Secuencia didáctica
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Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado cuarto. El tema a cubrir es "Los seres vivos" y sus objetivos de aprendizaje son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. La metodología incluye el uso de recursos audiovisuales, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo. Los criterios de evaluación son la participación, cumplimiento de actividades y conocimientos adquiridos. El producto final
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Secuencia didactica
La profesora Nancy Araujo enseñará sobre los seres vivos en el grado cuarto durante una semana. Los estudiantes aprenderán a identificar las características y el ciclo de vida de los seres vivos a través de estrategias audiovisuales, la biblioteca y software educativo en línea. Se utilizarán computadoras, proyectores y dispositivos electrónicos para facilitar la comprensión del tema. Las actividades incluirán trabajos de campo y técnicas didácticas como plisado y dibujo. Los criterios de evaluación serán
Secuencia didactica
La profesora Sandra Grueso enseñará sobre los seres vivos en el grado cuarto durante una semana. Los estudiantes aprenderán a identificar las características y el ciclo de vida de los seres vivos a través de actividades como trabajos de campo, técnicas didácticas y el uso de recursos tecnológicos como videos y software educativo en línea. La evaluación incluirá la participación, el cumplimiento de actividades y los conocimientos adquiridos.
Secuencia didactica
La profesora Graciela Diaz enseñará sobre los seres vivos en el grado cuarto durante una semana. Los objetivos son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. Usará métodos como proyecciones, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo y técnicas didácticas como plegado y dibujo. Evaluará la participación, cumplimiento de actividades y conocimientos adquiridos.
Quilicura
El documento presenta las conclusiones de varias reuniones sobre mejoras en las áreas de ciencias, lenguaje, historia y matemáticas en una escuela. Se discuten las necesidades detectadas en cada área y se proponen soluciones como adquirir nuevos materiales, implementar departamentos por área, capacitar a los profesores, realizar visitas de estudio y mejorar los laboratorios. El objetivo general es mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las asignaturas.
Plan de aula secuencia didactica
El documento presenta el plan de aula de la profesora Diana S. Muñoz para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado tercero. El tema a abordar durante dos semanas es "Características de los seres vivos" y se utilizarán herramientas TIC como videos de Youtube e investigaciones en internet. Las actividades incluyen identificar las características de plantas, mascotas y humanos y realizar carteleras y trabajos de investigación sobre el tema. La evaluación considerará la participación, tareas y conocimientos adquir
Taller 2 tpack
El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos de cada uno relacionados con el tema de "Los seres vivos". Los constructos incluyen el conocimiento tecnológico (TK), el conocimiento pedagógico (PK), el conocimiento del contenido (CK), el conocimiento pedagógico del contenido (PCK), el conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), el conocimiento tecnológico del contenido (T
Taller tpack
El documento describe ejemplos de cada uno de los constructos TPACK relacionados con la enseñanza del tema "Los seres vivos". Los ejemplos incluyen el uso de videos, trabajos de campo, técnicas didácticas, software educativo en línea, herramientas tecnológicas y diseño de presentaciones para facilitar la comprensión de los estudiantes sobre los ciclos de vida, características y clasificación de los seres vivos.
DIAPOSITIVA MATRIZ DEL PROYECTO
Este documento presenta las guías para el desarrollo de un proyecto integrado de clase sobre los reinos de la naturaleza para estudiantes de grados 4° y 5°. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e integrará las áreas de ciencias naturales, español y artística. Incluirá 4 etapas de enseñanza guiada y el uso de herramientas tecnológicas para que los estudiantes puedan clasificar y comprender los seres vivos.
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Quilicura
Este documento presenta los resultados de un análisis realizado por la profesora Ma Luisa Sepúlveda sobre las necesidades detectadas y propuestas en diferentes áreas como historia, ciencias, lenguaje y matemáticas. Se identificaron necesidades de material concreto, visitas pedagógicas y acceso a información. Las propuestas incluyen crear departamentos por área, adquirir materiales, capacitar profesores y realizar salidas educativas. El objetivo general es mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Proyecto 3 cs
El documento describe las diferentes etapas de un proyecto de ciencias sociales para estudiantes. Incluye la presentación del problema a estudiar, la hipótesis de los alumnos, la proyección de videos y el uso de recursos multimedia para analizar el tema, así como las actividades que realizarán los alumnos y la exposición de sus resultados mediante afiches y carteles del proyecto anterior.
Proyecto eduardo barrio
Este documento describe un proyecto de 6 semanas sobre los vertebrados en Europa para estudiantes de 9-10 años. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y clasifiquen los vertebrados en su entorno a través de fotos y presentaciones. Trabajarán en grupos nacionales e internacionales usando herramientas como Instagram, Skype y Google Presentaciones. Al final, evaluarán su aprendizaje y el trabajo del proyecto.
Herpetología
Este documento describe un objeto de aprendizaje sobre herpetología de la Universidad de Antioquia. El objeto de aprendizaje se centra en la especie Rhinoclemmyssp. y ofrece información taxonómica, características morfológicas y fotografías. Es reusable, interoperable e interactivo para estudiantes de educación media y superior. Se puede instalar y usar sin costo a través de un explorador web para actividades educativas.
Experiencia tic rediseño de proyecto
El documento describe un proyecto educativo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes sobre los animales mamíferos a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto se divide en cuatro fases: la primera identifica la necesidad de hacer el aprendizaje más vivencial; la segunda presenta el título, justificación y metodología del proyecto; la tercera describe la implementación de actividades innovadoras como videos y consultas en línea; y la cuarta evalúa continuamente el progreso de los estudiantes.
Bitácora primera clase de laboratorio
Los estudiantes asistieron a su primera clase de laboratorio donde se sensibilizaron al programa tecno académica, se inscribieron en la base de datos y se presentaron al profesor. Luego, los profesores separaron a los estudiantes en grupos de acuerdo a su tema de proyecto, asignando a algunos al tema de materiales y a otros al de química.
Tarea 3
Este documento describe varios medios didácticos y su utilización. Define la bibliografía y sus características. Explica ventajas y desventajas de la bibliografía, la computadora y el retroproyector. Describe cómo estos medios pueden usarse de manera positiva en la enseñanza para captar atención y facilitar el aprendizaje visual, aunque también tienen limitaciones como costos o dependencia de la tecnología.
Proyecto 39017
Este proyecto pedagógico busca incentivar el cuidado y disminución de la caza indiscriminada de animales en niños de transición a 5° grado a través del uso de las TIC durante 6 meses. El proyecto justifica la necesidad de crear una cultura de protección de especies nativas y utilizará estrategias como videos, charlas y salidas de campo para generar conciencia sobre especies en extinción y la caza ilegal. Se evaluará el compromiso, responsabilidad y actitudes de los estudiantes.
Materiales educativos
El documento define los materiales educativos como medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y estimulan los sentidos para acceder a la información. Los materiales educativos cumplen funciones como facilitar el aprendizaje, desarrollar la personalidad del estudiante y proporcionar información actualizada. Existen diferentes tipos de materiales clasificados por su origen, naturaleza, uso y vía sensorial, como materiales naturales, artificiales, fungibles y no fungibles.
Hoja de trabajo
El documento describe las características y el diseño de diferentes tipos de materiales educativos, incluyendo manipulativos, material impreso, material auditivo, material audiovisual, y material digital. Todos los materiales deben motivar e involucrar activamente a los estudiantes, y ser apropiados para sus niveles cognitivos y objetivos de aprendizaje. El diseño exitoso requiere definir objetivos claros y contenidos relevantes, y evaluar la efectividad del material.
Eseñanza y didactica
El documento habla sobre la didáctica y su objetivo de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. Explica que la didáctica general establece principios, criterios y normas para dirigir bien la educación, mientras que la didáctica especial se enfoca en aplicar esos principios a disciplinas específicas. También describe que la didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y la relación entre docente y alumno, con el fin de establecer técnicas que dirijan étic
Planificacion informatica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre tipos de animales y su hábitat, enfocándose en invertebrados como insectos, arácnidos y crustáceos. El objetivo es que los estudiantes observen, describan y clasifiquen las características de los animales sin columna vertebral e identifiquen las similitudes y diferencias con los vertebrados. Las estrategias metodológicas incluyen el uso de herramientas tecnológicas como fotografías y presentaciones para describir los animales, así como j
Proyecto valle
Este documento describe un proyecto interdisciplinar para estudiantes de 15 años que cubre varias asignaturas incluyendo historia, idiomas, matemáticas y educación física. El proyecto se centra en la historia social del primer cuarto del siglo XX y tiene como objetivos que los estudiantes investiguen sobre este período utilizando diferentes fuentes y desarrollen sus habilidades lingüísticas y digitales. Los productos finales incluyen una exposición fotográfica y un blog. El proyecto involucra varias actividades colab
Recursos didácticos Trabajo Práctico N°1
Este documento describe diferentes tipos de materiales que pueden utilizarse para el aprendizaje en el aula. Define materiales para el aprendizaje como cualquier objeto que pueda usarse para ofrecer oportunidades de aprendizaje. Describe varias categorías de materiales como materiales impresos, audiovisuales, digitales e instrumentales. También explica cómo los materiales pueden afectar positiva o negativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Formato proyectos de aula didery delsy, iracal
Este proyecto pedagógico de un mes de duración busca que los estudiantes de 4to y 5to grado del Centro Educativo Iracal reconozcan la flora y fauna de su entorno a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) observación de insectos del área, 2) creación de actividades sobre flora y fauna usando software educativo, y 3) un taller con la comunidad sobre el tema. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes
Informe del proyecto
Este proyecto sobre animales para niños de 4 años utilizará aplicaciones educativas y recursos tecnológicos como ordenadores, pizarras digitales y vídeos durante 3 horas a la semana para enseñar vocabulario sobre animales de una manera divertida y motivadora.
MATRIZ DEL PROYECTO
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Matriz tpack proyecto little friends- martha cecilia monterrey garcía - ad...
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de una actividad sobre granjas en inglés para estudiantes de tercero y cuarto grado. La actividad utilizará recursos digitales como videos, presentaciones y traductores, así como recursos no digitales. Se implementarán estrategias como warm up, introducción, actividades y seguimiento para desarrollar competencias como escritura, escucha y conversación en inglés. Los estudiantes colorearán ilustraciones y construirán maquetas como evidencia de su aprendizaje.
Formato proyecto 47160
Este proyecto pedagógico de un mes de duración busca que los estudiantes reconozcan a los animales como seres vivos a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como identificar características de animales, su hábitat y formas de comunicación. Se evaluará la creatividad, participación y apropiación de conocimientos de los estudiantes a través de fotografías, diarios de campo y coevaluación.
Actividades para cada uno de los momentos
El documento presenta una matriz para guiar el desarrollo de un proyecto integrado de clase en una escuela primaria. El proyecto involucra a las áreas de ciencias naturales, ciencias sociales y educación física, y busca que los estudiantes aprendan sobre diferentes culturas y el uso de materiales biodegradables a través de la organización de un encuentro mundial de colonias. La matriz describe las etapas y actividades del proyecto, los recursos requeridos, y los roles del docente y estudiantes.
Formulacion conceptual y metedologica el progreso
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre el uso de las TIC en el área de ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado. El proyecto busca incentivar el aprendizaje significativo de las ciencias naturales utilizando las TIC. Se detallan la justificación, pregunta de investigación, objetivos, competencias, temática, recursos, metodología y actividades propuestas como una salida de campo, un videoforo, un video educativo y exposiciones estudiantiles apoyadas en TIC.
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Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Diseño de actividades (2)
Este documento presenta tres actividades diseñadas para estudiantes con necesidades especiales y de diferentes culturas. La primera actividad utiliza juegos interactivos en línea como Tangram y dibujos para colorear para facilitar la participación de estudiantes con NEE. La segunda actividad usa el cuento digital "La niña de chocolate" para promover el respeto a la diversidad cultural. La tercera sección describe indicadores para evaluar el proyecto, incluido el cumplimiento de las actividades y estrategias planificadas.
Rubrica francia
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El maestro recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
Matriz tpack proyecto
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando ando...yo respeto, tu respetas". La matriz describe las estrategias y herramientas que se utilizarán como bloogs, videos, mapas mentales e imágenes. Las actividades propuestas incluyen lluvia de ideas, lectura de cuentos, juegos interactivos y producción escrita para desarrollar valores como el respeto. El proceso de evaluación consistirá en rubricas y registros de las actividades realizadas.
Plantilla para evaluar recursos digitales
Este documento presenta una plantilla para evaluar recursos digitales con criterios como la información de contacto del autor, las fuentes citadas, la distribución y especialización de la información, la fiabilidad del contenido basada en citas de otros documentos, las opciones para acceder al recurso, y la actualización con fechas de creación y revisión. La plantilla asigna puntos a cada criterio para calificar el recurso.
Propositos
El documento presenta los objetivos de una persona para el próximo año en diferentes áreas como la espiritualidad, finanzas, familia, salud, amor, desarrollo profesional y personal, y ocio. Los objetivos incluyen asistir regularmente a misa, mejorar la organización financiera, tener otro hijo, fortalecer las amistades y la unión familiar, hacer ejercicio, continuar amando a su esposo, mejorar en su labor docente, reducir el estrés, y dedicar más tiempo al esparcimiento y diversión.
Secuencia didáctica
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Naturales en el grado cuarto. El tema a cubrir es "Los seres vivos" y sus objetivos de aprendizaje son identificar las características de los seres vivos y reconocer su ciclo de vida. La profesora utilizará herramientas audiovisuales, software educativo en línea, y actividades prácticas como trabajos de campo para enseñar el tema. Los estudiantes representarán el ciclo de vida de los seres vivos a través de té
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Secuencia didáctica
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL ANTONIO JOSE CAMACHO FORMATO PLAN DE AULA PROFESOR : Vanessa Mejía Francia Elena Arguello SEDE EDUCATIVA: Marco Fidel Suarez ASIGNATURA : Ciencias Naturales TEMA: os seres vivo Habilidades/ competencias interpretativa-propositiva, argumentativa, procedimental. Habilidades: destreza, creatividad, participación Grado: cuarto Periodo Escolar: primer periodo Estándar Educativo: (MEN) Reconoce los seres vivos y sus características. Objetivo de Aprendizaje: Identificar las características de los seres vivos Reconoce el ciclo de vida de los seres vivos TIEMPO ESTIMADO: 1 semana CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE METODOLOGIA TPACK CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO Los seres vivos Estrategias y ayudas audiovisuales (proyección en video bemm, reproducciones de audio) Uso de la biblioteca Software educativo on line A través de la tecnología aplicaremos herramientas o software que faciliten al estudiante la comprensión del tema a desarrollar; utilizando la Internet para navegar en páginas educativas por medio de las cuales se puede profundizar sobre el ciclo de la vida en los seres vivos. Herramientas Tic Proyector Computadores de mesa y portátiles Dispositivos Dispositivos electrónicos y móviles Requisitos para desarrollar el tema (Conocimientos Previos) Uso básico dl computador y nuevas tecnologías Actividades por sesión Docente Estudiante Socialización del tema por medio de ayudas audiovisuales. *Realizar trabajos de campo, donde se lleve al estudiante a vivenciar el ciclo de la vida de algún animal (renacuajos, insectos, etc.) * utilizar diferentes técnicas didácticas (plisado, moldeado, collage, carteleras, recortado y pegado, dibujo y coloreado) para que los estudiantes representen el ciclo de vida de un ser vivo.
- 2. Con Criterios de evaluación Participación en clase. Cumplimiento la realización de las actividades Conocimientos adquiridos Responsabilidad y compromiso EVALUACION FORMATIVA Formación en competencias t4cnológicas en el uso apropiado de las Tic para potenciar su proceso de enseñanza aprendizaje. Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales Adecuación del currículo Diseño de actividades específicas para realizarlas con aquellos niños que tienen necesidades especiales. CTS Integración de la tecnología en la enseñanza d las ciencias naturales para el grado cuarto. Nombre del Proyecto o Producto Final: Aprendiendo sobre los ser vivos de nuestro entorno.