Este documento presenta los planes de estudio para el área de Dimensión Cognitiva para el grado de Transición en la Institución Educativa Gonzalo Rivera Laguado. Incluye los contenidos temáticos, competencias, estándares y evidencias que se esperan lograr en cada uno de los cuatro periodos académicos. Los temas se enfocan en el desarrollo de habilidades cognitivas, como el reconocimiento de características físicas, partes del cuerpo, números, entre otros.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GONZALO RIVERA LAGUADO
RESOLUCIÓN 00506 DEL 26 DE ENERO DE 2018 Nit. 890502775 – 3
PLAN DE ÁREA O ASIGNATURA
ÁREA: DIMENSION COGNITIVA GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I INTENSIDAD HORARIA: 4H
COMPONENTE
(Matriz de Ref.)
COMPETENCIA
(Matriz de Ref.)
ESTANDARES
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
(E.B.C.)
DERECHOS
BASICOS DE
APRENDIZAJE
(D.B.A)
CONTENIDOS
TEMATICOS
APRENDIZAJE
(Matriz deRef.)
EVIDENCIA
(Matriz de Ref.)
N/A
Saber: Identifica
posiciones
espaciales con
relación a su
cuerpo.
Saber Hacer:
Desarrolla
habilidades y
capacidades para
reconocer el
tiempo en que se
realizan los
acontecimientos.
Ser: Muestra
interés en conocer
las dependencias
y personal del
colegio.
Ciencias
Naturales:
Observo mi
entorno y me
adapto
positivamente a
él.
Ciencias
sociales:
Reconozco mi
entorno y
capacidades para
físico y me ubico,
usando referentes
que se realizan los
espaciales: arriba
Abajo, dentro -
fuera, izquierda -
derecha.
Matemáticas:
Represento el
espacio
circundante para
establecer
relaciones
espaciales.
 Tecnología:
Manejo en
segura
 Toma decisiones
frente a
situaciones
cotidianas.
 Se apropia de
hábitos y
prácticas para el
cuidado personal
de su entorno.
 Identifica y valora
las
características
corporales
emocionales en sí
mismo y en los
demás.
 Reconoce que es
parte de una
familia, de una
comunidad y un
territorio con
costumbres,
valores y
tradiciones.
 Mi colegio:
bienvenida,
aprestamiento y
adaptación.
 Noción de objeto
 Tamaño: Grande
- mediano
pequeño.
 Volumen: Grueso
- delgado.
 Formas
geométricas:
circulo - triangulo
- cuadrado -
rectángulo.
 Colores
primarios:
Amarillo - azul -
rojo.
 Relaciones
espacio
temporales:
Arriba – abajo
 Primero -
ultimo
 Secuencias
 Antes –
después
 Ayer - hoy -
mañana
 Identifica las
figuras
geométricas.
 Dice el nombre
del colegio de
sus compañeros
y de su
profesora.
 Reconoce los
objetos según su
forma y tamaño.
 Usa
adecuadamente
herramientas
escolares.
 Explica las
razones por las
que hace una
elección.
 Muestra
iniciativa en la
realización de
actividades.
 Demuestra
constancia al
realizar sus
actividades.
 Anticipa
algunas
consecuencias
de las
decisiones que
toma.
 Muestra
independencia en
la realización de
prácticas de
higiene y
alimentación
saludables.

2. instrumentos,
herramientas y
materiales de
uso cotidiano,
con algún
propósito
(recortar, pegar,
construir, pintar,
ensamblar)
 Mañana - tarde
-noche
 Días de la
semana
 Los números:
0-5
 Conjuntos
subconjuntos.
 Mi colegio y
sus símbolos.
 Algunas
dependencias.
 Personas que
trabajen en mi
colegio.
 Mis herramientas
escolares.

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GONZALO RIVERA LAGUADO
RESOLUCIÓN 00506 DEL 26 DE ENERO DE 2018 Nit. 890502775 – 3
PLAN DE ÁREA O ASIGNATURA
ÁREA: DIMENSION COGNITIVA GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: II INTENSIDAD HORARIA: 4H
COMPONENTE
(Matriz de Ref.)
COMPETENCIA
(Matriz de Ref.)
ESTANDARES
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
(E.B.C.)
DERECHOS
BASICOS DE
APRENDIZAJE
(D.B.A)
CONTENIDOS
TEMATICOS
APRENDIZAJE
(Matriz de
Ref.)
EVIDENCIA
(Matriz de Ref.)
N/A
Saber:
Desarrolla
capacidades y
habilidades para
identificar
cualidades de
los objetos.
Saber Hacer:
Desarrolla
habilidades del
pensamiento
lógico-
matemático.
Ser: Valora la
tecnología y los
avances
modernos.
Ciencias
Naturales:
Describo mi
cuerpo y el de mis
compañeros y
compañeras
valorando su
cuidado.
Ciencias
Sociales:
Cuido mi cuerpo y
adopto normas de
convivencia y
prevención.
Matemáticas:
Desarrollo
habilidades para
relacionar la
dirección,
distancia y
posición en el
espacio.
Tecnología:
Apropiación y uso
de la tecnología:
Clasifico y
describo
artefactos de mi
entorno según
Participa en la
construcción
colectiva de
acuerdos,
objetivos y
proyectos
comunes.
Demuestra
consideración
y respeto al
relacionarse
con otros.
Expresa y
representa lo
que observa,
siente, piensa
e imagina, a
través del
juego, la
música, el
dibujo y la
expresión
corporal.
Identifica las
relaciones
sonoras en el
lenguaje oral.
Corto - largo
Alto – bajo
Delgado – gordo
Viejo – joven
Arriba – abajo
Cerca – lejos
Derecha –
izquierda
Delante – atrás
De frente – de
lado
Juntos –
separados
Muchos – pocos
Partes del cuerpo
Etapas del ser
humano
Identifico: niño –
niña.
Cuidados del
cuerpo
Conjuntos
Conteo: 0 – 9
Los sentidos y los
cuidados
La familia
Clases de
vivienda
Funcionamiento
de los Aparatos
Eléctricos y
Identifica
cualidades de
los objetos
teniendo en
cuenta color,
forma y
tamaño.
Identifica y
realiza conteo
de los
números del 1
al 9.
Reconoce los
miembros de
una familia y
el lugar donde
vive.
Identifica las
partes del
cuerpo y sus
funciones.
 Propone su punto de
vista en espacios de
construcción colectiva.
 Reconoce que los
demás pueden tener un
punto de vista diferente
al suyo y los escucha.
 Acepta sus
equivocaciones y busca
reestablecer las
relaciones cuando por
alguna razón incumple
sus acuerdos.
 Muestra respeto por los
acuerdos de convivencia
que se construyen en su
familia, con sus padres y
otros de su comunidad
 Comprende que una
misma situación puede
generar reacciones
diferentes en las
personas.
 Asume actitudes
colaborativas y
solidarias en las
actividades en que
participa.
 Reconoce que existen
diversos seres vivos a

4. sus
características
físicas, uso y
procedencia.
Electrónicos de
nuestro entorno.
El bombillo
El enchufe
Algunos
electrodomésticos
Equipos de
comunicación
como: el televisor el
radio, el celular
los cuales conoce y
cuida
 Participa en canciones,
rondas, rondas, juegos
tradicionales haciendo
aportes de manera
espontánea.
 Dramatiza diálogos con
sus juguetes y otros
elementos del ambiente
con los que dibuja, arma
o construye muñecos.
 Representa, simboliza
diferentes roles y
actividades al usar los
objetos que se
encuentran a su
alrededor Expresa
libremente sus
pensamientos y
emociones a través de
dibujos, pinturas, figuras
modeladas o fotografías.
 Identifica palabras que
riman en juegos con la
música, las rondas, la
poesía, juegos
corporales entre otros.
 Sigue y construye juegos
de segmentación de
palabras orales a través
de las palmas, el zapato
y otras estrategias.
 Establece asociaciones
entre los sonidos
onomatopéyicos del
entorno y los objetos que
simbolizan.

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GONZALO RIVERA LAGUADO
RESOLUCIÓN 00506 DEL 26 DE ENERO DE 2018 Nit. 890502775 – 3
PLAN DE ÁREA O ASIGNATURA
ÁREA: DIMENSION COGNITIVA GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: III INTENSIDAD HORARIA: 4H
COMPONENTE
(Matriz de Ref.)
COMPETENCIA
(Matriz de Ref.)
ESTANDARES
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
(E.B.C.)
DERECHOS
BASICOS DE
APRENDIZAJE
(D.B.A)
CONTENIDOS
TEMATICOS
APRENDIZAJE
(Matriz de Ref.)
EVIDENCIA
(Matriz de Ref.)
N/A
Saber:
Desarrolle
procesos de
pensamiento
mediante
ejercicios
mentales para
establecer
relaciones de
orden.
Saber Hacer:
Explora y
despierta la
curiosidad por el
conocimiento
del mundo
vegetal y animal,
valorando la
naturaleza y la
utilidad que ella
le brinda al
hombre.
Ser: valora la I
importancia del
respeto,
responsabilidad
y el buen
comportamiento
dentro y fuera
Ciencias
Naturales:
Reconozco la
importancia de los
animales, plantas y
recursos no
renovables y
adquiere hábitos
para cuidar de
ellos.
Ciencias sociales:
Cuido mi entorno y
adquiero normas
para el manejo de
recursos naturales
y las basuras.
Matemáticas: Uso
diferentes
estrategias de
cálculo y de
estimación para
resolver problemas
en situaciones
aditivas.
Tecnología:
solución de
problemas con
tecnología: Defecto
fallas simples en el
 Establece
relaciones e
interpreta
imágenes.
letras
objetos,
personajes
 Expresa
ideas,
intereses y
emociones a
través de sus
propias
gráficas y
formas
semejantes a
las letras
convencional
es en
formatos
diferentes
intenciones
comunicativa
s.
Clasificación de
los objetos
teniendo en
cuenta:
 La naturaleza
 Ambiente
sano y
contaminado
 Los seres
vivos y no
vivos
 Las plantas y
sus partes
Proceso de
germinación
 Los animales
y sus
característica
s
 Clasificación
de los
animales
 La decena y
la docena
 Identifica y
escribe
algunas
familias
numéricas.
 Dibuja e
identifica los
animales y
sus
característic
as.
 Reconoce
las partes de
la planta.
 Realiza
sumas
sencillas.
 Lee Imágenes, hace
preguntas, formula ideas y
crea historias a propósito de
lo que percibe en diferentes
registros (textos, escritos,
pinturas, aplicaciones,
páginas web, entre otros)
 Identifica letras que le son
cotidianas y las asocia en
diferentes tipos de textos
(pancartas, avisos
publicitarios, libros, revistas,
álbum, entre otros)
 Explora diferentes tipos de
texto y reconoce su propósito
(recetarios, libros, álbum,
cuentos, diccionarios
ilustrados, enciclopedias
infantiles, cancioneros, entre
otros)
 Establece relaciones sobre lo
que leen y situaciones de su
vida cotidiana u otros temas
de su interés
 Se interesa per saber cómo
se escriben las palabras que
escucha
 Identifica y asocia los
sonidos de las letras que
escucha en las lecturas y los
vincula con sus propias

6. del aula de
clase.
Valor:
El respeto: Por
la asignatura,
docente y
compañeros,
durante el
desarrollo de las
actividades de
clase y extra
clase.
funcionamiento de
algunos artefactos
sencillos, actuó de
manera segura
frente a ellos e
informo a los
adultos mis
observaciones.
graficas o pseudoletras para
escribir lo que quiere o
necesita expresar (una
historia, una invitación, una
carta, una receta, entre
otros.)
 Escribe su nombre propio
con las letras que conoce
 Crea ambientes haciendo
uso de los objetos. materiales
y espacios.
Mantiene atención y
concentración en las
actividades que desarrolla
Participa en el desarrollo de
actividades en espacios
libres y naturales.
Coopera con otros haciendo
uso de su imaginación para
identificar soluciones
alternativas a los desafíos
que crea o se le plantean.
Realiza preguntas de temas
que son de su interés.
Formula explicaciones para
aquello que sucede a su
alrededor
Resuelve situaciones
cotidianas usando saberes,
experiencias y habilidades.

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GONZALO RIVERA LAGUADO
RESOLUCIÓN 00506 DEL 26 DE ENERO DE 2018 Nit. 890502775 – 3
PLAN DE ÁREA O ASIGNATURA
ÁREA: DIMENSION COGNITIVA GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: IV INTENSIDAD HORARIA: 4H
COMPONENTE
(Matriz de Ref.)
COMPETENCIA
(Matriz de Ref.)
ESTANDARES
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
(E.B.C.)
DERECHOS
BASICOS DE
APRENDIZAJE
(D.B.A)
CONTENIDOS
TEMATICOS
APRENDIZAJE
(Matriz de Ref.)
EVIDENCIA
(Matriz de Ref.)
N/A
Saber:
Estimular el
desarrollo del
pensamiento
mediante el
conocimiento de
las cosas típicas
e importantes de
nuestro país.
Saber Hacer:
Ejercita su
desarrollo del
pensamiento al
resolver
operaciones
sencillas.
Ser: Se
muestra
solidario con
sus
compañeros
ayudando a
encontrar
soluciones a
los problemas.
Valor:
Solidaridad:
Colabora con
Ciencias
Naturales: Valoro
y utilizo el
conocimiento de
otras personas
para cuidar y
preservar mi
entorno físico y
natural.
Ciencias
sociales:
Identifico y escribo
algunos
elementos que
permiten
reconocer como
miembro de un
grupo regional y
una nación.
Matemáticas:
Describo,
comparo y
cuantifico
situaciones con
números, en
diferentes
contextos y con
diversas
 Usa diferentes
herramientas y
objetos con
variadas
posibilidades
 Construye
nociones de
espacio,
tiempo y
medida a
través de
experiencias
cotidianas
 Compara,
ordena,
clasifica
objetos e
identifica
patrones de
acuerdo con
diferentes
objetos
 Determina la
cantidad de
objetos que
conforman
una colección
al establecer
relaciones de
corresponde
ncia y
 Sumas y
restas
sencillas
 Mi país
Colombia
 Símbolos
patrios
 Mi
departament
o mi ciudad
 Mi barrio y
mi
comunidad:
las basuras
y el reciclaje
 Los medios
de
Comunicaci
ón
 Los medios
de
transporte
 El semáforo
y las
señales de
transito
 El
computador:
uso y
utilidad.
 Reconoce su
país, ciudad y
barrio con sus
símbolos
patrios
 Identifica los
medios de
transporte y
comunicación
 Reconoce las
partes del
computador
 Escribe y lee
familias
numéricas
 Resuelve
sumas y restas.
Arma, desarma y transforma
objetos de su entorno para
descubrir, comprender su
funcionamiento y darle otros
usos según sus interés y
necesidades
Participa en juegos de
transformación construcciones
de juguetes con materiales
cotidianos y bloque de
construcción
Identifica características de las
cosas que encuentra a sus
alrededor y se pregunta sobre
cómo funcionan.
Mide objetos utilizando
patrones de medida no
convencionales (número de
pasos que hay entre un
lugar y otro, la palma de la
mano, lanas y cordones,
recipientes entre otros)
Reconoce el antes, el ahora
y el después de un evento.
 Sitúa acontecimientos
relevantes en el tiempo.
Reconoce y establece
relaciones espaciales a
partir de su cuerpo y objetos
(izquierda-derecha, arriba-

8. sus
compañeros
con dificultad.
representacione
s.
Tecnología:
Identifico la
computadora
como artefacto
tecnológico para
la formación y la
comunicación, y
la utilizo en
diferentes
actividades.
acciones de
juntar y
separar
 Profesional
es y sus
herramient
as
abajo, adelante-atrás,
cerca-lejos, dentro-fuera) al
participar en actividades
grupales como juegos,
danzas y rondas.
 Identifica el patrón que
conforma una secuencia
(pollo-gato-pollo) y puede
continuarla (pollo-gato-
pollo-gato).
Crea series de acuerdo a un
atributo (del más largo al
más corto, del más pesado
al más liviano entre otros).
Determina cuantos objetos
conforman una colección a
partir de la percepción
global, la numeración y la
correspondencia uno a uno.
 Compara colecciones de
objetos y determina
¿Cuántos hay?, ¿En dónde
hay más?, ¿En dónde hay
menos?, ¿Cuántos hacen
falta para tener la mima
cantidad?, ¿Cuántas
sobran?, Entre otras.
Comprende situaciones que
implican agregar y quitar, y
proponer procedimientos
basados en la manipulación
de objetos concretos o
representaciones gráficas.