El documento describe un plan educativo para un jardín de niños enfocado en el cuidado del medio ambiente, donde los alumnos participan en diversas actividades que fomentan la sensibilidad hacia la naturaleza y el desarrollo de prácticas sostenibles. A través de sesiones prácticas y teóricas, se busca que los niños identifiquen acciones para la conservación del medio ambiente, como el cuidado del agua y el reciclaje. Las actividades incluyen experimentos, manualidades y exploraciones que permiten a los alumnos comprender la importancia de mantener un entorno saludable.

2. Jardín de niños:
Educadora: Grado y grupo:
Propósito general: Que los alumnos identifique acciones favorables para el cuidado del medio ambiente y
participe en ellas.
Enfoque pedagógico: El desarrollo de la sensibilidad hacia los alumnos es importante ya que promoverá el
cuidado de los seres vivos y del medioambiente, al hacerse responsables de su cuidado en el aula o fuera de ella y
garantizar la practica constante del cuidado de la naturaleza.
Actividades permanentes
Campo de formación
o área de desarrollo
Organizador curricular
1
Organizador curricular 2
Aprendizaje esperado
Exploración y
comprensión del
medio ambiente y
social
Mundo natural
Cuidado de la salud Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable
Exploración de la
naturaleza
Obtiene, registra representa y descrine información para responder dudas ampliar su
conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos de la naturaleza. (Registro
de clima)
Pensamiento
matemático
Forma, espacio y
medida
Magnitudes y medidas
Usa expresiones temporales y expresiones graficas para explicar la sucesión de eventos
(registro de semana )
arte Expresión artística
Familiarización con los
elementos básicos de las
artes
Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
desplazamientos (activación física)

3. Articulación de los campos
Campo de
formación o área
de desarrollo
Organizador
curricular 1
Organizador curricular 2
Aprendizaje esperado
Lenguaje y
Comunicación
Oralidad Conversación
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo
que se dice en interacciones con otras personas.
• Solicita la palabra y escucha las ideas de sus compañeros
Estudio
Búsqueda, análisis y registro
de información
• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
apoyándose en materiales consultados.
Participación
social
Producción e interpretación
de una diversidad de textos
cotidianos.
• Escribe instructivo, cartas, recados y señalamientos utilizando
recursos propios.
Uso de documentos que
regulan la convivencia
• Identifica su nombre y otros datos personales en diversos
documentos.
Pensamiento
matemático
Numero, algebra y
valoración
Número
• cuenta colecciones no mayores de 290 elementos
Campo formativo principal
Campo de
formación o área
de desarrollo
Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2 Aprendizaje esperado
Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Mundo natural
Cuidado del
medio ambiente
• Indaga acciones para el cuidado del medio ambiente.
• Participa en la conservación del medio ambiente y propone medidas
para su preservación, a partir del conocimiento que tiene de algunas
fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.

4. Articulación de los campos
Campo de formación
o área de desarrollo
Organizador
curricular 1
Organizador curricular 2
Aprendizaje esperado
Arte Expresión artística
Familiarización con los
elementos del arte
• Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.
• Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
• Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Mundo natural Exploración de la naturaleza
• Obtiene, registra y describe información para responder dudas,
ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros
elementos de la naturaleza.
• Experimenta con objetos y materiales para poner aprueba ideas y
supuestos.

5. Tiempo Espacio Organización
5 sesiones En el aula y patio Individual y grupal
Responsable Dirigido Productos
Educadora A los alumnos
• Maceta de reciclado
• Fichas de trabajo
Tareas
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
• Cartelitos
cuidado del
medio
ambiente
• Botella de
plástico
grande para
elaboración
de maceta
• Una planta

6. Experimento
contaminación del
agua
Reduce, recicla y
reutiliza
Cuidemos
las plantas
El agua es vida
Lunes 5 de
junio del 2023
Jueves 8 de
junio del 2023
Martes 6 de
junio del 2023
Viernes 9 de
junio del 2023
Miércoles 7 de
junio del 2023
Cuidado del medio
ambiente

7. Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Mundo
natura/cuidado del
medio ambiente
Aprendizaje esperado
Indaga acciones para el
cuidado del medio ambiente.
Fecha de aplicación
Lunes 5 de junio del 2023
Cuidado del medio
ambiente
Materiales
Horario
9:00 – 9:30 Inicio
• Honores a la bandera.
• Realizar una pequeña activación para iniciar el día (música sugerida)
• Realizar actividades permanentes:
• Dar la bienvenida con un canción
• El registro de asistencia ¿Cuántos llegaron hoy? Realizar el registro en lista de asistencia y entre
todos hacer el conteo y anotarlo en las imágenes de apoyo. (anexo)
• Registro de fecha de manera visual en el pizarrón posteriormente registrarla en su hoja de trabajo
(anexo)
• Permitir que los algunos identifiquen el día, el mes, y año correspondiente todos los días. Realizar
el registro en su calendario.
• Identifiquemos el clima con ayuda de las imágenes visuales.
• calendario junio
• Fichas de trabajo
• Material visual
• Música
• Video
• Proyector
• Televisión
• Computadora
• Cartulina
• Colores, Resistol,
etc.
9:30 –10:00 • En plenaria iniciaremos mencionando a los alumnos que el día de hoy 5 de junio nos marca el
calendario una fecha importante.
• Por lo cual en esta semana aprenderemos sobre la importancia de cuidar nuestro ambiente
mostraremos el video “cuidado del medio ambiente” (anexo video)
• ¿Pero que es el medio ambiente? Preguntaremos a los alumnos y posteriormente les daremos una
breve explicación.
• Proyectaremos el video
• Al termino del video cuestionaremos a los alumnos por turnos que entendieron del el.
• En caso de no contar para proyección salir a observar el medio que rodea la ciudad o comunidad
según se encuentren.
10:00 -10:30
Desarrollo
• Posteriormente después de ver el video realizaremos un listado de como podemos cuidar el medio.
Rescatando las ideas principales 1. cuidado del agua 2.- reciclar la basura. 3.- cuidado de la luz
eléctrica 4.- cuidado de las plantas.
• Sacaremos los carteles para que los alumnos visualicen 4 formas cuidar el medio ambiente (anexo)
• Por medio del juego de la papa caliente realizaremos pregunta a los alumnos por ejemplo: ¿como
podemos cuidar el agua?, ETC.
• Entregaremos una hoja de trabajo para que los alumnos dibujen el medio ambiente limpio y del
otro que sucede si no limpiamos. (Anexo)
10:30 -11:00 • Receso
11:00 – 11:45
re
• En asamblea compartiremos los trabajos de los alumnos y los colocaremos en el pizarrón para que
visualicen mejor.
• Previamente la educadora elaborara en una cartulina dividido en dos y con los siguientes títulos
como podemos cuidar el medio ambiente y como podemos contaminar el medio ambiente.
• Entregaremos una mitad de hoja tamaño carta o un cuarto para que los niños dibujen una acción ya

8. Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Mundo
natural/cuidado
del
medioambiente
Aprendizaje esperado:
Participa en la conservación del
medio ambiente y propone medidas
para su preservación, a partir del
conocimiento que tiene de algunas
fuentes de contaminación del agua,
aire y suelo.
Fecha de aplicación
Martes 6 de junio del 2023
El agua es vida
Materiales
Horario
9:00 – 9:30
Inicio
• Realizar actividades permanentes:
• El registro de asistencia
• Cantar un saludo (música sugerida descarga)
• Realizar el registro de fecha de manera visual en el pizarrón posteriormente registrarla en su hoja de
trabajo (anexo)
• música
• Mundo fichas
de trabajo
• Plato de cartón
o cartulina
• Acuarelas
• pinceles
9:30 –9:50 • Con ayuda de los carteles recordaremos a los alumnos las 4 acciones que nos ayudan a cuidar la el
medio ambiente. (anexo día lunes )
• Nos enfocaremos al cuidado del agua
• Realizaremos algunos cuestionamientos en los cuales los alumnos participen en identificar acciones
para el cuidado del agua.
9:50 -10:30
Desarrollo
• Cuestionaremos a los alumnos ¿Por qué es importante cuidar el agua? Realizaremos un listado de estas
acciones en el pizarrón.
• Es importante que los alumnos identifiquen que el agua es vida que si agua las plantas se secan, los animales
y seres humanos podemos morir y que en nuestro planeta hay muchos océanos lagos, ríos y mares que no
debemos de contaminar. (anexo mundo)
• Sacaremos un mundo animado colocaremos alrededor de el animales, plantas, personas y de esta manera
explicaremos a nuestros alumnos que el agua es vida.
10:30 -11:00 • Receso
11:00 -11:50
Cierre
• Realizaremos una manualidad en donde los niños identifique que el agua es vida para los seres vivos de
la tierra.
• Utilizaremos un plato de cartón o una cartulina que será el mundo y que ellos pintaran con acuarelas y
mientras se seca trabajaran coloreando sus dibujos que viven del agua. (anexos)
11:50-12:00 • Despediremos a los alumnos con la canción “vamos a cuidar la tierra” con la finalidad de que aprender
la letra e identifique y recuerden como deben de cuidar la tierra para preservarla.

9. Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Mundo
natural/exploració
n de la naturaleza
Aprendizaje esperado:
Experimenta con objetos y
materiales para poner
aprueba ideas y supuestos
Fecha de aplicación
Miércoles 7 de junio del 2023
Experimento contaminación
agua
Materiales
Horario
9:00 – 9:30
Inicio
• Realizar actividades permanentes:
• El registro de asistencia
• Cantar un saludo (música sugerida descarga)
• Realizar el registro de fecha de manera visual en el pizarrón posteriormente registrarla en su
hoja de trabajo (anexo)
• Calendario del
mes
• Fichas de trabajo
• Vasos, pecera,
etc.
• De vidrio
• Peces de plástico
• Aceite de cocina
9:30 – 10:20 • Invitaremos a los alumnos a escuchar la canción el cuidado del medio ambiente o también
pueden ver el video. Lo cantaremos un par de veces.
• Posteriormente introduciremos a los alumnos sobre el tema del cuidado del medio ambiente y
el cuidado del agua, los alumnos compartirán sus trabajos de tarea. Previamente la educadora
elaborar un tira como línea de tiempo en la cual se irán colocando (pegando) los trabajos de los
niños cuando participen en exponer su trabajo sobre acciones para el cuidado del agua.
10:15 -10:30
Desarrollo
• Entregaremos una hoja de trabajo para que lo alumnos identifiquen acciones para el cuidado el
medio ambiente.
• También una hoja de trabajo para que realicen el conteo de gotitas, etc. que hay en cada
conjunto.
10:30 -11:00 Receso
11:00 –11:40
Cierre
• Para continuar realizaremos un experimento para que los alumnos observen lo que le sucede al
gua limpia de ríos, mares, lagos, arroyos, etc. si la contaminamos con desechos, basura, etc.
• Los materiales son los siguientes: una vaso de agua o un recipiente grande transparente puede
ser una jarra o una pecera de vidrio si es pecera le podemos colocar peces de juguetes.
• Mostraremos los materiales.: aceite de cocina, un poco de basura pequeña, colorante de colores.
• En el agua limpia les explicaremos a los alumnos que así es nuestra agua pero que pasa si la
empezamos contaminar agregamos el aceite y movemos, después la basura y el colorante y
observaremos lo que sucede.
• Comentaremos lo que estamos observando.
• Explicando que de esa manera se contamina el agua y a pesar de que quitemos la basura, aceite
, etc. El agua aun así queda dañada y esa agua es la que corren por nuestros ríos y mares y si los
animales beben agua contaminada se enferman y mueren, si nos metemos a nadar podemos
enfermarnos. (materiales llevados previamente por la docente)
11:40 -12:00 • Elaboraremos el registro del el experimento observado en nuestra ficha de trabajo (anexo ficha)
• Cantaremos la canción del cuidado del agua (anexo)
• Nos despediremos con una canción.

10. Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Mundo
natural/cuidado
del
medioambiente
Aprendizaje esperado:
Indaga acciones para el cuidado del
medio ambiente.
Fecha de aplicación
Jueves 1 de junio del 2023
Cuidemos las plantas Materiales
Horario
9:00 – 9:30
Inicio • Realizar actividades permanentes:
• El registro de asistencia
• Cantar un saludo (música sugerida descarga)
• Realizar el registro de fecha de manera visual en el pizarrón posteriormente registrarla en su hoja de
trabajo (anexo)
• Calendario del
mes
• Fichas de trabajo
9:30 –10:30 • Iniciar comentando a los alumnos que actividades hemos puesto en practica para el cuidado de la
naturaleza .
•Ahora mostraremos el cartel del cuidado de los arboles, plantas y flores.
•Realizaremos preguntas porque es importante cuidar los arboles, las plantas escucharemos sus
respuesta de manera ordenada.
•Mostraremos el ciclo de vida de una planta (anexo) y lo explicaremos al igual que las distintas que
pueden existir (plantas anexo)
10:00 -10:30
Desarrollo
• Trabajaran los alumnos una ficha de trabajo donde explica el ciclo de vida de las plantas para que los
niños comprendan un poco mas el proceso.
• Se dará un tiempo y espacio para que trabajen don diferentes materiales que puedan tener su
alcance. (anexo)
10:30 -11:00 • Receso
11:00- 11:30
Cierre
• Recordaremos cuales son las partes de una planta visto en plan anterior (anexo)
• Utilizaremos el cartel de las partes de una planta para trabajar con el.
• Entregaremos a los alumnos para una hoja de trabajo para que identifiquen las partes de una
planta.
11:30 -12:00 • Llevaremos a los alumnos a explorar el entorno de la escuela y observar si hay planta, arboles, flores
en ese exploración cuestionaremos a los alumnos lo que necesitan las plantas, arboles, etc. para
vivir. Que pasa si arrancamos las flores, los arboles etc. Reflexionaremos cobre las preguntas
elaboradas.
• Regresaremos al salón e invita a los alumnos a traer una planta (sin macetero) Cantaremos una
canción de despedida.
• Recordaremos la tarea.

11. Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Mundo
natural/cuidado
de la salud
Aprendizaje esperado:
Participa en la conservación del medio
ambiente y propone medidas para su
preservación, a partir del conocimiento
que tiene de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo.
Fecha de aplicación
Viernes 2 de junio del 2023
Reduce, recicla y Materiales
Horario
9:00 – 9:30
Inicio
• Realizar actividades permanentes:
• El registro de asistencia
• Cantar un saludo (música sugerida descarga)
• Realizar el registro de fecha de manera visual en el pizarrón posteriormente registrarla en su
hoja de trabajo (anexo)
• Calendario junio
• Botella de
plástico
• Pintura liquida
• Pincel
• Mandiles
• Ficha de trabajo
• planta
9:30 –10:30 • Recordaremos que en la clase anterior se les pidió a los alumnos que el día de hoy
presentaran una planta la cual compartirán en clase, ¿Cómo se llama? Acompañado de sus
características.
• Daremos espacio para que inicien con su participación.
10:00 -10:30
Desarrollo
• Posteriormente hablaremos de las 3 R (REDUCE, RECICLA Y REUTILIZA) cuestionar ¿Saben
que es reciclar? ¿Qué acciones hacen en casa para reciclar? ¿Que basuras podemos reutilizar
en casa o en la escuela?
• También identificar ¿ Como podemos reducir?
• Entregaremos una ficha de trabajo en la cual los alumnos identificaran las 3R y algunas
acciones.
10:30 -11:00 • Receso
11:00- 11:45
Cierre
• Para continuar con las actividades previamente a los alumnos se les pidió una botella de
tamaño regular (esta ya estará cortada por el docente para realizar una macetero)
• Motivaremos a los alumnos a que realicemos la siguiente actividad para reciclar una botella y
poder reutilizarla realizando un macetero con ella para que en ella se plante la plantita.
• Se darán los materiales necesarios para que cada alumno trabaje de manera individual.
• Dar el tiempo para que pinten la botella y ponerla al sol para que se seque
• Realizar una activación mientras esperamos a que se seque y darle la segunda pintada.
• Se sugie3re terminar la actividad en la próxima clase o bien terminar en casa.
11:45 -12:00 • Salir a regar la plantita para nutrirla de agua ya que se quedara en la escuela y se plantara
hasta el lunes o bien si se concluyo invitemos a los alumnos plantar .
• En plenaria realizar cuestionamientos que den respuesta al cuidado del medio ambiente y
acciones que perjudican al planeta.