Disco Móvil
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El documento presenta un problema que involucra mover 3 monedas de un triángulo equilátero de 10 monedas para cambiar su dirección. El objetivo es lograr este cambio de dirección en el menor tiempo posible mediante 3 movimientos. La introducción explica que este tipo de juegos mentales ayuda a desarrollar habilidades como la agilidad y destreza para resolver problemas de manera dinámica y positiva.
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El documento define la música como el arte de organizar sonidos y silencios utilizando principios como la melodía, armonía y ritmo. Explica que la definición de música ha evolucionado desde la antigua Grecia y ahora incluye obras que expanden los límites tradicionales. Luego proporciona una tabla de contenido con biografías breves de artistas musicales colombianos como Silvestre Dangond, Fanny Lu, J Balvin, Nicky Jam, Fonseca, Juanes y Shakira.
Grade 1 School Garden Lesson Plan - Leaf Lesson: Leaf Sorting ~ Massachusetts
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|=> In this activity students will look closely at leaves to see the many variations in shape, size, margins, venation3
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For more information, Please see websites below:
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Organic Edible Schoolyards & Gardening with Children
http://scribd.com/doc/239851214
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Double your School Garden Food Production with Organic Tech
http://scribd.com/doc/239851079
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http://scribd.com/doc/239851159`
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Companion Planting Increases School Garden Food Production by 250 Percent
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http://scribd.com/doc/239850440
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Simple Square Foot Gardening for Schools - Teacher Guide
http://scribd.com/doc/239851110Exponencial
O documento discute o envelhecimento da população mundial com base em dados da ONU. Aproximadamente em 1950, havia 95 milhões de pessoas com 60 anos ou mais nos países desenvolvidos, correspondendo a 10-15% da população total. Um modelo exponencial é usado para estimar que a população com 60 anos ou mais nos países em desenvolvimento estará entre 870-910 milhões em 2030.
Práctica de laboratorio 1
Este documento describe un ejercicio para mejorar el razonamiento lógico mediante el movimiento de tres discos de un triángulo equilátero de diez discos. Explica qué es un triángulo equilátero y cómo se puede usar la lógica para mover la punta del triángulo moviendo sólo las líneas más cercanas a los vértices. El autor completó el ejercicio en tres intentos en un total de 30 minutos.
Aact lab 1
El documento describe cómo invertir la dirección de un triángulo formado por monedas haciendo solo tres movimientos. Explica que se necesita mover la moneda número 7 en sentido de las manecillas del reloj al lado de la 2, la moneda 9 en sentido contrario al lado de la 3, y la moneda 1 verticalmente hacia abajo. Esto cambia el vértice superior del triángulo a la parte posterior completando el objetivo con tres movimientos.
Quimica 1
Este documento presenta un experimento para cambiar la dirección de un triángulo equilátero formado por 10 monedas en 3 movimientos. Se propone como hipótesis realizar 3 pasos: 1) mover la moneda superior a la fila inferior, 2) mover la moneda inferior izquierda a la fila superior, y 3) mover la moneda derecha inferior a la fila superior. El procedimiento experimental dio como resultado que el objetivo se logró con 3 movimientos como se planteó.
Monedas moviles
Este documento describe una actividad en la que estudiantes invierten la posición de un triángulo equilátero formado por 10 monedas moviendo solo 3 monedas. La hipótesis planteada es que moviendo la moneda A debajo de H e I, y moviendo G y J junto a B y C, el triángulo quedaría invertido. Siguiendo el procedimiento de colocar las monedas en forma de triángulos y moviendo solo 3, lograron invertirlo en un solo intento usando paciencia, observación e intelig
Discomovil2
Este documento describe un experimento en el que los estudiantes usan monedas de diferentes tamaños y valores para formar y luego invertir un triángulo equilátero. El objetivo es mover solo 3 monedas para cambiar la posición del vértice. Después de 4 intentos fallidos, los estudiantes lograron invertir el triángulo moviendo las monedas 1, 7 y 10 a nuevas posiciones.
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O documento discute o envelhecimento da população mundial com base em dados da ONU. Aproximadamente em 1950, havia 95 milhões de pessoas com 60 anos ou mais nos países desenvolvidos, correspondendo a 10-15% da população total. Um modelo exponencial é usado para estimar que a população com 60 anos ou mais nos países em desenvolvimento estará entre 870-910 milhões em 2030.
Práctica de laboratorio 1
Este documento describe un ejercicio para mejorar el razonamiento lógico mediante el movimiento de tres discos de un triángulo equilátero de diez discos. Explica qué es un triángulo equilátero y cómo se puede usar la lógica para mover la punta del triángulo moviendo sólo las líneas más cercanas a los vértices. El autor completó el ejercicio en tres intentos en un total de 30 minutos.
Aact lab 1
El documento describe cómo invertir la dirección de un triángulo formado por monedas haciendo solo tres movimientos. Explica que se necesita mover la moneda número 7 en sentido de las manecillas del reloj al lado de la 2, la moneda 9 en sentido contrario al lado de la 3, y la moneda 1 verticalmente hacia abajo. Esto cambia el vértice superior del triángulo a la parte posterior completando el objetivo con tres movimientos.
Quimica 1
Este documento presenta un experimento para cambiar la dirección de un triángulo equilátero formado por 10 monedas en 3 movimientos. Se propone como hipótesis realizar 3 pasos: 1) mover la moneda superior a la fila inferior, 2) mover la moneda inferior izquierda a la fila superior, y 3) mover la moneda derecha inferior a la fila superior. El procedimiento experimental dio como resultado que el objetivo se logró con 3 movimientos como se planteó.
Monedas moviles
Este documento describe una actividad en la que estudiantes invierten la posición de un triángulo equilátero formado por 10 monedas moviendo solo 3 monedas. La hipótesis planteada es que moviendo la moneda A debajo de H e I, y moviendo G y J junto a B y C, el triángulo quedaría invertido. Siguiendo el procedimiento de colocar las monedas en forma de triángulos y moviendo solo 3, lograron invertirlo en un solo intento usando paciencia, observación e intelig
Discomovil2
Este documento describe un experimento en el que los estudiantes usan monedas de diferentes tamaños y valores para formar y luego invertir un triángulo equilátero. El objetivo es mover solo 3 monedas para cambiar la posición del vértice. Después de 4 intentos fallidos, los estudiantes lograron invertir el triángulo moviendo las monedas 1, 7 y 10 a nuevas posiciones.
Discomovil4
Este documento describe un experimento en el que los estudiantes deben invertir un triángulo equilátero formado por 10 monedas de diferentes tamaños y valores moviendo solo 3 de ellas. Después de 4 intentos fallidos, en el quinto intento los estudiantes lograron invertir el triángulo moviendo las monedas 1, 7 y 10. El experimento resultó más difícil de lo esperado debido a las diferencias en los tamaños y pesos de las monedas.
Actividad "Disco Móvil".
Este documento describe un experimento en el que los estudiantes usan monedas de diferentes tamaños y valores para formar y luego invertir un triángulo equilátero. El objetivo es mover solo 3 monedas para cambiar la posición del vértice. Después de 4 intentos fallidos, los estudiantes tienen éxito en el quinto intento al mover las monedas 1, 7 y 10.
Disco movil quimica
Este documento describe un ejercicio para cambiar la posición de un triángulo formado por 10 monedas con solo 3 movimientos utilizando la lógica y el razonamiento. El procedimiento implica mover las 2 monedas laterales de la base a la fila 2 y mover la punta al lado opuesto. Aunque al principio no se logró en 2 intentos, analizando el problema se resolvió en el tercer intento, cumpliendo el objetivo del ejercicio.
Actividad de laboratorio 2
Este documento describe un experimento en el que se cambia la orientación de un triángulo equilátero formado con monedas mediante tres movimientos. El objetivo era mover tres monedas específicas para alterar la forma del triángulo. La hipótesis fue que al mover las monedas 1, 7 y 10 en ciertas posiciones lograría convertir el triángulo. Al realizar los movimientos propuestos, la hipótesis resultó ser correcta en el primer intento.
Actividad de laboratorio 1
Este documento describe un experimento en el que se cambia la posición de monedas para formar un triángulo equilátero mediante tres movimientos. El objetivo era mover tres monedas específicas para cambiar la dirección del triángulo inicial. La hipótesis era que al mover las monedas 1, 7 y 10 se lograría este cambio. Al realizar el procedimiento de mover dichas monedas, se observó que el triángulo resultante tenía la forma correcta, verificando la hipótesis planteada.
Actividad de laboratorio 2
Este documento describe un experimento en el que se cambia la orientación de un triángulo equilátero formado con monedas mediante tres movimientos. El objetivo era mover tres monedas específicas para alterar la dirección del triángulo. La hipótesis planteaba los tres movimientos necesarios, que resultaron exitosos en el primer intento según las observaciones. El experimento confirmó la hipótesis inicial y demostró que es posible cambiar la orientación de un triángulo equilátero con solo tres movimientos de monedas.
Disco móvil
Este documento describe un ejercicio llamado "El disco móvil" que involucra mover 10 monedas de $1 a través de 3 movimientos para cambiar su posición al lado opuesto. El objetivo es desarrollar la capacidad de razonamiento mediante la resolución del problema. Aunque al principio el equipo tuvo dificultades, eventualmente pudieron completar el ejercicio exitosamente a través de varios intentos.
Practica 1.-disco-móvil
Este documento describe un experimento realizado por dos estudiantes como parte de su clase de química. El objetivo del experimento era invertir la dirección de un triángulo formado por 10 tapas de botella moviendo solo 3 tapas. Basándose en su hipótesis de mover las tapas 1, 7 y 10, lograron invertir el triángulo tal como lo habían predicho. Concluyeron que planear los movimientos antes de realizarlos facilita el experimento.
Disco móvil
Este documento presenta un proyecto de un grupo sobre cómo voltear un triángulo de 10 círculos moviendo solo 3 monedas sin afectar la forma del triángulo. El objetivo es aplicar lógica para resolver el problema cambiando la posición de los vértices. El grupo concluye que es un problema lógico que ayuda con la orientación espacial y que pudieron resolverlo rápidamente aplicando pensamiento lógico.
Practica de-laboratorio 1
Este documento describe un experimento para invertir un triángulo equilátero formado por 10 monedas moviendo solo 3 de ellas. La hipótesis inicial era incorrecta y requirió de dos intentos antes de lograr la solución de mover las monedas 7, 10 y 1. El objetivo de invertir el triángulo se cumplió mostrando que la hipótesis original era falsa.
Disco Móvil o Triángulo Invertido
Este documento describe una dinámica realizada en clase que involucra acomodar 10 monedas en forma de triángulo y luego mover solo 3 monedas para invertir la orientación del triángulo. El objetivo es ampliar habilidades lógicas y matemáticas a través de un ejercicio simple que requiere razonamiento y concentración. Se propone mover 2 monedas de la base y 1 de la punta para lograr el triángulo invertido.
Disco movil.
Este experimento involucra mover monedas de diferentes tamaños y valores en la forma de un triángulo equilátero para invertir la figura. Se realizaron cinco intentos para mover las monedas, siendo el quinto y último intento el que logró invertir correctamente el triángulo al mover las monedas 1, 7 y 10. El uso de monedas de diferentes tamaños y pesos hizo que el proceso sea más difícil.
Disco movil
El documento describe un ejercicio en el que se debe formar un triángulo equilátero con 10 objetos y girarlo 180 grados en 3 movimientos. Después de varios intentos fallidos, el equipo descubrió que al mover las 3 monedas de las esquinas del triángulo, podían lograr el objetivo de cambiar su posición. Finalmente, concluyeron que este tipo de problemas permite desarrollar habilidades de razonamiento a través de intentos repetidos.
Triangulo de monedas
Este documento describe un experimento para rotar un triángulo de monedas con solo 3 movimientos. El objetivo era desarrollar la habilidad mental de razonar de cada integrante mediante el juego. Se colocaron 10 monedas en forma de pirámide y los integrantes debían moverlas para rotar el triángulo en 3 pasos. Algunos integrantes lo lograron más rápido que otros, demostrando diferentes niveles de desarrollo de habilidad mental para razonar.
Experimento
Este documento describe un ejercicio mental que involucra colocar 10 monedas en forma de triángulo y voltear el vértice opuesto en solo 3 movimientos. Explica el objetivo, materiales, procedimiento y resultados del ejercicio, concluyendo que la mente humana tiene gran capacidad para pensar, comprender y resolver problemas.
Presentacion de quimica 1
Este documento describe una práctica llamada "Disco Móvil" que involucra invertir la orientación de un triángulo equilátero formado por 10 monedas usando solo 3 movimientos. Explica los conceptos básicos de triángulos equiláteros y sus componentes. Luego, detalla los 3 pasos específicos para lograr la inversión de orientación del triángulo en un solo intento. Finalmente, analiza el desafío de esta práctica y los aprendizajes obtenidos.
Disco movil
El documento describe un experimento para invertir el vértice de un triángulo equilátero de 10 monedas mediante tres movimientos. Aunque la hipótesis era que tres movimientos serían suficientes, los resultados mostraron que se requirieron más intentos. Finalmente, se logró invertir el triángulo razonando un método diferente al propuesto originalmente.
Piramide en 3 movimientos
El documento describe un experimento para cambiar la dirección de un triángulo formado por 10 monedas moviendo solo 3 de ellas. Se formó un triángulo equilátero y se movieron las 3 monedas de las esquinas de la base, cambiando las de abajo al segundo nivel y la de arriba hasta abajo, logrando así invertir la dirección del triángulo con solo 3 movimientos.
Disco movil
Este documento describe un experimento para cambiar la orientación de un triángulo equilátero formado por 10 monedas moviendo solo 3 monedas. Explica que un triángulo equilátero tiene 3 lados iguales de 60 grados cada uno. La hipótesis es que al mover 2 monedas de la base a la parte superior y 1 moneda de abajo de la base, se puede cambiar la orientación del vértice superior. El procedimiento involucra observar el triángulo, investigar sobre triángulos equiláteros, mover las moned
Disco movil
Este documento describe un experimento para cambiar la orientación de un triángulo equilátero formado por 10 monedas moviendo solo 3 monedas. Explica que un triángulo equilátero tiene 3 lados iguales de 60 grados cada uno y define qué es un vértice. Luego, la hipótesis es que moviendo 2 monedas de la base a la parte superior y 1 moneda de abajo de la base, se puede cambiar la orientación del vértice. Finalmente, se lleva a cabo el procedimiento con 4 estudiantes y solo 1 lo log
nutrimenotos .
Este documento describe los principales grupos de nutrimentos orgánicos como carbohidratos, lípidos y proteínas. Explica que los carbohidratos están formados por carbono, hidrógeno y oxígeno, y pueden ser monosacáridos, oligosacáridos o polisacáridos. Las grasas están formadas por glicerol y ácidos grasos, y pueden ser saturadas o insaturadas. Las proteínas están compuestas de aminoácidos unidos por enlaces peptídicos.
nutrimentos organicos
El documento describe los grupos funcionales presentes en los nutrimentos orgánicos. Explica que los carbohidratos son moléculas orgánicas formadas por carbono, hidrógeno y oxígeno, y contienen grupos funcionales como carbonilo y hidroxilo. Además, describe la estructura química de carbohidratos comunes como almidón y celulosa.
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Este documento describe un experimento en el que se cambia la orientación de un triángulo equilátero formado con monedas mediante tres movimientos. El objetivo era mover tres monedas específicas para alterar la forma del triángulo. La hipótesis fue que al mover las monedas 1, 7 y 10 en ciertas posiciones lograría convertir el triángulo. Al realizar los movimientos propuestos, la hipótesis resultó ser correcta en el primer intento.
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Este documento describe un ejercicio mental que involucra colocar 10 monedas en forma de triángulo y voltear el vértice opuesto en solo 3 movimientos. Explica el objetivo, materiales, procedimiento y resultados del ejercicio, concluyendo que la mente humana tiene gran capacidad para pensar, comprender y resolver problemas.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
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Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Disco Móvil
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Tenemos un triángulo equilátero formado por diez monedas del mismo tamaño y al mover sólo 3 de estas ¿Cómo lograremos que el triángulo apunte a su dirección opuesta?
- 3. OBJETIVO • Mediante 3 movimientos, cambiar de dirección el triángulo a su lado opuesto, en el menor tiempo posible
- 4. INTRODUCCIÓN • En esta actividad la formulación o planteamiento de este tipo de juegos mentales en las personas ,permite que se desarrolle en ellos la agilidad, habilidad y destreza para la solución de toda clase de incógnitas y problemas ya que este tipo de juegos, despiertan en el individuo su habilidad mental, volviéndolo mas apto y hábil para enfrentar y resolver cualquier tipo de cuestionamiento que se le presente en forma dinámica y positiva.
- 5. HIPÓTESIS Si desplazamos las monedas ubicadas en las puntas del triángulo, el triángulo habrá cambiado de dirección?
- 6. MATERIALES Y SUSTANCIAS 10 Monedas de la misma denominación.
- 9. OBSERVACIONES Se pudo observar que algunos integrantes al hacer uso de su habilidad mental, lo hicieron mas rápido.
- 10. CONCLUSIONES Este tipo de juegos ayudan a desarrollar la agilidad mental para poder resolver problemas con mayor rapidez y eficacia.