El taller tuvo como objetivos comprender las diferencias entre texto físico y digital, la estructura de blogs y sitios web, y diseñar una red de blogs estudiantiles. Los estudiantes aprendieron a crear blogs en la plataforma Blogger para compartir sus experiencias escolares. Al final del taller, los estudiantes estaban motivados para escribir en entornos digitales y compartir sus creaciones con otros.

1. Tema del taller Tit@: Escritura para entornos digitales.
Objetivos:
 Comprender las diferencias entre texto físico y texto, sus particularidades y
formas de lectura.
 Comprender la forma en que se estructuran los textos y blogs en Internet.
 Ejercitar el diseño de una red de blogs de estudiantes caleños.
La temática desarrollada en el taller, no se aparta de la intencionalidad que tiene el
proyecto Tit@; básicamente se trató de motivar a nuestros estudiantes para que
utilicen los entornos digitales en herramientas que posibiliten la escritura de sus
propias vivencias en la cotidianidad del entorno escolar.
La actividad o producto final de la jornada del martes fue crear un blog por los
mismos estudiantes en la plataforma Blogger. El blog que creó el grupo que yo
como docente estaba orientando de llama SURETYY LAS DANZAS DEL AJC, es
un blog que busca compartir las experiencias en el tema cultural y deportivo de
nuestra institución.
Este taller motivó mucho a los estudiantes que ahí estaban porque les llamó mucho
la atención de poder escribir para otras personas en un entorno digital; así mismo,
si como docentes motivamos a nuestros estudiantes innovando en nuestro que
hacer pedagógico con las múltiples herramientas digitales que hemos aprendido en
el diplomado Tit@ Digital, los resultados van a ser positivos y se verán reflejados en
el potencial creativo, innovador, cognitivo, social e interpersonal de cada uno de
nuestros chicos.
Al inicio de la jornada, realizamos una actividad lúdica llamada “En 4” la cual
consistió en redactar un escrito (cuento, noticia, historieta, etc) sobre cualquier tema
de la cotidianidad. En el texto debíamos integrar 4 palabras (escogidas por los
conferencistas), las cuales debían estar correctamente integradas en el escrito. Al
final muchos estudiantes compartieron sus escritos, unos muy buenos.
A continuación quiero compartir el mío.

2. Las cuatro palabras fueron:
1. Chicunguña
2. Tijeras
3. Peluche
4. Balaca
Noticia extraordinaria:
El chicunguña se está propagando por toda la Escuela Marco Fidel
Suarez,hasta hoy,hayvarioscasosreportados;entre ellos una docente
a quien le ha causado continuas molestias pese a que ya hace varias
semanas fue contagiada con éste virus.
A propósito,hablandode virus,en otro hecho aisladose conocióel caso
de una extraña y grave enfermedadmediante el uso de unas tijeras,las
cuales estaban contaminadas. Los hechos sucedieron en una fábrica
de muñecos.Una de las operarias estabacortandotela de peluchey sin
darse cuenta se causó una pequeña herida con las tijeras que estaba
utilizando. Inmediatamente se empezó a sentir muy mal y perdió el
conocimiento. Hasta el momento la mujer lleva varias semanas en
estado de coma y aún los médicos no tienen una explicación científica
para éste raro mal.
Los habitantes del sector, compañeros, amigos y familiares de la
operaria se encuentran muy consternados y han llamado a ésta
enfermedad “el síndrome de las tijeras balaca” porque después que
alguien las utiliza alguien va a la cama inmediatamente.
Desde la capital del Valle del Cauca, informó para ustedes Francia
Elena Argüello.