Diseño de actividades (2)
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•71 vistas
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Diseño de actividades
El documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad "Juguemos con los dibujos" usa juegos interactivos en línea para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad "Cuento 'LA NIÑA DE CHOCOLATE'" tiene como objetivo promover el respeto a la diversidad cultural a través de un cuento digital. La tercera sección evalúa el cumplimiento de las actividades planificadas y estrategias para reforzar valores como el respeto.
Diseño de actividades
Este documento presenta dos propuestas de actividades para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad, "Juguemos con los dibujos", usa juegos interactivos en línea para facilitar la participación de estudiantes con NEE en el aprendizaje. La segunda actividad, "Cuento 'LA NIÑA DE CHOCOLATE'", presenta un cuento digital para promover el respeto a la diversidad cultural y los aportes de otras culturas a través de la reflexión en clase.
Diseño de actividades
El documento propone dos actividades para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas usando las TIC. La primera actividad usa juegos interactivos online como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE en el aprendizaje. La segunda actividad presenta el cuento "La niña de chocolate" mediante video para promover el respeto a la diversidad cultural y los aportes de otras culturas.
Semana 4
El documento habla sobre varias herramientas y técnicas de gamificación y realidad aumentada que pueden usarse en el aula, incluyendo Kahoot, Plickers, aplicaciones de realidad aumentada como Quiver y Anatomy 4D, flashcards de realidad aumentada, presentaciones de 360 grados, y códigos QR. La gamificación y estas herramientas buscan aumentar la motivación y concentración de los estudiantes de una manera divertida e interactiva.
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Software educativos
Este documento describe varios software educativos, incluyendo Childs Play, GeoGebra, GCompris, Cuadernia, Ardora y Omnitux, los cuales son aplicaciones y juegos educativos para niños de diferentes edades que cubren diversas materias. También menciona software como Movie Maker, CmapTools, Linux Educativo y Vermic, los cuales son herramientas para crear contenidos educativos y cubrir el plan de estudios en diferentes niveles escolares.
Prática 2
Este documento presenta una práctica sobre animales para estudiantes de primaria. La práctica tiene como objetivos que los estudiantes conozcan los animales vertebrados e invertebrados y puedan diferenciarlos. Se utilizará una página web con cinco juegos sobre animales. El documento evalúa aspectos técnicos, estéticos, interactivos y didácticos de la página web y concluye que aunque tiene variedad de actividades, algunas pueden ser difíciles de usar y no ayudar a los estudiantes.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El documento propone dos estrategias de aprendizaje para estudiantes de educación infantil: Aprendizaje Indoors y Aprendizaje Outdoors. La estrategia de Aprendizaje Indoors organizará la clase en rincones de actividad para potenciar el aprendizaje a través del juego, la observación y la socialización. La estrategia de Aprendizaje Outdoors consiste en una salida al campo para que los estudiantes observen los cambios de la primavera y aprendan a través del juego y la interacción
Recomendados
Diseño de actividades
El documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad "Juguemos con los dibujos" usa juegos interactivos en línea para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad "Cuento 'LA NIÑA DE CHOCOLATE'" tiene como objetivo promover el respeto a la diversidad cultural a través de un cuento digital. La tercera sección evalúa el cumplimiento de las actividades planificadas y estrategias para reforzar valores como el respeto.
Diseño de actividades
Este documento presenta dos propuestas de actividades para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad, "Juguemos con los dibujos", usa juegos interactivos en línea para facilitar la participación de estudiantes con NEE en el aprendizaje. La segunda actividad, "Cuento 'LA NIÑA DE CHOCOLATE'", presenta un cuento digital para promover el respeto a la diversidad cultural y los aportes de otras culturas a través de la reflexión en clase.
Diseño de actividades
El documento propone dos actividades para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas usando las TIC. La primera actividad usa juegos interactivos online como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE en el aprendizaje. La segunda actividad presenta el cuento "La niña de chocolate" mediante video para promover el respeto a la diversidad cultural y los aportes de otras culturas.
Semana 4
El documento habla sobre varias herramientas y técnicas de gamificación y realidad aumentada que pueden usarse en el aula, incluyendo Kahoot, Plickers, aplicaciones de realidad aumentada como Quiver y Anatomy 4D, flashcards de realidad aumentada, presentaciones de 360 grados, y códigos QR. La gamificación y estas herramientas buscan aumentar la motivación y concentración de los estudiantes de una manera divertida e interactiva.
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Software educativos
Este documento describe varios software educativos, incluyendo Childs Play, GeoGebra, GCompris, Cuadernia, Ardora y Omnitux, los cuales son aplicaciones y juegos educativos para niños de diferentes edades que cubren diversas materias. También menciona software como Movie Maker, CmapTools, Linux Educativo y Vermic, los cuales son herramientas para crear contenidos educativos y cubrir el plan de estudios en diferentes niveles escolares.
Prática 2
Este documento presenta una práctica sobre animales para estudiantes de primaria. La práctica tiene como objetivos que los estudiantes conozcan los animales vertebrados e invertebrados y puedan diferenciarlos. Se utilizará una página web con cinco juegos sobre animales. El documento evalúa aspectos técnicos, estéticos, interactivos y didácticos de la página web y concluye que aunque tiene variedad de actividades, algunas pueden ser difíciles de usar y no ayudar a los estudiantes.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El documento propone dos estrategias de aprendizaje para estudiantes de educación infantil: Aprendizaje Indoors y Aprendizaje Outdoors. La estrategia de Aprendizaje Indoors organizará la clase en rincones de actividad para potenciar el aprendizaje a través del juego, la observación y la socialización. La estrategia de Aprendizaje Outdoors consiste en una salida al campo para que los estudiantes observen los cambios de la primavera y aprendan a través del juego y la interacción
Juegos educativos
Los juegos educativos de software libre deben ser fáciles de instalar y usar, adaptarse a diferentes edades y motivar e interesar a los usuarios. También deben permitir modificar los contenidos y tener una estructura y navegación claras. Algunos ejemplos son Gcompris, que incluye 49 juegos de diferentes temas, Childsplay con 13 juegos de memoria y rompecabezas, y Kalzium sobre la tabla periódica.
Comentario Ite Recurso
Este documento resume un recurso del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) llamado "Manejo del Ratón". El recurso introduce a los estudiantes de educación infantil en el manejo y uso del ratón a través de secciones interactivas sobre movimiento, clic y arrastre. El documento analiza el diseño, metodología, áreas cubiertas y justificación del recurso, concluyendo que es una herramienta útil para iniciar a los niños en el uso del ratón y la tecnología.
Actividades de-informatica-para-ninos
En este libro encontraras una serie de actividades para realizar con los niños dentro y fuera del aula, son paginas que contienen actividades y juegos que ayudan a desarrollar su agilidad en el computador. Para desarrollar estas actividades es necesaria la conectividad a Internet.
#QuidLaPoM - Tedino - Gamificar
Este documento describe cómo se puede gamificar un aula virtual mediante el uso de elementos de juegos como puntos, insignias, retos y narrativa. Explica que la gamificación del aprendizaje motiva a los estudiantes y presenta varios plugins de Moodle que permiten agregar juegos y elementos de gamificación.
Recursos
El documento describe recursos didácticos utilizados en la cátedra de computación, incluyendo GCompris, una colección de más de 80 juegos y actividades educativas que introduce suavemente a los niños el uso de la computadora y actividades de lectura y matemáticas. También describe Tux Paint, un sencillo programa de dibujo para niños pequeños con efectos de sonido y ayuda de dibujos animados para mantener a los usuarios entretenidos y saber qué está pasando.
Tarjetas razonamiento-logico-como-se-utiliza
Este documento describe un juego de tarjetas que puede usarse para estimular el razonamiento lógico y el lenguaje. El documento repite varias veces la pregunta "¿Cómo se utiliza?" pero no proporciona instrucciones sobre cómo jugar el juego de tarjetas.
Plantilla para evaluar recursos digitales
Este documento presenta una plantilla para evaluar recursos digitales que incluye secciones para evaluar al autor, la distribución de información, el contenido publicado y su fiabilidad, las opciones para acceder y la actualización. La plantilla asigna puntos en cada sección para determinar la calidad general del recurso digital.
F1 us grand prix 2 nd nov 2014 complete
Click http://www.formula1online.net/ Watch Formula 1 2014 US Grand Prix Circuit of The Americas - Austin, TX Started on 31 Oct - 02 Nov Live
CHRISTIAN BROCHURE No. 2. SEVEN PARTS OF OUR PERSONAL PRAYER
WE DESCRIBE SEVEN POINT OR PARTS OF OUR PERSONAL PRAYER. IN ORDER TO WE USE A CROSSWORD. ALSO ANECDOTE AND ILLUSTRATION. WE ALSO USE WISE THOUGTS AND VERSE TO MEMORIZE.
Diseño de actividades
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos como Tangram y dibujos para colorear en línea para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad utiliza el cuento digital "La niña de chocolate" y valores como el respeto a la diversidad para promover el respeto hacia otras culturas. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias diseñadas para refor
Tl historias animadas_actividad
Este documento presenta las instrucciones para crear una historia animada usando el programa Scratch. Explica cómo dibujar ideas iniciales para la historia, seleccionar un fondo y personajes en Scratch, programar diálogos y acciones como movimiento usando bloques de programación, y finalmente compartir la historia animada completada.
Lourdes
Este documento presenta una introducción a la programación de computadoras para niños. Describe los primeros pasos de los niños al usar una computadora, incluyendo aprender los nombres de las partes y periféricos jugando. También presenta objetivos y estrategias metodológicas como reconocer partes de la computadora, usar el teclado y mouse, y adquirir nociones básicas a través de juegos educativos.
Trabajo Grupal # 4. Unidad # 5. La caricatura digital como herramienta educativa
Este documento presenta cinco actividades educativas que utilizan la caricatura digital como herramienta para enseñar diferentes temas. Cada actividad describe un tema, objetivos, población, descripción de las actividades, recursos y forma de evaluación. Los temas incluyen prácticas ambientales, tipología textual, componentes ambientales, valores y acoso escolar. Las actividades usan herramientas como PlayComic y ToonDoo para que los estudiantes creen caricaturas digitales y trabajen de manera colaborativa. Al final, el document
Proyecto de innovación
Este documento compara la era digital y los juegos tradicionales, y explora el concepto de gamificación. Explica que la gamificación utiliza elementos de los videojuegos como puntos y recompensas para motivar el aprendizaje. También describe teorías conductistas y cognitivistas que respaldan este enfoque, y propone un esquema para gamificar actividades educativas.
Proyecto de innovación
Este documento compara la era digital y los juegos tradicionales, y describe cómo la gamificación puede aplicarse en el aula para motivar a los estudiantes. Explica que la era digital puede aislar a los niños, mientras que los juegos tradicionales fomentan la interacción social. Además, detalla elementos clave de la gamificación como puntos, niveles y recompensas, y cómo pueden usarse para crear experiencias significativas y motivadoras para los estudiantes.
Primer grado turno tarde
Los alumnos de primer grado trabajaron con programas informáticos para desarrollar su autonomía en el uso de herramientas digitales. Los objetivos incluyeron familiarizarse con el entorno de trabajo digital, establecer normas de uso, utilizar herramientas gráficas, resolver desafíos, disfrutar de la actividad y trabajar de forma cooperativa y autónoma. Los estudiantes exploraron sitios web educativos sobre lectura, juegos interactivos y herramientas gráficas para reforzar habilidades académicas
Trabajo grupal # 4 la caricatura digital como herramienta educativa
Este documento presenta cinco actividades educativas que utilizan la caricatura digital como herramienta para enseñar diversos temas. Cada actividad describe un tema, objetivos, población, descripción de las actividades, recursos y forma de evaluación. Los temas incluyen prácticas ambientales, tipología textual, componentes ambientales, valores y acoso escolar. Las actividades involucran el uso de herramientas como PlayComic y ToonDoo para que los estudiantes creen caricaturas digitales y trabajen de manera colaborativa.
“Proyecto educativo en Paint”
El documento describe un proyecto educativo en la materia de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para niños de preescolar. El proyecto enseñará a los estudiantes a crear dibujos con figuras geométricas usando el programa Paint. La maestra mostrará ejemplos y luego los estudiantes crearán sus propios dibujos en hojas impresas con la interfaz de Paint para familiarizarse con el programa.
BLOG: APRENDO HACIENDO
El documento habla sobre la importancia de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El autor argumenta que las TIC deben usarse desde el primer momento de escolarización de los estudiantes, ya que viven en un mundo cada vez más digital. El documento luego describe cómo se usan las TIC en un aula en particular, incluyendo el uso de ordenadores, pizarras digitales, proyectores y software.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Juegos educativos
Los juegos educativos de software libre deben ser fáciles de instalar y usar, adaptarse a diferentes edades y motivar e interesar a los usuarios. También deben permitir modificar los contenidos y tener una estructura y navegación claras. Algunos ejemplos son Gcompris, que incluye 49 juegos de diferentes temas, Childsplay con 13 juegos de memoria y rompecabezas, y Kalzium sobre la tabla periódica.
Comentario Ite Recurso
Este documento resume un recurso del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) llamado "Manejo del Ratón". El recurso introduce a los estudiantes de educación infantil en el manejo y uso del ratón a través de secciones interactivas sobre movimiento, clic y arrastre. El documento analiza el diseño, metodología, áreas cubiertas y justificación del recurso, concluyendo que es una herramienta útil para iniciar a los niños en el uso del ratón y la tecnología.
Actividades de-informatica-para-ninos
En este libro encontraras una serie de actividades para realizar con los niños dentro y fuera del aula, son paginas que contienen actividades y juegos que ayudan a desarrollar su agilidad en el computador. Para desarrollar estas actividades es necesaria la conectividad a Internet.
#QuidLaPoM - Tedino - Gamificar
Este documento describe cómo se puede gamificar un aula virtual mediante el uso de elementos de juegos como puntos, insignias, retos y narrativa. Explica que la gamificación del aprendizaje motiva a los estudiantes y presenta varios plugins de Moodle que permiten agregar juegos y elementos de gamificación.
Recursos
El documento describe recursos didácticos utilizados en la cátedra de computación, incluyendo GCompris, una colección de más de 80 juegos y actividades educativas que introduce suavemente a los niños el uso de la computadora y actividades de lectura y matemáticas. También describe Tux Paint, un sencillo programa de dibujo para niños pequeños con efectos de sonido y ayuda de dibujos animados para mantener a los usuarios entretenidos y saber qué está pasando.
Tarjetas razonamiento-logico-como-se-utiliza
Este documento describe un juego de tarjetas que puede usarse para estimular el razonamiento lógico y el lenguaje. El documento repite varias veces la pregunta "¿Cómo se utiliza?" pero no proporciona instrucciones sobre cómo jugar el juego de tarjetas.
La actualidad más candente (6)
Destacado
Plantilla para evaluar recursos digitales
Este documento presenta una plantilla para evaluar recursos digitales que incluye secciones para evaluar al autor, la distribución de información, el contenido publicado y su fiabilidad, las opciones para acceder y la actualización. La plantilla asigna puntos en cada sección para determinar la calidad general del recurso digital.
F1 us grand prix 2 nd nov 2014 complete
Click http://www.formula1online.net/ Watch Formula 1 2014 US Grand Prix Circuit of The Americas - Austin, TX Started on 31 Oct - 02 Nov Live
CHRISTIAN BROCHURE No. 2. SEVEN PARTS OF OUR PERSONAL PRAYER
WE DESCRIBE SEVEN POINT OR PARTS OF OUR PERSONAL PRAYER. IN ORDER TO WE USE A CROSSWORD. ALSO ANECDOTE AND ILLUSTRATION. WE ALSO USE WISE THOUGTS AND VERSE TO MEMORIZE.
Destacado (6)
CHRISTIAN BROCHURE No. 2. SEVEN PARTS OF OUR PERSONAL PRAYER
CHRISTIAN BROCHURE No. 2. SEVEN PARTS OF OUR PERSONAL PRAYER
Similar a Diseño de actividades (2)
Diseño de actividades
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos como Tangram y dibujos para colorear en línea para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad utiliza el cuento digital "La niña de chocolate" y valores como el respeto a la diversidad para promover el respeto hacia otras culturas. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias diseñadas para refor
Tl historias animadas_actividad
Este documento presenta las instrucciones para crear una historia animada usando el programa Scratch. Explica cómo dibujar ideas iniciales para la historia, seleccionar un fondo y personajes en Scratch, programar diálogos y acciones como movimiento usando bloques de programación, y finalmente compartir la historia animada completada.
Lourdes
Este documento presenta una introducción a la programación de computadoras para niños. Describe los primeros pasos de los niños al usar una computadora, incluyendo aprender los nombres de las partes y periféricos jugando. También presenta objetivos y estrategias metodológicas como reconocer partes de la computadora, usar el teclado y mouse, y adquirir nociones básicas a través de juegos educativos.
Trabajo Grupal # 4. Unidad # 5. La caricatura digital como herramienta educativa
Este documento presenta cinco actividades educativas que utilizan la caricatura digital como herramienta para enseñar diferentes temas. Cada actividad describe un tema, objetivos, población, descripción de las actividades, recursos y forma de evaluación. Los temas incluyen prácticas ambientales, tipología textual, componentes ambientales, valores y acoso escolar. Las actividades usan herramientas como PlayComic y ToonDoo para que los estudiantes creen caricaturas digitales y trabajen de manera colaborativa. Al final, el document
Proyecto de innovación
Este documento compara la era digital y los juegos tradicionales, y explora el concepto de gamificación. Explica que la gamificación utiliza elementos de los videojuegos como puntos y recompensas para motivar el aprendizaje. También describe teorías conductistas y cognitivistas que respaldan este enfoque, y propone un esquema para gamificar actividades educativas.
Proyecto de innovación
Este documento compara la era digital y los juegos tradicionales, y describe cómo la gamificación puede aplicarse en el aula para motivar a los estudiantes. Explica que la era digital puede aislar a los niños, mientras que los juegos tradicionales fomentan la interacción social. Además, detalla elementos clave de la gamificación como puntos, niveles y recompensas, y cómo pueden usarse para crear experiencias significativas y motivadoras para los estudiantes.
Primer grado turno tarde
Los alumnos de primer grado trabajaron con programas informáticos para desarrollar su autonomía en el uso de herramientas digitales. Los objetivos incluyeron familiarizarse con el entorno de trabajo digital, establecer normas de uso, utilizar herramientas gráficas, resolver desafíos, disfrutar de la actividad y trabajar de forma cooperativa y autónoma. Los estudiantes exploraron sitios web educativos sobre lectura, juegos interactivos y herramientas gráficas para reforzar habilidades académicas
Trabajo grupal # 4 la caricatura digital como herramienta educativa
Este documento presenta cinco actividades educativas que utilizan la caricatura digital como herramienta para enseñar diversos temas. Cada actividad describe un tema, objetivos, población, descripción de las actividades, recursos y forma de evaluación. Los temas incluyen prácticas ambientales, tipología textual, componentes ambientales, valores y acoso escolar. Las actividades involucran el uso de herramientas como PlayComic y ToonDoo para que los estudiantes creen caricaturas digitales y trabajen de manera colaborativa.
“Proyecto educativo en Paint”
El documento describe un proyecto educativo en la materia de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para niños de preescolar. El proyecto enseñará a los estudiantes a crear dibujos con figuras geométricas usando el programa Paint. La maestra mostrará ejemplos y luego los estudiantes crearán sus propios dibujos en hojas impresas con la interfaz de Paint para familiarizarse con el programa.
BLOG: APRENDO HACIENDO
El documento habla sobre la importancia de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El autor argumenta que las TIC deben usarse desde el primer momento de escolarización de los estudiantes, ya que viven en un mundo cada vez más digital. El documento luego describe cómo se usan las TIC en un aula en particular, incluyendo el uso de ordenadores, pizarras digitales, proyectores y software.
Aprendo haciendo
Aprendo haciendo.
Presentación de Catalina Abellán Fernández
C.E.I.P. Santo Domingo y San Miguel
Mula (Murcia)
para la Red de Buenas PrácTICas 2.0
Power point pizarra digital
El documento describe las ventajas y desafíos de usar una pizarra digital interactiva en una clase de educación infantil. Algunas ventajas incluyen permitir que los estudiantes vean de cerca letras, números y otros conceptos, interactúen con programas y personas, y participen en cuentos y actividades motivadoras. Sin embargo, también existen desafíos como problemas logísticos con cables y sombras, y el mayor costo de capacitación para los maestros.
Pizarra digital
El documento describe las ventajas y desafíos de usar una pizarra digital interactiva en una clase de educación infantil. Algunas ventajas incluyen permitir que los estudiantes vean de cerca letras, números y otros conceptos, interactúen con programas y personas, y participen en cuentos y actividades motivadoras. Sin embargo, también existen desafíos como problemas logísticos con cables y sombras, y el mayor costo de capacitación para los maestros.
Trabajo final grupo #3
Este documento presenta 4 propuestas para el uso de la caricatura digital y programas como Slideshare en contextos educativos. Cada propuesta describe una actividad para una materia diferente con el objetivo de hacer el aprendizaje más atractivo y dinámico para los estudiantes. Las propuestas incluyen el uso de la caricatura digital para narrar historias, explicar un tema de historia, presentar información sobre las provincias de Costa Rica y aplicar conceptos matemáticos. El documento concluye que las herramientas tecnológicas pueden
Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julio
Este documento discute el uso de la gamificación y el trabajo colaborativo en entornos educativos. Presenta varios ejemplos como el uso de pizarras digitales para que estudiantes en España y Chile colaboren en tiempo real, el uso de Google+ para que estudiantes creen anuncios animados y trabajen juntos, y un proyecto que usa dispositivos móviles para que estudiantes aprendan conceptos de física jugando. El documento concluye que la ludificación puede aprovecharse para repensar la enseñanza e implement
Planeacion armando rompecabezas
Este documento presenta los pasos para llevar a cabo la aplicación "Armando rompecabezas" en un centro de educación. Los pasos incluyen poner el juego en el equipo multimedia, esperar a que cargue, seleccionar la primera actividad de armar frutas y animales, mostrar las figuras que se pueden armar, y dejar que los estudiantes individualmente o en parejas completen los rompecabezas colocando las piezas.
Presentación narración digital
El documento define la narración digital como el arte de contar historias mediante herramientas digitales multimedia como imágenes, audio y video para enriquecerlas expresivamente. Explica que una buena historia engancha a los estudiantes y favorece su participación, y que la narración digital estimula la creatividad, imaginación y permite que el conocimiento perdure más tiempo. Además, los estudiantes están acostumbrados a las herramientas digitales y pueden convertirse en narradores de su propio aprendizaje.
Microtaller FOTOANIMALS
El microtaller tuvo como objetivo introducir las TIC en el aula de Educación Infantil. Constó de cuatro partes: 1) ver un cuento para aprender sobre animales, 2) crear caretas de animales y pintarlas, 3) sacarse fotos con las caretas usando una cámara, 4) ver las fotos en la pantalla. El taller buscó fomentar el ingenio, la motricidad fina, el trabajo en equipo y concienciar a los niños sobre el uso educativo de la tecnología.
Microtaller
El microtaller tuvo como objetivo introducir las TIC en el aula de Educación Infantil. Constó de 4 partes: 1) ver un cuento, 2) identificar animales y crear caretas, 3) sacar fotos con las caretas usando una cámara, 4) ver las fotos. El taller buscó fomentar el aprendizaje, la creatividad, el trabajo en equipo y la concienciación sobre el uso educativo de las TIC.
Microtaller
El microtaller tuvo como objetivo introducir las TIC en el aula de Educación Infantil. Constó de cuatro partes: 1) ver un cuento para aprender sobre animales, 2) crear caretas de animales trabajando la motricidad y creatividad, 3) sacar fotos con las caretas usando una cámara para fomentar el trabajo en equipo y aprender sobre fotografía, y 4) ver las fotos en el ordenador para que aprendan sobre el potencial de las TIC. El microtaller buscó que los niños se familiaricen
Similar a Diseño de actividades (2) (20)
Trabajo Grupal # 4. Unidad # 5. La caricatura digital como herramienta educativa
Trabajo Grupal # 4. Unidad # 5. La caricatura digital como herramienta educativa
Trabajo grupal # 4 la caricatura digital como herramienta educativa
Trabajo grupal # 4 la caricatura digital como herramienta educativa
Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julio
Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julio
Más de Francia Elena
Mapaconceptualmerril2000 (1)
El documento clasifica los objetos de aprendizaje en entidades como lugares, aparatos y personas. Describe las propiedades de los objetos de aprendizaje como actividades, atributos cuantitativos y cualitativos, y eventos que pueden modificar los valores de los atributos. El concepto de "objeto de aprendizaje" se refiere a contenedores clasificados por estas entidades, propiedades y atributos.
Reflexion mirando hacia atras
El documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber cambiado sus métodos de enseñanza al dejar el miedo a innovar. Aprendió a utilizar nuevas herramientas digitales. Ahora comprende mejor la metodología TPACK y áreas interdisciplinares. Logró cumplir con sus expectativas y objetivos iniciales en el programa. Su propósito es mejorar en el área de las finanzas mediante el control de gastos y el ahorro.
Aprendiendo con tita
El documento describe la experiencia de una maestra en un diplomado Tit@ Digital. La maestra se reunió con otros docentes y comenzó a conocerlos. Después de presentar los contenidos del curso, la maestra recibió retroalimentación debido a que ya había aprendido muchos de los conceptos en la universidad. Aunque a veces se sentía estresada ayudando a compañeros con menos conocimiento, el proceso de aprendizaje fue enriquecedor para ella.
Matriz de estrategías de aprendizaje
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden implementarse en un proyecto educativo sobre el valor del respeto. La matriz describe estrategias como la motivación, las actitudes, el afecto, la creatividad y el pensamiento crítico, así como procesos cognitivos y metacognitivos. Para cada estrategia, se indica la contribución del maestro y actividades que pueden realizarse con entornos de aprendizaje mediados por TIC.
Reflexión del taller tit@
El taller tuvo como objetivos comprender las diferencias entre texto físico y digital, la estructura de blogs y sitios web, y diseñar una red de blogs estudiantiles. Los estudiantes aprendieron a crear blogs en la plataforma Blogger para compartir sus experiencias escolares. Al final del taller, los estudiantes estaban motivados para escribir en entornos digitales y compartir sus creaciones con otros.
Rubricas
El documento presenta una rúbrica para evaluar afiches creados por estudiantes sobre el tema de respeto. La rúbrica incluye categorías como el título, el uso de gráficas, el uso del tiempo de clase, el conocimiento demostrado y la fecha de creación. Los estudiantes serán evaluados en una escala del 1 al 5 en cada categoría.
Comunidades de practica quehacer pedagógico
Las comunidades de práctica son importantes para intercambiar ideas y ampliar conocimientos. En el ámbito educativo, permiten compartir herramientas pedagógicas que mejoran la enseñanza. En informática y tecnología, aportan innovaciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y pueden revitalizar la planeación curricular renovando los planes de aula con enfoques más dinámicos e interactivos.
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Rubrica francia
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El maestro recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
Taller tpack
El documento describe ejemplos de cada uno de los constructos TPACK relacionados con la enseñanza del tema "Los seres vivos". Los ejemplos incluyen el uso de videos, trabajos de campo, técnicas didácticas, software educativo en línea, herramientas tecnológicas y diseño de presentaciones para facilitar la comprensión de los estudiantes sobre los ciclos de vida, características y clasificación de los seres vivos.
Matriz tpack proyecto
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando ando...yo respeto, tu respetas". La matriz describe las estrategias y herramientas que se utilizarán como bloogs, videos, mapas mentales e imágenes. Las actividades propuestas incluyen lluvia de ideas, lectura de cuentos, juegos interactivos y producción escrita para desarrollar valores como el respeto. El proceso de evaluación consistirá en rubricas y registros de las actividades realizadas.
Plantilla para evaluar recursos digitales
Este documento presenta una plantilla para evaluar recursos digitales con criterios como la información de contacto del autor, las fuentes citadas, la distribución y especialización de la información, la fiabilidad del contenido basada en citas de otros documentos, las opciones para acceder al recurso, y la actualización con fechas de creación y revisión. La plantilla asigna puntos a cada criterio para calificar el recurso.
Propositos
El documento presenta los objetivos de una persona para el próximo año en diferentes áreas como la espiritualidad, finanzas, familia, salud, amor, desarrollo profesional y personal, y ocio. Los objetivos incluyen asistir regularmente a misa, mejorar la organización financiera, tener otro hijo, fortalecer las amistades y la unión familiar, hacer ejercicio, continuar amando a su esposo, mejorar en su labor docente, reducir el estrés, y dedicar más tiempo al esparcimiento y diversión.
Secuencia didáctica
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado cuarto. El tema a cubrir es "Los seres vivos" y sus objetivos de aprendizaje son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. La profesora utilizará herramientas audiovisuales, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo para enseñar el tema. Los estudiantes representarán el ciclo de vida de los seres vivos a través de té
Secuencia didáctica
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado cuarto. El tema a cubrir es "Los seres vivos" y sus objetivos de aprendizaje son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. La metodología incluye el uso de recursos audiovisuales, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo. Los criterios de evaluación son la participación, cumplimiento de actividades y conocimientos adquiridos. El producto final
Taller 2 tpack
El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos de cada uno relacionados con el tema de "Los seres vivos". Los constructos incluyen el conocimiento tecnológico (TK), el conocimiento pedagógico (PK), el conocimiento del contenido (CK), el conocimiento pedagógico del contenido (PCK), el conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), el conocimiento tecnológico del contenido (T
Más de Francia Elena (18)
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Diseño de actividades (2)
- 1. DISEÑO DE ACTIVIDADES POR: GRACIELA DIAZ COUTIN FRANCIA ELENA ARGÜELLO VILLEGAS DIANA SIRLEY MUÑOZ MADRID SANDRA PATRICIA GRUESO OCORO ILEANA ORTIZ BORRERO. TIC + NEE DEFINIR ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES Nombre de la actividad: Juguemos con los dibujos. Objetivo: Aprovecharel usode las Tics para facilitarlaparticipaciónactivade losestudiantescon NEE, en el proceso de aprendizaje escolar. Descripción: A partir del uso del juego interactivo del Tangram http://www.edicioneslolapirindola.com/cuentos_personalizados/AUD509_tangram/AUD509_tang ram_primaria_eje.asp y el juego online de dibujos colorear online.com http://www.dibujoscolorearonline.com/ , se hace reconocimiento de los elementos interactivos para tener acceso a la información, es decir, con la orientación del docente, encender el computador,usodel mouse identificarel logodel programa,llegaral contenidodeseadoe iniciara ejecutar las acciones del programa.
- 2. INTEGRACION INTERCULTURALIDAD – DIGICULTURALIDAD DEFINIR ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE DIFERENTES CULTURAS Nombre de la actividad: Cuento “LA NIÑA DE CHOCOLATE” Objetivos: - Propiciarespaciosde reflexión,valoración y acogida de las diferencias culturales en el ambiente escolar. - Promoverenlosestudiantes una actitud de respeto hacia los aportes de otras culturas en el ambiente escolar. Descripción: A partir de un cuento digital “LA NIÑA DE CHOCOLATE” se trabajaran los Valores asociados: Respeto a la diversidad, amor a lo nuestro, amistad y gratitud, se presenta mediante el video beam,para hacer unareflexión enclase.(https://www.youtube.com/watch?v=a_1ObpbOceA) , también se usan láminas para pegar en el salón, de esta manera los niños recordaran siempre los sucedido en el cuento. http://www.waece.org/catedra/webcuentos/CuentoUnchocolatemuyespecial.pdf EVALUACIÓN DEL PROYECTO INDICADORES 100% del cumplimientode lasactividadesplaneadas. 100% de ejecuciónde estrategiasdidácticasparareforzarel valordel respeto. 100% de carteleselaboradosypublicadossobre el valordel respeto. Índice de conflictosreportadosdurante lajornadaescolar. Índice de padresque asistenalostalleresde capacitaciónsobre el respeto.