Reflexion mirando hacia atras
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•144 vistas
El documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber cambiado sus métodos de enseñanza al dejar el miedo a innovar. Aprendió a utilizar nuevas herramientas digitales. Ahora comprende mejor la metodología TPACK y áreas interdisciplinares. Logró cumplir con sus expectativas y objetivos iniciales en el programa. Su propósito es mejorar en el área de las finanzas mediante el control de gastos y el ahorro.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución en el pensamiento y comprensión a lo largo del tiempo. Reconoce haber cambiado su perspectiva sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y haber aprendido a utilizar nuevas herramientas tecnológicas. También comprende ahora que los saberes están entrelazados y se ha abierto a nuevas áreas de exploración como la creación de un blog. Si bien se ha logrado parte de lo propuesto inicialmente, quedan preguntas abiertas sobre cómo aprovechar
Horacio gonzalez carmona
Este documento resume la reflexión de Horacio Gonzalez Carmona sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber tenido avances significativos en el uso de tecnologías y haber resuelto muchas preguntas iniciales. Sin embargo, siente que le faltó más dedicación y que deberá seguir actualizando sus conocimientos tecnológicos.
Revisando mi yo (9 preguntas)
El documento presenta una serie de preguntas para analizar la evolución personal de un individuo a través de su blog. Las preguntas incluyen qué cosas aprendió, comprendió o áreas exploró la persona, si alcanzó sus metas y objetivos iniciales en el programa de formación, y qué aspectos le hubiera gustado explorar más.
Yarley pomeo reflexion mirando hacia atras - copia
El documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber adquirido nuevos conocimientos sobre herramientas tecnológicas que pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Si bien se lograron algunas metas propuestas inicialmente, también quedaron algunas preguntas y áreas por explorar en el futuro.
Reflexion mirando hacia atras
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión para evaluar el progreso personal a lo largo de un programa de formación. Las preguntas cubren tres áreas principales: mirando hacia atrás en el programa para identificar cambios en el pensamiento y preguntas resueltas u abiertas, evolución personal en términos de comprensión y áreas de exploración, y metas futuras utilizando herramientas como la rueda de la vida y el pentágono de competencias. El objetivo general es que el individuo evalúe su desarrol
Herman velez bolaños
Este documento resume la reflexión de Herman Velez Bolaños sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Herman analiza cómo han cambiado su pensamiento y comprensión, las preguntas que se han resuelto y las que quedan abiertas, y las nuevas áreas de exploración que se han abierto. También evalúa en qué medida ha alcanzado sus objetivos iniciales y expectativas, y cuáles son las principales preguntas que quedan por explorar. Finalmente, describe sus propósitos de mejora contin
Luz edith angulo
La autora reflexiona sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación docente. Al principio, tenía dudas sobre usar la tecnología pero aprendió a usar herramientas como Blogger y Skype. Ahora comprende que dominar la tecnología requiere práctica, no es difícil. Quiere implementar estas lecciones en su enseñanza pero siente que necesita más experiencia. El mayor reto fue encontrar tiempo para completar las tareas dada sus otras responsabilidades.
Resolucion de problemas: Allan Schoenfeld
El documento describe el trabajo de Allan Schoenfeld sobre la resolución de problemas matemáticos. Schoenfeld propone que la resolución de problemas requiere entendimiento, habilidades para desarrollar un plan, llevar a cabo el plan y monitorear el proceso. También discute las creencias de los estudiantes, profesores y la sociedad sobre cómo se debe enseñar y aprender matemáticas.
Recomendados
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución en el pensamiento y comprensión a lo largo del tiempo. Reconoce haber cambiado su perspectiva sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y haber aprendido a utilizar nuevas herramientas tecnológicas. También comprende ahora que los saberes están entrelazados y se ha abierto a nuevas áreas de exploración como la creación de un blog. Si bien se ha logrado parte de lo propuesto inicialmente, quedan preguntas abiertas sobre cómo aprovechar
Horacio gonzalez carmona
Este documento resume la reflexión de Horacio Gonzalez Carmona sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber tenido avances significativos en el uso de tecnologías y haber resuelto muchas preguntas iniciales. Sin embargo, siente que le faltó más dedicación y que deberá seguir actualizando sus conocimientos tecnológicos.
Revisando mi yo (9 preguntas)
El documento presenta una serie de preguntas para analizar la evolución personal de un individuo a través de su blog. Las preguntas incluyen qué cosas aprendió, comprendió o áreas exploró la persona, si alcanzó sus metas y objetivos iniciales en el programa de formación, y qué aspectos le hubiera gustado explorar más.
Yarley pomeo reflexion mirando hacia atras - copia
El documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber adquirido nuevos conocimientos sobre herramientas tecnológicas que pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Si bien se lograron algunas metas propuestas inicialmente, también quedaron algunas preguntas y áreas por explorar en el futuro.
Reflexion mirando hacia atras
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión para evaluar el progreso personal a lo largo de un programa de formación. Las preguntas cubren tres áreas principales: mirando hacia atrás en el programa para identificar cambios en el pensamiento y preguntas resueltas u abiertas, evolución personal en términos de comprensión y áreas de exploración, y metas futuras utilizando herramientas como la rueda de la vida y el pentágono de competencias. El objetivo general es que el individuo evalúe su desarrol
Herman velez bolaños
Este documento resume la reflexión de Herman Velez Bolaños sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Herman analiza cómo han cambiado su pensamiento y comprensión, las preguntas que se han resuelto y las que quedan abiertas, y las nuevas áreas de exploración que se han abierto. También evalúa en qué medida ha alcanzado sus objetivos iniciales y expectativas, y cuáles son las principales preguntas que quedan por explorar. Finalmente, describe sus propósitos de mejora contin
Luz edith angulo
La autora reflexiona sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación docente. Al principio, tenía dudas sobre usar la tecnología pero aprendió a usar herramientas como Blogger y Skype. Ahora comprende que dominar la tecnología requiere práctica, no es difícil. Quiere implementar estas lecciones en su enseñanza pero siente que necesita más experiencia. El mayor reto fue encontrar tiempo para completar las tareas dada sus otras responsabilidades.
Resolucion de problemas: Allan Schoenfeld
El documento describe el trabajo de Allan Schoenfeld sobre la resolución de problemas matemáticos. Schoenfeld propone que la resolución de problemas requiere entendimiento, habilidades para desarrollar un plan, llevar a cabo el plan y monitorear el proceso. También discute las creencias de los estudiantes, profesores y la sociedad sobre cómo se debe enseñar y aprender matemáticas.
OFICIO
El presidente del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa “Oriente Ecuatoriano” le solicita al rector permiso para realizar un re-inventario de las máquinas en el aula de sexto informática, con el fin de lograr un ambiente más acogedor y con mejores condiciones pedagógicas que permitan una mejor enseñanza y aprendizaje.
Red inalambrica
Una red inalambrica permite que los dispositivos se conecten sin cables mediante radios, lo que facilita la movilidad de los empleados y su acceso a información y aplicaciones desde cualquier lugar de la oficina. Las redes inalambricas también ofrecen una instalación más rápida y rentable que las redes cableadas, y son escalables para adaptarse fácilmente al crecimiento de las operaciones comerciales.
Round 2 Season Standings
The document summarizes motocross racing results from several races in the 2014 season across multiple classes. It lists racers by number and name, their placement and points earned in each race round, and their total current season points standing in their class. The top classes include Pee Wee, Ladies, Amateur MX, and Open B MX. Riders like Jay Lahr, Trevor Turner, and Lindsay Middlebrooks led their classes after several race rounds.
2014 us grand prix live hd
Click http://www.formula1online.net/ Watch Formula 1 2014 US Grand Prix Circuit of The Americas - Austin, TX Started on 31 Oct - 02 Nov Live
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Seguridad en Alturas
El documento describe los principales riesgos y factores de riesgo en la industria de la construcción, así como los accidentes y enfermedades más comunes. Los riesgos principales se deben a movimientos y prácticas peligrosas y al uso inadecuado o inexistente de equipo de protección personal. Entre los accidentes más frecuentes se encuentran heridas en manos, contusiones en las extremidades inferiores y heridas en los pies, mientras que las enfermedades comunes son dermatitis, neumoconiosis y trastornos audit
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber cambiado su manera de pensar y comprender mejor la necesidad de incorporar la tecnología en la educación. Ahora comprende conceptos como el aprendizaje basado en problemas que antes no conocía. Si bien logró sus objetivos iniciales, desea haber interactuado más en los foros y realizado más prácticas debido a falta de tiempo.
Reflexion mirando hacia atras
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión para evaluar el progreso personal a lo largo de un programa de formación. Las preguntas cubren tres áreas principales: mirando hacia atrás en el programa para identificar cambios en el pensamiento y preguntas resueltas u abiertas, evolución personal en términos de comprensión y áreas de exploración, y metas futuras utilizando herramientas como la rueda de la vida y el pentágono de competencias. El objetivo general es que el individuo evalúe su desarrol
Reflexion mirando hacia atras
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión para evaluar el progreso personal a lo largo de un programa de formación. Las preguntas cubren tres áreas principales: mirando hacia atrás en el programa para identificar cambios en el pensamiento y preguntas resueltas u abiertas, evolución personal en términos de comprensión y áreas de exploración, y metas futuras utilizando herramientas como la rueda de la vida y el pentágono de competencias. El objetivo es que el individuo evalúe su crecimiento y
Reflexion mirando hacia atras
El documento resume la reflexión de una persona sobre su proceso de aprendizaje a lo largo de un diplomado. Reconoce que aunque tenía bases sólidas al inicio, tuvo que aprender mucho más de lo esperado. Si bien resolvió dudas en pedagogía, le quedaron preguntas sobre aplicaciones en Internet. Ahora comprende conceptos que antes no entendía y se abrieron nuevas áreas para explorar. Aunque la vida es un constante aprendizaje, cree haber alcanzado sus metas iniciales gracias a su perseverancia.
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Resolvió inquietudes sobre la incorporación de tecnología en el aula y aprendió a usar herramientas como Caccoo, Emaze y Blogger. Ahora comprende que los estudiantes pertenecen a la era tecnológica. Exploró nuevas áreas como la tecnología e informática y se siente satisfecha con los logros obtenidos. Le hubiera gustado aprender más sobre programas como Excel y de dise
Reflexion mirando hacia atras
Mirada hacia atras despues de una formacion en tita,respecto a las nuevas metodolias educativas con TIC.
Reflexion mirando hacia atras-clara
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber ampliado su panorama de pensamiento y haber resuelto preguntas sobre el uso de herramientas tecnológicas, aprendiendo a elaborar y usar herramientas que mejoran su desempeño pedagógico. También comprende ahora la utilidad del manejo de estas herramientas y la apertura a nuevas áreas de exploración como comunidades de práctica y cursos digitales.
Barney ospina
El documento describe la reflexión de Barney Alberto Ospina sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber aprendido nuevas herramientas tecnológicas y comprender que el manejo de la tecnología requiere atreverse y practicar. Aunque ha alcanzado logros significativos, siente que le falta más práctica para implementar plenamente sus aprendizajes. La principal dificultad que enfrentó fue la falta de tiempo para completar las actividades debido a otros compromisos laborales
Reflexion mirando hacia atras luchita
Este documento refleja sobre el aprendizaje y desarrollo personal de un individuo a lo largo de un programa de formación docente. Reconoce que ha aprendido nuevas herramientas pedagógicas y la importancia creciente de las TIC en la enseñanza. Si bien logró algunos objetivos, desea haber explorado más áreas como educación a distancia y nuevas plataformas educativas.
Revisando mi yo
La docente Ernestina Gómez Zabala responde varias preguntas de reflexión sobre su participación en un Programa de Formación. Aprendió a mejorar sus habilidades con herramientas audiovisuales y blogs. Comprende la importancia de actualizarse en temas virtuales aunque no sean su área. Exploró nuevas áreas como el uso de herramientas y el apoyo de otras docentes. Si bien no ha alcanzado todos sus objetivos, se siente con disposición para orientar temáticas virtuales con compañeros en 2016. Le gustaría explorar más
Reflexion mirando hacia atras1
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su aprendizaje y evolución a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber adquirido nuevas habilidades tecnológicas como crear blogs y usar plataformas que puede aplicar en su trabajo docente. Ahora comprende conceptos como mapas conceptuales y modelos TPACK que antes no conocía. El programa le abrió áreas de exploración como la aplicación de las TIC en diferentes materias. Logró sus objetivos iniciales y aunque le hubiera gustado explorar más herramientas
Zoraida gonzález
Este documento resume la reflexión de Zoraida González sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación. Ella observó cambios en su pensamiento para ser más abierto y analítico, y aprendió a usar nuevas herramientas tecnológicas sin temor. Ahora comprende que dominar la tecnología requiere práctica, no es difícil. Si bien ha alcanzado logros, reconoce que necesita seguir practicando y enriqueciendo sus conocimientos para implementarlos en sus prácticas pedagógic
Reflexion mirando hacia atras jesus
Este documento refleja sobre los cambios en el pensamiento y comprensión de un docente a lo largo del tiempo. Ahora comprende que las nuevas tecnologías hacen el aprendizaje más divertido para los niños. Si bien algunas preguntas se resolvieron, como la utilidad de las TIC en el aula, otras quedaron pendientes, como cómo implementarlas sin equipos. El docente exploró nuevas herramientas virtuales que facilitan la enseñanza. Si bien ha logrado sus objetivos iniciales de cambiar su mentalidad tradicional, aún queda
Reflexion mirando hacia atras jesus
Este documento refleja sobre los cambios en el pensamiento y comprensión de un docente a lo largo del tiempo. Ahora comprende que las nuevas tecnologías hacen el aprendizaje más divertido para los niños. Si bien algunas preguntas se resolvieron, como la utilidad de las TIC en el aula, otras quedaron pendientes, como cómo implementarlas sin equipos. El docente exploró nuevas herramientas virtuales que facilitan la enseñanza. Si bien ha logrado sus objetivos iniciales de cambiar su mentalidad tradicional, aún queda
Reflexion mirando hacia atras
Este documento refleja sobre los cambios en el pensamiento y comprensión de un docente a lo largo del tiempo. Ahora comprende que las nuevas tecnologías hacen el aprendizaje más divertido para los niños. Si bien algunas preguntas se resolvieron, como la utilidad de las TIC en el aula, otras quedaron pendientes, como cómo implementarlas sin equipos. El docente exploró nuevas herramientas virtuales que facilitan la enseñanza. Si bien ha logrado sus objetivos iniciales de cambiar su mentalidad tradicional, aún queda
Más contenido relacionado
Destacado
OFICIO
El presidente del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa “Oriente Ecuatoriano” le solicita al rector permiso para realizar un re-inventario de las máquinas en el aula de sexto informática, con el fin de lograr un ambiente más acogedor y con mejores condiciones pedagógicas que permitan una mejor enseñanza y aprendizaje.
Red inalambrica
Una red inalambrica permite que los dispositivos se conecten sin cables mediante radios, lo que facilita la movilidad de los empleados y su acceso a información y aplicaciones desde cualquier lugar de la oficina. Las redes inalambricas también ofrecen una instalación más rápida y rentable que las redes cableadas, y son escalables para adaptarse fácilmente al crecimiento de las operaciones comerciales.
Round 2 Season Standings
The document summarizes motocross racing results from several races in the 2014 season across multiple classes. It lists racers by number and name, their placement and points earned in each race round, and their total current season points standing in their class. The top classes include Pee Wee, Ladies, Amateur MX, and Open B MX. Riders like Jay Lahr, Trevor Turner, and Lindsay Middlebrooks led their classes after several race rounds.
2014 us grand prix live hd
Click http://www.formula1online.net/ Watch Formula 1 2014 US Grand Prix Circuit of The Americas - Austin, TX Started on 31 Oct - 02 Nov Live
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Seguridad en Alturas
El documento describe los principales riesgos y factores de riesgo en la industria de la construcción, así como los accidentes y enfermedades más comunes. Los riesgos principales se deben a movimientos y prácticas peligrosas y al uso inadecuado o inexistente de equipo de protección personal. Entre los accidentes más frecuentes se encuentran heridas en manos, contusiones en las extremidades inferiores y heridas en los pies, mientras que las enfermedades comunes son dermatitis, neumoconiosis y trastornos audit
Destacado (7)
Similar a Reflexion mirando hacia atras
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber cambiado su manera de pensar y comprender mejor la necesidad de incorporar la tecnología en la educación. Ahora comprende conceptos como el aprendizaje basado en problemas que antes no conocía. Si bien logró sus objetivos iniciales, desea haber interactuado más en los foros y realizado más prácticas debido a falta de tiempo.
Reflexion mirando hacia atras
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión para evaluar el progreso personal a lo largo de un programa de formación. Las preguntas cubren tres áreas principales: mirando hacia atrás en el programa para identificar cambios en el pensamiento y preguntas resueltas u abiertas, evolución personal en términos de comprensión y áreas de exploración, y metas futuras utilizando herramientas como la rueda de la vida y el pentágono de competencias. El objetivo general es que el individuo evalúe su desarrol
Reflexion mirando hacia atras
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión para evaluar el progreso personal a lo largo de un programa de formación. Las preguntas cubren tres áreas principales: mirando hacia atrás en el programa para identificar cambios en el pensamiento y preguntas resueltas u abiertas, evolución personal en términos de comprensión y áreas de exploración, y metas futuras utilizando herramientas como la rueda de la vida y el pentágono de competencias. El objetivo es que el individuo evalúe su crecimiento y
Reflexion mirando hacia atras
El documento resume la reflexión de una persona sobre su proceso de aprendizaje a lo largo de un diplomado. Reconoce que aunque tenía bases sólidas al inicio, tuvo que aprender mucho más de lo esperado. Si bien resolvió dudas en pedagogía, le quedaron preguntas sobre aplicaciones en Internet. Ahora comprende conceptos que antes no entendía y se abrieron nuevas áreas para explorar. Aunque la vida es un constante aprendizaje, cree haber alcanzado sus metas iniciales gracias a su perseverancia.
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Resolvió inquietudes sobre la incorporación de tecnología en el aula y aprendió a usar herramientas como Caccoo, Emaze y Blogger. Ahora comprende que los estudiantes pertenecen a la era tecnológica. Exploró nuevas áreas como la tecnología e informática y se siente satisfecha con los logros obtenidos. Le hubiera gustado aprender más sobre programas como Excel y de dise
Reflexion mirando hacia atras
Mirada hacia atras despues de una formacion en tita,respecto a las nuevas metodolias educativas con TIC.
Reflexion mirando hacia atras-clara
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber ampliado su panorama de pensamiento y haber resuelto preguntas sobre el uso de herramientas tecnológicas, aprendiendo a elaborar y usar herramientas que mejoran su desempeño pedagógico. También comprende ahora la utilidad del manejo de estas herramientas y la apertura a nuevas áreas de exploración como comunidades de práctica y cursos digitales.
Barney ospina
El documento describe la reflexión de Barney Alberto Ospina sobre su evolución personal y profesional a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber aprendido nuevas herramientas tecnológicas y comprender que el manejo de la tecnología requiere atreverse y practicar. Aunque ha alcanzado logros significativos, siente que le falta más práctica para implementar plenamente sus aprendizajes. La principal dificultad que enfrentó fue la falta de tiempo para completar las actividades debido a otros compromisos laborales
Reflexion mirando hacia atras luchita
Este documento refleja sobre el aprendizaje y desarrollo personal de un individuo a lo largo de un programa de formación docente. Reconoce que ha aprendido nuevas herramientas pedagógicas y la importancia creciente de las TIC en la enseñanza. Si bien logró algunos objetivos, desea haber explorado más áreas como educación a distancia y nuevas plataformas educativas.
Revisando mi yo
La docente Ernestina Gómez Zabala responde varias preguntas de reflexión sobre su participación en un Programa de Formación. Aprendió a mejorar sus habilidades con herramientas audiovisuales y blogs. Comprende la importancia de actualizarse en temas virtuales aunque no sean su área. Exploró nuevas áreas como el uso de herramientas y el apoyo de otras docentes. Si bien no ha alcanzado todos sus objetivos, se siente con disposición para orientar temáticas virtuales con compañeros en 2016. Le gustaría explorar más
Reflexion mirando hacia atras1
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su aprendizaje y evolución a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber adquirido nuevas habilidades tecnológicas como crear blogs y usar plataformas que puede aplicar en su trabajo docente. Ahora comprende conceptos como mapas conceptuales y modelos TPACK que antes no conocía. El programa le abrió áreas de exploración como la aplicación de las TIC en diferentes materias. Logró sus objetivos iniciales y aunque le hubiera gustado explorar más herramientas
Zoraida gonzález
Este documento resume la reflexión de Zoraida González sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación. Ella observó cambios en su pensamiento para ser más abierto y analítico, y aprendió a usar nuevas herramientas tecnológicas sin temor. Ahora comprende que dominar la tecnología requiere práctica, no es difícil. Si bien ha alcanzado logros, reconoce que necesita seguir practicando y enriqueciendo sus conocimientos para implementarlos en sus prácticas pedagógic
Reflexion mirando hacia atras jesus
Este documento refleja sobre los cambios en el pensamiento y comprensión de un docente a lo largo del tiempo. Ahora comprende que las nuevas tecnologías hacen el aprendizaje más divertido para los niños. Si bien algunas preguntas se resolvieron, como la utilidad de las TIC en el aula, otras quedaron pendientes, como cómo implementarlas sin equipos. El docente exploró nuevas herramientas virtuales que facilitan la enseñanza. Si bien ha logrado sus objetivos iniciales de cambiar su mentalidad tradicional, aún queda
Reflexion mirando hacia atras jesus
Este documento refleja sobre los cambios en el pensamiento y comprensión de un docente a lo largo del tiempo. Ahora comprende que las nuevas tecnologías hacen el aprendizaje más divertido para los niños. Si bien algunas preguntas se resolvieron, como la utilidad de las TIC en el aula, otras quedaron pendientes, como cómo implementarlas sin equipos. El docente exploró nuevas herramientas virtuales que facilitan la enseñanza. Si bien ha logrado sus objetivos iniciales de cambiar su mentalidad tradicional, aún queda
Reflexion mirando hacia atras
Este documento refleja sobre los cambios en el pensamiento y comprensión de un docente a lo largo del tiempo. Ahora comprende que las nuevas tecnologías hacen el aprendizaje más divertido para los niños. Si bien algunas preguntas se resolvieron, como la utilidad de las TIC en el aula, otras quedaron pendientes, como cómo implementarlas sin equipos. El docente exploró nuevas herramientas virtuales que facilitan la enseñanza. Si bien ha logrado sus objetivos iniciales de cambiar su mentalidad tradicional, aún queda
Guillermina mirando hacia atras1
El documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber superado su miedo a la tecnología y aprendido a utilizar nuevas herramientas, aunque todavía le falta dominar programas complejos. Si bien no ha alcanzado todas sus metas iniciales, comprende mejor diferentes áreas y se han abierto nuevas opciones para explorar, aunque desea haber podido dedicar más tiempo al programa.
Lucia hernandez reflexion mirando hacia atras
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución personal a lo largo de un programa de formación. Resolvió cambiar la forma de pensar sobre sus capacidades y ganó confianza. Aprendió nuevas habilidades con herramientas tecnológicas. Aunque le falta práctica, logró sus objetivos iniciales y los de la autoevaluación. Le gustaría implementar lo aprendido en su labor educativa y mejorar su situación financiera en el futuro.
Reflexion mirando hacia atras
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución a lo largo de un programa de formación docente. Reconoce haber aumentado su comprensión del mundo y las tecnologías educativas. Si bien siente que aún le falta explorar más herramientas tecnológicas, reconoce haber aprendido más de lo esperado inicialmente sobre cómo usar la tecnología para mejorar las habilidades mentales de los estudiantes. Su principal objetivo futuro es seguir compartiendo y explorando más herramientas educativas.
Reflexiones
El documento es una reflexión sobre el aprendizaje y desarrollo personal de una persona a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber mejorado su comprensión y habilidad de usar tecnología. Aprendió sobre el uso de herramientas informáticas y tecnología en la educación. Aunque todavía hay áreas como la interacción con nuevas tecnologías táctiles por explorar, siente haber avanzado hacia sus metas iniciales y logrado lo propuesto en su autodiagnóstico, aunque desea seguir pro
REVISANDO MI YO
El documento es una reflexión sobre lo que el autor aprendió a través de un programa de formación. Aprendió a mejorar el manejo de su blog, usar SlideShare y herramientas de recorte, y trabajar cooperativamente en Google Drive. También comprendió cómo publicar en un blog usando SlideShare. El programa le abrió áreas nuevas de exploración sobre cómo aplicar las TIC en todas las áreas y que las TIC son una herramienta y no un fin. El autor logró sus objetivos iniciales de mejorar el manejo de herramientas y aprender
Similar a Reflexion mirando hacia atras (20)
Más de Francia Elena
Mapaconceptualmerril2000 (1)
El documento clasifica los objetos de aprendizaje en entidades como lugares, aparatos y personas. Describe las propiedades de los objetos de aprendizaje como actividades, atributos cuantitativos y cualitativos, y eventos que pueden modificar los valores de los atributos. El concepto de "objeto de aprendizaje" se refiere a contenedores clasificados por estas entidades, propiedades y atributos.
Aprendiendo con tita
El documento describe la experiencia de una maestra en un diplomado Tit@ Digital. La maestra se reunió con otros docentes y comenzó a conocerlos. Después de presentar los contenidos del curso, la maestra recibió retroalimentación debido a que ya había aprendido muchos de los conceptos en la universidad. Aunque a veces se sentía estresada ayudando a compañeros con menos conocimiento, el proceso de aprendizaje fue enriquecedor para ella.
Matriz de estrategías de aprendizaje
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden implementarse en un proyecto educativo sobre el valor del respeto. La matriz describe estrategias como la motivación, las actitudes, el afecto, la creatividad y el pensamiento crítico, así como procesos cognitivos y metacognitivos. Para cada estrategia, se indica la contribución del maestro y actividades que pueden realizarse con entornos de aprendizaje mediados por TIC.
Reflexión del taller tit@
El taller tuvo como objetivos comprender las diferencias entre texto físico y digital, la estructura de blogs y sitios web, y diseñar una red de blogs estudiantiles. Los estudiantes aprendieron a crear blogs en la plataforma Blogger para compartir sus experiencias escolares. Al final del taller, los estudiantes estaban motivados para escribir en entornos digitales y compartir sus creaciones con otros.
Rubricas
El documento presenta una rúbrica para evaluar afiches creados por estudiantes sobre el tema de respeto. La rúbrica incluye categorías como el título, el uso de gráficas, el uso del tiempo de clase, el conocimiento demostrado y la fecha de creación. Los estudiantes serán evaluados en una escala del 1 al 5 en cada categoría.
Comunidades de practica quehacer pedagógico
Las comunidades de práctica son importantes para intercambiar ideas y ampliar conocimientos. En el ámbito educativo, permiten compartir herramientas pedagógicas que mejoran la enseñanza. En informática y tecnología, aportan innovaciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y pueden revitalizar la planeación curricular renovando los planes de aula con enfoques más dinámicos e interactivos.
Diseño de actividades
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos como Tangram y dibujos para colorear en línea para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad utiliza el cuento digital "La niña de chocolate" y valores como el respeto a la diversidad para promover el respeto hacia otras culturas. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias diseñadas para refor
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Rubrica francia
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El maestro recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
Taller tpack
El documento describe ejemplos de cada uno de los constructos TPACK relacionados con la enseñanza del tema "Los seres vivos". Los ejemplos incluyen el uso de videos, trabajos de campo, técnicas didácticas, software educativo en línea, herramientas tecnológicas y diseño de presentaciones para facilitar la comprensión de los estudiantes sobre los ciclos de vida, características y clasificación de los seres vivos.
Matriz tpack proyecto
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando ando...yo respeto, tu respetas". La matriz describe las estrategias y herramientas que se utilizarán como bloogs, videos, mapas mentales e imágenes. Las actividades propuestas incluyen lluvia de ideas, lectura de cuentos, juegos interactivos y producción escrita para desarrollar valores como el respeto. El proceso de evaluación consistirá en rubricas y registros de las actividades realizadas.
Plantilla para evaluar recursos digitales
Este documento presenta una plantilla para evaluar recursos digitales con criterios como la información de contacto del autor, las fuentes citadas, la distribución y especialización de la información, la fiabilidad del contenido basada en citas de otros documentos, las opciones para acceder al recurso, y la actualización con fechas de creación y revisión. La plantilla asigna puntos a cada criterio para calificar el recurso.
Propositos
El documento presenta los objetivos de una persona para el próximo año en diferentes áreas como la espiritualidad, finanzas, familia, salud, amor, desarrollo profesional y personal, y ocio. Los objetivos incluyen asistir regularmente a misa, mejorar la organización financiera, tener otro hijo, fortalecer las amistades y la unión familiar, hacer ejercicio, continuar amando a su esposo, mejorar en su labor docente, reducir el estrés, y dedicar más tiempo al esparcimiento y diversión.
Secuencia didáctica
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado cuarto. El tema a cubrir es "Los seres vivos" y sus objetivos de aprendizaje son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. La profesora utilizará herramientas audiovisuales, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo para enseñar el tema. Los estudiantes representarán el ciclo de vida de los seres vivos a través de té
Secuencia didáctica
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado cuarto. El tema a cubrir es "Los seres vivos" y sus objetivos de aprendizaje son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. La metodología incluye el uso de recursos audiovisuales, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo. Los criterios de evaluación son la participación, cumplimiento de actividades y conocimientos adquiridos. El producto final
Taller 2 tpack
El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos de cada uno relacionados con el tema de "Los seres vivos". Los constructos incluyen el conocimiento tecnológico (TK), el conocimiento pedagógico (PK), el conocimiento del contenido (CK), el conocimiento pedagógico del contenido (PCK), el conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), el conocimiento tecnológico del contenido (T
Más de Francia Elena (19)
Último
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Reflexion mirando hacia atras
- 1. MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO REFLEXION MIRANDOHACIA ATRÁS 1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo? los cambios los he observado en la medida en que he cambiado algunas formar de ejercer la metodología en clases y he dejado el miedo a innovar. 2. Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas? ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía? Las preguntas que se resolvieron fueron las que tenía acerca del contenido temático de la capacitación tit@. Ninguna pregunta quedó abierta. Aprendí a utilizar powtoon, slishare, cacoo y las aplicaciones que conocimos en clase. EVOLUCION PERSONAL ¿Qué cosas comprendoahora que antes no comprendía? Comprendo la metodologíaTpack ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo? conocimiento interdisciplinar ¿He llegado a dónde esperaballegar al inicio del Programa de Formación?si,elprogramacumplió con mis expectativas ¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial? Si, lo logré ¿Cuálesson las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploraciónposterior? ninguna ¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo? Diseño de plataformas o páginas web para trabajarlas con los estudiantes ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formaciónpara aprovecharlo mejor? Aplicar en las clases algunos de los temas vistos en el programa Lametodologíao las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió? ¿En dónde hubo dificultades? Si, tuvieron resonancia.
- 2. RUEDA DE LA VIDA
- 3. PROPOSITOS DE LA RUEDA DE LA VIDA Mi propósito para mejorar en el área de las finanzas es medirme más en los gastos innecesarios y adquirir la cultura del ahorro.