condenado a muerte. Un hombre que se refugiaba y se escondía del pueblo. Justino Nava : Hijo de Juvencio. Cuando el padre muere, lo lleva encima de un burro y lo lleva de regreso para realizarle el velorio. Don Lupe Terrenos: Padre del coronel, dueño de la puerta de piedra y le niega el pasto para sus animales a su compadre Juvencio. El hijo de Don Lupe Terreno (coronel) : Manda a matar a Juvencio para vengar la muerte de su padre.

8. 5) La revolución mexicana 1910-1920. El dictador Porfirio Días gobernó desde 1876.Durante este periodo se produjeron gran cantidad de cambios políticos y económicos. Por un lado se acrecentó el poder de los grandes terratenientes y extranjeros, esto se combino con una ola de expropiaciones de tierras, dominio del agua y el sostenimiento de la republica continuando el proceso que había comenzado en 1857.

9. De esta forma los campesinos comenzaron a oponerse. Ejemplos: 1910: Se realizan reacciones nacionales. .El principal opositor de Días era Madero. .Días fue encarcelado y Madero encabeza el “plan de Potosí”, donde proclaman un llamado al pueblo mexicano a tomar armas y derrotar el legítimo gobierno. 1911: El pueblo mexicano con armas logra imponer a Madero precidencia, cargo que ocupa hasta 1913 cuando es arrogado y asesinado por el General Huerta.

10. .El pueblo se opone fríamente al avance de los ejércitos en la lucha contra Huerta. 1914: Cae Huerta y el sector concentrador pierde definitivamente el poder, tanto político como militar.

11. 6) Artículo 3: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 5: Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artículo 9: Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

12. 7) Desde la independencia está presente el intento de utilizar la educación para formar un nuevo tipo de ciudadano acorde con las aspiraciones del nuevo orden político. Debido al caos político, como a las guerras internacionales que sufre el país, no fue posible encaminar esfuerzos para promover la educación. Un proyecto esperado por Valentín Gómez Farías, José María Luis Mora e Ignacio Ramírez, los cuales quedaron establecidos en la ley de construcción pública de 1867.

13. La fundación de la Escuela Nacional, junto con los institutos regionales de artes y ciencias ya establecidos, respondían dichos propósitos, cuyo objetivo era educar a nuevas generaciones, proyecto que fue apoyado por el fortalecimiento de las escuelas profesionales: Ingeniería, Medicina Y jurisprudencia.

14. Integrantes: micaela Malta Karen Laudadio Ayelén mendoza Verónica Aranibar y Carolina Ludueña Fuentes: http://www.jstor.org http :// www.pts.org.ar