El documento describe la discapacidad visual en niños y las principales características y clasificaciones de esta condición. Explica que la discapacidad visual puede ser congénita u adquirida y las causas más comunes incluyen errores de refracción, cataratas, degeneración macular y glaucoma. Además, clasifica la discapacidad visual en ceguera, discapacidad profunda, severa y moderada dependiendo de la capacidad visual remanente.

1. PROGRAMA DE
PATEI
DISCAPACIDAD VISUAL
MATERIA: El uso de las Nuevas Tecnologías en la
formación del educador
NOMBRE: Choque Arellano Roberta
SEMESTRE: Cuarto

2. 1.- RESUMEN
 La discapacidad es la condición de vida de una persona, la cual es una
condición congénita o adquirida que afecta a gran parte de la población de
niños con discapacidad, adquirida durante su gestación, nacimiento o
infancia.

3. INTRODUCCION
 El presente trabajo tiene como objetivo principal la exploración de la
discapacidad visual de los niños y niñas y sus principales complicaciones, es de
conocimiento general que la deficiencia visual es una desventaja, considerada
como una discapacidad. El termino discapacidad se entiende como "Cualquier
restricción o carencia la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o
grado que se considera normal para un ser”,

4. CARACTERISTICAS
PRINCIPALES
 Dificultad para recibir información
 Dificultad para aprender por imitación
 Problemas del lenguaje y dificultades para utilizar pronombres
 Retraso en el desarrollo psicomotor

5. MARCO TEORICO
 DEFINICION
 Es la discapacidad visual es la consideración a partir de
la disminución total o parcial de la vista. Se mide a través de diversos
parámetros, como la capacidad lectora de cerca y de lejos, el campo
visual o la agudeza visual.

6. CAUSAS
 A nivel mundial, las principales causas del deterioro de la visión son la siguientes:
 errores de refracción no corregidos,
 cataratas,
 degeneración macular relacionada con la edad,
 glaucoma,
 retinopatía diabética,
 opacidad de la córnea,
 tracoma.
 De nacimiento

7. . CLASIFICACIÓN DE
DISCAPACIDAD VISUAL
 a) Ceguera: Carencia de visión o solo percepción de luz. Imposibilidad de realizar
tareas visuales.
 b) Discapacidad visual profunda: Dificultad para realizar tareas visuales gruesas.
Imposibilidad de hacer tareas que requieren visión de detalle.
 c) Discapacidad visual severa: Posibilidad de realizar tareas visuales con
inexactitudes, requiriendo adecuación de tiempo, ayudas y modificaciones.
 d) Discapacidad visual moderada: Posibilidad de realizar tareas visuales con el
empleo de ayudas especiales e iluminación adecuada similares a las que realizan las
personas de visión normal.

8. CONCLUSIONES
 En conclusión podemos decir que el nivel de calidad de vida, el grado de participación social
y la posibilidad de una vida mejor, útil y productiva para los niños y niñas discapacitados
visualmente, dependerá de gran mediada de la magnitud del problema, de los factores asociados,
los recursos disponibles en la comunidad y sobre todo el grado de participación de los padres.
RECOMENDACIONES
En las recomendaciones podemos identificar las siguientes:
 Evitar tratamientos caseros
 Uso de gotas oftalmólogos
 En el momento de ver TV manejar la luz natural o artificial
 Evitar juguetes punzantes para niños y niñas