Esta experiencia de aprendizaje muestra un ejemplo de còmo podemos fortalecer el vìnculo familia- escuela, donde se selecciona un componente en comùn que puede afectar a cualquier miembro de la familia lasallista cuando navegamos en la web.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
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DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FAMILIA LASALLISTA, SEGUROS EN LA WEB
MARÌA MARGARITA PÈREZ MUÑOZ.
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Los estudiantes se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético
al usar la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan
dispositivos conectados en red.
Los estudiantes administran sus datos personales para mantener la privacidad y
la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos
utilizada para rastrear su navegación en línea.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Este documento permití tener concepto claro y sencillo sobre el significado de una
experiencia de aprendizaje transformadora, que da luces para reflexionar sobre qué
quiero comunicar a los estudiantes y cómo este mensaje puede ayudarlos a mejorar
su calidad de vida.
“Experiencias de aprendizaje transformadoras “?
Estoy hablando de un proceso de aprendizaje profundo, constructivo y significativo que
va más allá de la simple adquisición de conocimiento. Son experiencias que cambian o
transforman la vida de una persona. Puede ser a gran escala, como ayudar a un estudiante
a alcanzar un objetivo de vida, o algo tan pequeño como mejorar el dominio de una tarea
en específico.
Nuñez, Andrès(8 de agosto del 2019) Enfoquémonos en crear experiencias de aprendizaje
transformadoras. https://blog.andresnunez.com/experiencias-de-aprendizaje-
transformadoras/
Este documento resalta la importancia de trabajar sobre competencias
digitales en las familias de diferentes entornos sociales y cerrar la
brecha de la desigualdad digital y el fomento del uso seguro cuando
se tiene acceso a la tecnología.
“Las competencias digitales tienen que ver con saber filtrar y
seleccionar la información con buenos criterios en una sociedad con
hipertrofia informativa. Estas competencias se dirigen al
fortalecimiento de la autonomía, de la seguridad, la formación
continua, la investigación permanente, la participación activa en la

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construcción crítica de conocimiento, el fomento de contactos globales
de interés cognitivo y socioemocional (Rodríguez-Izquierdo, 2015). Se
imponen las aulas abiertas, sin tiempos ni espacios acotados. Y para
ello hay que preparar a los miembros de la comunidad educativa para
comprender las tecnologías digitales, usarlas de manera adecuada y
participar activamente en los procesos educativos, tal como ha
propuesto la Comisión Europea en diferentes resoluciones sobre el
fomento de la alfabetización mediática. Así como tratar de disminuir la
brecha digital, facilitando el acceso a las tecnologías y así, la igualdad
de oportunidades”
Balcácer, García, A., Pablos, Gòmez, V, B y Nieto, Mulas, I. (2016) Fomentando la
ciudadanía digital mediante un proyecto de aprendizaje colaborativo entre
escuelas rurales y urbanas para aprender inglés. Revista de Curriculum y
Formación del Profesorado, (1-34)
file:///C:/Users/Tita1/AppData/Local/Temp/54613-160753-1-SM.pdf
Nombre de la experiencia:
FAMILIA LASALLISTA, SEGUROS EN LA WEB
Grado:
INSTITUCIÓN SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE
Duración:
3 SESIONES
Descripción de la experiencia:
Debido a los diferentes retos que ha traído a la educación los cambios del entorno social
y la era digital hace cada vez más evidente los vacíos que hay frente al uso responsable
de los recursos digitales y las interacciones en la web, que no sólo pueden incidir en los
procesos académicos sino también en la seguridad personal de cada uno de los
estudiantes y comunidad educativa en general, que por su poca experiencia en el campo
digital los puede volver vulnerables ante estas situaciones. Por lo anterior es primordial
seguir estableciendo vínculos familia- escuela a través de escuelas de familia.
A partir de esta experiencia se pretende involucrar a la comunidad educativa en un
comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología, incluyendo
interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos conectados en red.

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Además brindarles estrategias que les permita administrar sus datos personales para
mantener la privacidad y la seguridad digitales y que sean conscientes de la tecnología
de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
Objetivos de aprendizaje:
- La familia lasallista reconocerá los peligros a los cuales pueden ser vulnerables
al navegar en la web como es el engaño virtual para su autocuidado y
navegación segura en internet.
-
- La familia lasallista identificará las formas seguras de compartir información y
proteger nuestros datos personales ya que estos datos pueden ser utilizados
para rastrear su navegación en línea.
-
Actividades de aprendizaje:
SESION 1. “TU ME CUENTAS, YO TE APOYO”
TIEMPO: 4 HORAS
PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DEL TEMA.
ENCUENTRO ASINCRÓNICO
SABERES PREVIOS
Por medio de grupos de whatsapp, plataformas (Mododle) o herramientas tic (padlet,
formularios google) y para los padres de familia o estudiantes que no cuenten con
conectividad se realizarán llamadas telefónicas o se enviarán un taller impreso de estas
actividades usadas en la institución los docentes líderes de las escuelas de familia se
invitarán a participar a la comunidad educativa a responder las siguientes preguntas.
1. ¿Conoces a alguien que haya sido víctima de una estafa? ¿Qué le pasó?
2. ¿Cuál es el propósito de una estafa o engaño?
3. ¿Qué trucos se utilizan para llevar adelante una estafa?
4. ¿Las personas pueden ser engañadas por internet? ¿De qué manera?
Después de recolectar y hacer un análisis de las respuestas a las preguntas enviadas,
compartiremos tarjetas conceptuales como modo de información para los diferentes
miembros de la comunidad educativa por los diferentes medios que más estén
usando desde los diferentes niveles y roles.
Los conceptos que se tendrán en cuenta para las diferentes tarjetas serán los
siguientes:
Engaño virtual: intento de estafa para que se proporcione información personal o
dinero de forma fraudulenta.

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• Información personal: cualquier información que revele algo sobre la identidad
de una persona (nombre, edad, escuela, número de identificación personal,
teléfono, etc.)
• Ingeniería social o phishing: tipo de engaño que busca robar información personal
y financiera haciéndose pasar por alguien de confianza como un amigo, el banco o
el proveedor de correo electrónico.
• Mensaje en cadena: carta, correo electrónico o mensaje que solicita reenviar un
mensaje a nuestros contactos o amigos.
• Pop-up o mensaje emergente: mensaje que aparece mientras navegas en internet
para informarte que ganaste un premio y pedirte que descargues un archivo o
ingreses datos personales.
• Robo de identidad: apropiación o robo de información personal para ser
utilizada en actividades criminales.
• Virus o software malicioso: programa aparentemente legítimo o inofensivo que
al ejecutarlo ocasiona daños en el funcionamiento del dispositivo.
SESIÓN 2
TIEMPO: 2 HORAS
ESCUELA DE FAMILA
FAMILIA LASALLISTA, SEGUROS EN LA WEB
ENCUENTRO VIRTUAL SINCRÓNICO
1. Saludo
2. Oración
3. Por medio de un formulario de google registrar la asistencia de los participantes.
4. Presentación de diapositivas sobre engaños virtuales, tipos y características,
estrategias para tener en cuenta en el momento de compartir información de datos
personales en la web.
5. Presentación de un video relacionado con el tema: https://goo.gl/JZFwDx
6. Mediante una herramienta tic (Quien quiere ser millonario) se evaluará el manejo
de los conceptos enviados con anterioridad mediante las tarjetas conceptuales.
Nota: Para los padres de familia o estudiantes que no puedan participar de este
encuentro se compartirá un video de la actividad por los diferentes grupos de
WhatsApp o se enviarán las diapositivas impresas y actividades en medios físicos
y se designará el día y la hora para su entrega y devolución de las mismas.
SESIÓN 3
TIEMPO: 4 HORAS
COMPARTIENDO EXPERIENCIAS
RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÒN ASINCRONICA
1. Los participantes elaborarán carteles con consejos o compromisos para evitar
caer en engaños virtuales, las cuales se compartirán por red social de la
institución, plataformas virtuales utilizadas por los docentes y en medios

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físicos como collages que se ubicarán en la entrada de la institución.
2. Los docentes desde las diferentes áreas continuarán fortaleciendo el manejo
seguro de la información que se comparte en las redes sociales.
Estrategias de evaluación:
- AUTOEVALUACIÒN
Se invitará a la familia lasallista que hace uso de las redes sociales a revisar sus
publicaciones y hacer una reflexión personal sobre ¿qué información publiqué que
me puede poner en riesgo?
HETEROEVALUACIÒN
Los docentes líderes de esta actividad, por medio de diferentes estrategias de
evaluación medirán el nivel comprensión de los contenidos abordados en esta
actividad tales como:
- Google forms para recoger información (saberes previos) y evaluación de la
actividad.
- Actividades interactivas sincrónicas (¿Quién quiere ser millonario?) para evaluar
la asimilación de conceptos.
- Grabación de audios para que los participantes compartan su experiencia en la
actividad.
- Portafolio de evidencias para la sistematización de la actividad que estará
disponible en una carpeta de plan de mejoramiento institucional en el drive de la
institución.

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Recursos:
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
Documentos "#Generación digital adolescentes seguros en la
Web". (tomado de Argentina.gov.ar)
Video de you tube :https://goo.gl/JZFwDx
Herramienta padlet: https://es.padlet.com/auth/signup
Diapositivas
Actividades interactivas
Plataformas digitales (Moodle, WhatsApp, correos institucionales, drive etc
Folletos o guías físicas
RÙBRICA:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=CustomizeTemplateDownloadFile
&

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Experiencia de Aprendizaje: Familia lasallista segura en la web. by MARÌA
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Creado a partir de la obra en http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-
estudiantes-2016 "#Generación digital adolescentes seguros en la Web".
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